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《美丽的小路》教学设计: 2015年; 教材分析：《美丽的小路》是人教版语文一年级下册的一篇阅读课文。课文通过描述鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受，告诉大家只有保持环境卫生，才会有美好的生活的道理。课文语言生动活泼，每个小动物的语言、动作都富有性格特征和戏剧化的效果，适宜分角色朗读，让读者在演读课文中加深情感体验。文中多次出现问句和感叹句，是学生通过朗读体验问句和感叹句的好机会。教学中，教师要采用自主探究的学习方式，以教师的引读为主要线索，引领学生通过不同形式的“读”来理解课文内容，一是通过图文结合，让学生感受小路之“美”；二是转换角色朗读，让学生感悟小路之“美”；三是通过图文对照，让学生洞察小路的“不美”；四是朗读深化，“找回”小路的“美”。教师要引导帮助学生理解课文中每个角色的特点，通过联系生活实际，小组合作，分角色表演，感情朗读等途径引领学生走进文本，与文本对话，在情感的渲染与熏陶下，激发学生自觉爱护环境卫生的愿望，养成爱护环境卫生的良好习惯。; 罗瑛; 关键词：《美丽的小路》教学设计分角色朗读阅读课文语言生动图文结合

《美丽的小路》教学设计: <正>教材版本:人教版小学语文一年级下册第十一课教学目标:知识与技能:1,认识'先、鹿、慢、怪、积、鼻、脑袋'8个生字。并且能够在特定的语言环境中理解这些字的含义,2,正确、流利、有感情的朗读课文。能够分角色朗读课文。过...; 薛玉; 文献传递

《美丽的小路》教学案例: 所属课程:小学语文所属专业:教学案例授课课时:1课时一、教材分析:人教版新课标小学语文一年级下册第15课《美丽的小路》是一篇关于保护环境的童话故事。故事主要讲鸭先生家门有前一条很美丽的小路,由于大家没有注意保护而变脏,小...; 王玉富

美丽的小路: <正>教学目标:1、知识目标:认识'先、鹿'等14个生字,写好'先、干'等6个生字。2、能力目标:正确、流利、有感情的朗读课文。分角色朗读中,读好每个角色的语气。3、思想品德目标:培养学生爱护环境的意识。重点难点1、认识...; 崔春艳; 文献传递

《美丽的小路》教学案例: <正>所属课程:小学语文所属专业:教学案例授课课时:1课时一、教材分析:人教版新课标小学语文一年级下册第15课《美丽的小路》是一篇关于保护环境的童话故事。故事主要讲鸭先生家门有前一条很美丽的小路,由于大家没有注意保护而变...; 王玉富; 文献传递

抓住学段特点落实语文实践——人教版一年级下册《美丽的小路》文本解读及片段设计: 2013年; 《语文课程标准（2011年版）》颁布之前，语文课程“教什么”的问题已经是众多小语界有识之士关注的焦点，教学核心价值的确定成了一线教师最大的困惑。而《语文课程标准（2011年版）》对语文课程是“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”的界定让“教什么”这一问题越发凸显：究竞如何定位教学核心价值才能助益于学生学习语言文字运用？仅仅从文本的角度出发考虑其语用价值就可以达到培养学生语言文字运用能力的目的了吗？教学是一项系统工程．每一篇课文的教学都是学生语用能力发展的一个节点．众多的点连成线、组成面，才能真正成就学生的学习。所以．教师的文本解读和教学设计应综合考虑文本所处的教材位置、不同年级学生所处的个人发展位置、不同知识点在学生整个知识系统中所处的位置．灵活选用教学策略，有效落实课堂教学。; 黄如湜; 关键词：语文文本

“美丽的小路”教学设计与点评被引量：1: 2011年; 【教材分析】本课是人教版一年级下册第三单元中的一篇课文。课文叙述了一个有关环境卫生的童话故事,课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近动物的不同感受,告诉我们要保护环境,养成良好的卫生习惯。; 王江; 关键词：自然段童话故事角色表演教学设计说话训练

语气词亮出了风彩——《美丽的小路》(人教版课标教科书一年级下)教学片断及评析: 2010年; 语气词是表示语气的虚词，常用在句末或句中停顿处表示种种语气。在教学中，它常常被人忽视。其实，语气词是很有蕴味的，它不但能表达各种语气，增强表达的效果；有时还能起一定的语法作用，一些实词和短语加上语调，还要加上语气词才能成句。因此，在教学中，我们要根据文本的特点，让“默默无闻”的语气词亮出自己的风采。下面我就以《美丽的小路》中的三个教学片断为例，来谈谈体会。; 黄苏颖; 关键词：《美丽的小路》教学片断语气词教科书

奏响童话教学的和美乐章——《美丽的小路》教学例谈: 2010年; 童话在教材中所占的比例越来越大,童话究竟该怎么教,引发了广大教师的思考。本文以《美丽的小路》为例,阐述在童话教学中应尽力把握童话的特点和语文学科的特点,使学生在感受童话美妙、神奇的同时又提高语文素养。; 谢玮玮; 关键词：童话朗读表演说话

让美丽的小路和我们在一起: 2009年; 小朋友。读了第11课《美丽的小路》，你是不是也同鸭先生、兔姑娘、鹿先生一样喜欢美丽洁净的小路呢？“让美丽的小路一直和我们在一起吧!”这是鸭先生、兔姑娘、鹿先生和你、我共同的心声。; 安一; 关键词：《美丽的小路》小朋友姑娘心声

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