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- 基于翻转课堂的“幼儿教师口语”课程教学模式探究
- 2024年
- 信息技术的发展推动了教学平台的发展,网络教学平台及教学模式被不断普及和应用,对开展高职学前教育专业幼儿教师口语教学工作起到了重要的推动和支持作用。翻转课堂、慕课等新型教学形式,也被更为广泛地应用于教育教学领域中。在“互联网+”时代,高职学前教育专业的人才培养方向、培养目标也发生了变化。基于此,本文提出了基于翻转课堂的“幼儿教师口语”课程教学模式,希望能有效提高课堂教学的效率与成果,提升相关专业学生的专业技能。
- 杨广安
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- 高职学前教育专业幼儿教师口语课程教学改革与创新研究
- 2024年
- 在“三教”改革背景下,高职学前教育专业课程教学改革,要以学生为中心,产出为导向。本文以“幼儿教师口语”课程为例,围绕“语言自信、两代师表”的课程思政主线,设计符合语言教学规律的“三段六步”创新教学模式,融“岗证课赛”于一体,切实从教学整体设计、教学内容构建、教学实施过程、教学评价体系四个维度,进而剖析幼儿教师口语的组织与指导、改革与创新,助力学前教育职业发展现代化。
- 苏文敏
- 关键词：幼儿教师口语课教学改革
- “三课”改革背景下省级在线精品课程建设与应用——以“教师口语”课程为例
- 2024年
- 职业教育在线精品课程建设、高效课堂改革和构建课程考核评价体系是长期积累的过程,也是课程提能、课堂提质和课业提效的具体体现。“双高”建设期间,襄阳职业技术学院紧密围绕课程、课堂、课业(简称“三课”)深化改革,切实提升学校教育教学质量和学生发展水平。文章以省级在线精品课程“教师口语”为例,从课程建设理念、颗粒化资源开发、教学方法改革创新、师生在线交互和多元化评价等方面总结在线精品课程在建设与应用过程中的思路和经验,同时也为同类课程建设提供借鉴和思考。
- 张越姚继琴
- 关键词：课程资源开发
- “岗课赛证”融合背景下的高职学前教育专业幼儿教师口语课程教学探究
- 2024年
- “岗课赛证”融合作为一种符合当今时代发展潮流的人才培养模式,已成为高职教育改革的一大亮点,对促进高职生专业能力、职业素养和工匠精神的全面提升具有积极意义。文章以高职学前教育专业为例,探究“岗课赛证”融合背景下幼儿教师口语课程教学创新策略。
- 樊梦珂宁晨卓
- 关键词：学前教育幼儿教师口语课程教学创新
- 《幼儿教师口语与沟通技巧》——PBL项目式教学改革
- 2024年
- 《幼儿教师口语与沟通技巧》是学前教育专业的专业选修课,是研究教师口语运用规律与表达沟通技巧的一门应用语言学科。在教育教学过程中,将学生作为学习的主体,是在个人原有经验和知识的基础上通过师生、生生互动,主动地和有选择性地建构属于他们自己的新经验和新知识。对于学生而言,最好的教育是以个性化学习为导向的自我教育。本课程以成果为导向,以PBL项目式教学为改革实践,基于以项目式、理论与实践相结合的教学模式进行课程思政的融入,提高学生的参与度、体验度、自我效能感,增强学生的学科素养、师范生职业能力水平。
- 齐娜
- 关键词：幼儿教师口语PBL
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