搜索到157篇“ 《林冲棒打洪教头》“的相关文章
- 架设纵深结构 强化资源统整——以《林冲棒打洪教头》教学为例
- 2019年
- 教材中编入了大量的经典文本,这些文本蕴藏着丰富的资源,值得学生细细品析。于是,很多教师将较多的课堂时间交由学生自主表达与交流,看似呈现出开放的课堂,但学生的动态生成缺乏统整,认知层次停滞不前。如何将经典文本中零散的信息进行统整,笔者结合《林冲棒打洪教头》一文的教学,谈谈自己的实践与思考。
- 臧传平
- 关键词：《林冲棒打洪教头》经典文本
- 删繁就简:章回体小说有效教学的新路径——以《林冲棒打洪教头》的教学为例
- 2019年
- 阅读小说的视角是多元的,而章回体小说的课堂教学不应追求多元化。此类小说最大的特点是入木三分的人物塑造,教学时应找准一个视角切入,给予学生系统的方法指导。节选小说在教材中有特殊用途,教师应有整本书意识。
- 曹彬
- 关键词：章回体小说节选语言描写
- 设置纵深结构,让阅读分享从零散走向统整——以《林冲棒打洪教头》一文为例
- 2019年
- 经典类文本蕴藏的内涵丰富。课堂教学如果全部停留在阅读感知、汇报交流的维度上,就会缺乏层次,这种扁平化的结构也无法提升学生的核心能力。为此,教学这一类文本时,教师可以通过确定支点、明确目标、搭建台阶的方式,帮助学生聚拢主旨、深入核心、实践运用,为学生核心能力的发展奠基。
- 王军
- 《林冲棒打洪教头》(第二课时)教学设计
- 2018年
- 一、激趣导入,走近人物1.今天,我们继续学习《林冲棒打洪教头》,齐读课题。通过上节课的学习,你读出了一个怎样的林冲?(板书:武艺高强、谦逊有礼)2.在施耐庵的笔下,每个人物都有真性情!明末清初学者金圣叹评析《水浒传》:“叙一百八人,人有其性情,人有其气质,人有其形状,人有其声口。”
- 张锦标
- 关键词：《林冲棒打洪教头》教学设计《水浒传》真性情施耐庵金圣叹
- 探究寻幽,品文悟道,内化迁移——苏教版五(上)《林冲棒打洪教头》教学设计及意图
- 2018年
- 【教材分析】这篇课文根据我国著名的古典小说《水浒传》中的有关内容改编而成,主要写林冲遭刺配来到“小旋风”柴进庄上,被洪教头所逼与之比武,几招之内便将洪教头打败于棒下,最后使之羞惭而去的故事。
- 邱光军
- 关键词：《林冲棒打洪教头》教学设计悟道意图迁移内化
- 进阶式阅读:为阅读理解搭建学习支架——评王爱华老师执教《林冲棒打洪教头》被引量：1
- 2017年
- 阅读理解历来是教师平时教学最费心力,而一到考试学生却失分最多的项目之一。究其原因,最主要的是教师未能引导学生很好地掌握阅读文本的策略,学生不知如何去提取、组织信息,从而将信息内化为个人见解。
- 卢书茵
- 关键词：阅读文本评鉴文本语言失分
- “看听学”还是“听学看”？——《林冲棒打洪教头》教学有感
- 2017年
- 纵观小学语文课堂，用音乐渲染情境，用视频激发学生的兴趣的教学手段屡见不鲜，可我们执教者可否思考过：看听学还是听学看，看似毫无顺序，难道真的毫无顺序吗？先看后学、先听后学、先学后看、先学后听，顺序不同，可能教学的效果也大大的不同。《林冲棒打洪教头》一文作者仅用寥寥数语，便刻画出两个个性鲜明的人物形象：一个傲气十足、目中无人，又有点滑稽可笑的洪教头；一个忍辱负重、武艺高强、心地仁慈的梁山好汉——林冲。教学时要引导学生通过对人物外貌、动作、语言、神态等细节描写的朗读品味，体会感悟课文中两个主要人物洪教头、林冲鲜明的性格特征。
- 马莉
- 关键词：养心情感世界
- 名著教学:读你千遍不厌倦——《林冲棒打洪教头》研课有感
- 2016年
- 《林冲棒打洪教头》是苏教版五年级上册的一篇课文，多位名家曾执教过，如著名特级教师孙双金的课例已成为小说教学的经典之作。我在准备这篇课文的教学时，始终在思考如何能够别出心裁地聚焦小说艺术之法，如何能够彰显课堂上对“阅读关键能力”的把握，
- 赵凯宁
- 关键词：《林冲棒打洪教头》小说教学厌倦名著小说艺术
- 回归原著,发现更真实的人物——以《林冲棒打洪教头》为例
- 2016年
- 一、案例背景文学名著是人类文化的精髓。为了丰富教材，于是出现了名著类课文。这类课文或节选，或改编，基本或绝大部分保留了原著最核心的意涵。其阅读魅力不仅在于精妙的语言、鲜活的人物形象和跌宕的故事情节，更在于它为读者提供了多维的解读视角，
- 张小钦
- 关键词：《林冲棒打洪教头》原著文学名著人类文化故事情节
- 探寻《林冲棒打洪教头》之妙
- 2016年
- 节选自《水浒传》的五年级课文《林冲棒打洪教头》篇幅虽然短小,但充分表现了《水浒传》最突出的艺术成就——人物描写。从人物描写的角度引领学生探寻课文之妙,带领学生读人物的外貌、语言、动作,可以感受《水浒传》的魅力。
- 李钧
相关作者
- 吴静
- 作品数：29被引量：3H指数：1
- 供职机构：南京市北京东路小学
- 研究主题：教学实录 课程 校本教材 想象力 奇幻
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- 作品数：257被引量：154H指数：5
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- 王大伟
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- 邵军
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