搜索到29篇“ 专业型教师“的相关文章
- 论专业型教师教育的三大误区被引量：1
- 2013年
- 专业型教师教育不是教师教育的完美形态,理性审视其误区是当代教师教育改革的认识起点。专业型教师教育的三大误区是其内蕴的简单化思维、唯方法论缺陷和唯智主义倾向。回归教师文化,关注教师的教育生活样式的创造,是专业型教师教育走出三大误区的现实出路。
- 龙宝新
- 关键词：教师文化
- 专业型教师教育理念的隐忧与省视
- 2010年
- 专业建构是当代我国教师教育改革的主题,其内在隐藏着一些理念性缺陷有待于克服。专业知能本位的理念、教师专家化的目标、资格证书引领的路径、对专业自主的依附与专业社会化的理论视角等都是专业型教师教育的隐忧所在。教师专业建构的目的不是要用知识、专家、资格来控制教师的教育生活,而是为了促使其个性化教育生活样式与教师文化的自然、自由成长。
- 龙宝新
- 关键词：教师文化
- 理解专业型教师：历史的审视与现实的观照被引量：5
- 2008年
- 专业型教师既是历史的产物,又是现实的存在,要全面理解专业型教师就必须诉诸历史的审视与现实的观照这一立体而又全面的考察方式。在教师发展史上,专业型教师是伴随着教师从业资本、工作方式、社会角色的与时俱进而产生的一种教师类型,具有其特有的时代性内涵。教师专业化进程是结构专业化与过程专业化的统一,它告诉我们:教师"专业性"的获得是与整个教师专业化的社会工程与历史进程密切相关的;专业型教师只有历史的、变动的内涵,没有恒定的、一劳永逸的定义。
- 陈晓端龙宝新
- 关键词：专业型教师教师专业化教师教育
- 教育观念能撑起教师教育的大厦吗——对专业型教师教育核心理念的质疑与反省被引量：14
- 2008年
- 教育观念不是教师参与教育生活的必需条件,对专业教育观念的过度倚重极易使专业型教师教育患上"观念崇拜症"。反思教育观念的局限,对专业型教师教育的核心理念进行省察是促使教师的教育实践自由生成的行动起点。从观念论走向存在论,从知识论走向文化论,用教师文化的新内涵来统摄教师的完整教育生活,实现教师教育行动的真正自由,是专业型教师教育永葆其勃勃生机的应然出路。
- 龙宝新
- 关键词：教育观念教师文化
- 教育观念能撑起教师教育的大厦吗——对专业型教师教育核心理念的质疑与反省
- 2008年
- 从某种意义上说，我国的教师教育是一种资格教育，一种专业教育，教师专业化进程就是这种教师教育观念在实践中的展开和显现，故称之为专业型教师教育当之无愧。所谓专业型教师教育，就是指那种以专业教育观念的习得和专业自主权的赋予为前提，以专业教育组织、专业资格制度的建立为依托，以造就能够胜任教育工作特殊需要的专业型教师为使命的教师教育形态。
- 龙宝新
- 关键词：专业型教师教师教育教育观念反省资格制度专业自主权
- 对专业型教师教育问题的综述研究被引量：10
- 2006年
- 我国的教师教育是专业型教师教育。从颁布《教师法》以来,这种教师教育以对国外教师专业化建构模式的本土化移植为起点,经历了从对“专业”的界定到教师专业化理论成型、从教师专业发展路径拓展到基本理论夯实、从对教师专业化的质疑到新教师教育范式在望的曲折历程。
- 龙宝新
- 关键词：教师专业化教师教育范式
- 做一名专业型教师被引量：2
- 2003年
- 郑逸农
- 关键词：专业型教师心理学知识
- 做一名追求成长的专业型教师
- 2024年
- 一个教师,可以不追求成功、成名,但是必须要追求成长,追求教学能力的不断提高、专业素养的不断深化、精神境界的不断提升。阅读郝晓东老师的《教师成长力》,笔者受益匪浅。教育是谋生还是谋道?教师这份工作,到底是一份仅仅用来谋生的职业,还是一项可以实现人生价值的事业?用作者郝晓东老师的话说:“生存问题关涉生命外在的物质和名利,存在问题关涉生命内在的意义和价值。”
- 张飞
- 关键词：老师专业型教师精神境界
- 与时俱进,加强学习,做专业型教师
- 2016年
- 作为教师,只有不断学习、更新理论才能在三尺讲台上常讲常新。那么作为教师,应该怎样不断丰富和完善自己,使自己能够胜任教师这份职业呢?下面就本人的经历来谈一谈如何加强学习,做一名专业型教师。
- 胡晓峰
- 关键词：专业型教师
- 教师权威的历史演进与现代转型研究
- 2024年
- 教师权威是教师在角色要求下使学生信服的一种力量,教师权威在不同的历史时期有不同的表现形式,并对社会发展及教育有重要影响。教师权威在历史演进过程中被划分为权威型教师权威、弱化型教师权威、专业型教师权威、民主型教师权威、危机型教师权威;随着教育的不断发展和社会大众观念不断变化,教师权威面临巨大的危机和挑战,而教师权威的现代转型则是解除危机的最佳出路,如何转型也同样是亟待思考的问题。
- 崔妍付淑琼
- 关键词：教师权威历史演进专业型教师
相关作者
- 龙宝新
- 作品数：346被引量：2,653H指数：24
- 供职机构：陕西师范大学教育学院
- 研究主题：教师 教师教育 高效课堂 教育 教师专业
- 王玉
- 作品数：1被引量：0H指数：0
- 供职机构：陕西师范大学心理学院
- 研究主题：教师专业化 教育理论知识 专业型教师
- 陈国安
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- 供职机构：苏州大学文学院
- 研究主题：诗经学 论略 清代 教育转型期 《诗经》
- 蔡国英
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- 供职机构：宁夏大学教育科学学院
- 研究主题：高中新课程 高中教师 新课程实施 普通高中教师 视阈
- 马玮
- 作品数：12被引量：8H指数：2
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院课程与教学研究所
- 研究主题：高考试题 男女差异 思维差异 数学能力 数学
