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- 丁蓉
- 关键词：教学路径文化传承识字教学小学语文
- 小海豚认知书 幼幼版 识字 4 看图识字
- 小海豚室编
- 请迈出“运用”那一小步——以一年级下册《识字4》形声字教学为例
- 2017年
- 结合教学调研课进行"基于学习语言文字运用理念下的语用点的设计和实施"专题观课,从两则案例中剖析原因、探寻方法,探讨如何通过一年级下册《识字4》的教学,使学生掌握形声字规律并学会运用规律识字,从而实现语文课程"学习语言文字运用"的目标。
- 胡慧敏
- 关键词：语言文字运用识字
- 低年级字词教学策略刍议——人教版二年级语文上册《识字4》教学案例与反思
- 2015年
- 一、教学案例(一)谈话激趣导入师:小朋友,老师知道有这样一个王国:他们说话都很简练,而且很有道理,你们想去看看吗?生:(迫不及待)想。师:请大家看大屏幕,读读屏幕上的这些词语:四面八方拔苗助长东张西望五颜六色坐井观天三心二意师:读后谁来说说这是什么王国呀?生:这是成语王国。师:对,今天我们还要学习一些新的成语。(板书课题)【设计意图:这样有趣的导入,能激起学生学习的兴趣。】(二)
- 江小兰张玉秀
- 关键词：教学策略激趣导入识字方法
- 巧设情境 快乐识字——苏教版一(上)《识字4》第二课时教学设计
- 2014年
- 教学目标
1．学会本课生字，两根绿线内的字只识不写。
2．仔细观察图画，借助图上描绘的事物，结合自己的生活经验，理解所学词语。
3．了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。
- 江旭艳
- 关键词：《识字4》课时教学设计巧设情境教学目标生字
- 《识字4》教学设计
- 2014年
- 【教学内容】
国标本苏教版二年级下册第一单元《识字4》。
- 宋梅香
- 关键词：《识字4》教学设计教学内容
- A+A幼儿园全课程 阅读识字 4
- 本书所选36个汉字，都是儿童常见常用的汉字，例如：我、你、他等。书中采用儿歌、对话、歌曲等儿童喜闻乐见、轻松活泼的形式，同时配合简单的阅读语段，旨在让孩子在欢快、轻松的氛围中学习，为将来入学打下坚实的基础。
- 顾作峰主编
- 关键词：学前教育教学参考资料识字课阅读课
- 幼儿早期阅读与识字 4
- 《幼儿早期阅读与识字》丛书共六本，本书为丛书之一——《幼儿早期阅读与识字》④。本书以图画版本形式，立足于幼儿当下生活的各个层面，针对4-5岁幼儿，以儿童文学作品为主要素材，体裁多样，包括儿歌、故事、古诗、谜语、绕口令、诗...
- 张桂红编
- 关键词：学前教育教学参考资料识字课阅读课
- 我爱识字 4
- 这是一套为学前孩子所准备的识字书。一共有六本，识字目标为603个汉字，按照从简到难的汉字分类逐步学习汉字的音、形、义。全书识字方式多样，用贴纸、涂色、标注等方式，让孩子感受到学习汉字的乐趣，激发识字兴趣，从而爱上识字。
- 天露霖编著
- 幼儿启蒙阅读情景识字 4
- 本册识字在内容上，选用了优美的故事、流畅的儿歌和诗歌，每课学四个生字，共分为16课。所学生字难易适中，循序渐进，同时配有篇后小提示，对所学内容进行必要的解释和点拨，让幼儿更易理解所学内容，让老师和家长更能有的放矢地带领幼...
- 樊丽娜主编
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