搜索到995篇“ 《九年义务教育语文课程标准》“的相关文章
- 《九年义务教育语文课程标准》和《民族中小学汉语课程标准》对比研究
- 本课题以研究中文教学领域内九年义务教育下语文教学与汉语教学的课程标准为核心，根据对二者产生背景、实施现状、课程理念、结构、设置目标、教学建议、评价建议的对比，挖掘语文教学与汉语教学的本质区别，并得到两套课程标准能够相互补...
- 陶勤思
- 关键词：语文课程标准汉语教学母语教育义务教育
- 浅谈对《九年义务教育语文课程标准》中口语交际的认识
- 2004年
- 提高学生的口语交际水平是语文教学的重要任务之一,《九年义务教育语文课程标准》中对此已有明确的规定。现代教师应树立全新的观念,深刻理解新课程关于口语交际的标准,在教学中注重口语训练,并结合思维、阅读、写作训练,通过社会实践检测学生的交际水平,达到以口语交际促学生全面能力发展的目的。
- 孙艺
- 关键词：《九年义务教育语文课程标准》口语交际
- 《九年义务教育语文课程标准》学习感悟
- 2002年
- 孙永刚
- 关键词：语文教学课程九年义务教育语文课程标准
- 谈《九年义务教育语文课程标准》课程目标的变革被引量：1
- 2002年
- 当前,新一轮基础教育课程改革正在全国深入进行,作为这次改革的重要成果——《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》),体现了今后语文教育改革和发展的方向。《标准》第一次系统地从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计课程目标,并使之具体地、综合地体现在各个学段的目标之中。这不仅仅是设计思路的改变,而且是教育思想和教学观念深刻的变革。具体说来,《标准》
- 郑宇
- 关键词：课程目标语文课程标准态度价值观全日制义务教育更新知识语文教育改革
- 以人为本 全面提高学生素质——谈《九年义务教育语文课程标准》
- 2001年
- 《九年义务教育课程标准》以全新的理念展现于中小学教师面前,不但强调注重促进全体学生的发展,而且突出培养学生的创新精神和实践能力,加强了教学内容的综合性;注重知识学习的实践性;强化学科教学的基础性;体现教学目标的人文性;追求学习方式的主动性、创造性;倡导教学过程的开放性,为学生终身学习、生活和发展奠定坚实的基础。
- 袁春英魏立新
- 关键词：《九年义务教育语文课程标准》九年义务教育课程
- 国家九年义务教育语文课程标准被引量：4
- 2001年
- 关键词：语文课程标准九年义务教育语文学习识字能力普通话
- 对九年义务教育语文课程标准研制的几点思考
- 2000年
- 九年义务教育语文课程标准的研制,除了对语文课程改革的理念作深层次的思考以外,也应就“标准”研制本身,进行多方位、多角度的思考和探索。以下是我们对有关问题的一些思考。语文课程标准的研制,首先必须弄清和正视当前语文教学中存在的问题,克服教学大纲的不足之处。主要表现在:(1)教师按考点教学,
- 徐国英
- 关键词：九年义务教育语文教学课程标准课程改革
- 对九年义务教育语文课程标准研制的几点思考
- 2000年
- 九年义务教育语文课程标准的研制,除了对语文课程改革的理念作深层次的思考以外,也应就“标准”研制本身,进行多方位、多角度的思考和探索。以下是我们对有关问题的一些思考。语文课程标准的研制,首先必须弄清和正视当前语文教学中存在的问题,克服教学大纲的不足之处。主要表现在:(1)教师按考点教学,
- 徐国英
- 中考名著阅读题的“四个结合”
- 2019年
- 《九年义务教育语文课程标准》对课外阅读的过程、对象、总量作出了具体的要求,即“学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。”怎样才能真实而准确地考查学生对课外名著的阅读情况和领悟程度,这几年全国各地中考题对此做出了一些有益的探索。
- 李晓梦
- 关键词：名著阅读题中考《九年义务教育语文课程标准》
- 小学语文综合性学习策略
- 2014年
- 《九年义务教育语文课程标准》非常鲜明地突出了“语言文字运用”，其意蕴是引导语文教育从以语义为主的教学转向以语用为主的教学。语文综合性学习是孩子学习语言文字运用的绝佳机会。教9币应以语用学的“关联理论”挖掘课程资源，以语用学的“语境”创设为核心拓宽学习渠道，运用语用学中的“会话含意”中的“合作原则”，开放学习时空，以语用学“语言模因”理论实施多元评价，体现语用的激励，有效实施综合性学习提升小学生语文素养。
- 谭伟
- 关键词：《九年义务教育语文课程标准》小学语文语文综合性学习文字运用教学转向
