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未成年人专门教育制度完善研究: 未成年人的专门教育制度完善是教育公平的重要内容,可以更好地促进未成年人的健康成长,为社会稳定和谐贡献力量。通过分析未成年人专门教育的定义、发展历程以及实践困境,形成法治化型构路径。首先专门教育制度对于未成年人成长和社会稳...; 陆静; 关键词：教育公平教育环境法治化

高质量发展视域下专门教育完善与发展的现实进路: 2024年; 党的十八大以来,习近平总书记立足党和国家事业后继有人、中华民族永续发展的战略高度,对新时代儿童事业发展发表一系列重要讲话,做出一系列重要指示批示。践行习近平教育观,牢记习近平总书记的关怀,把精神动能化为累累硕果,专门教育的高质量发展的机遇已经到来。推动专门学校更好坚持学校定位、立足教育属性、发挥专门功能,做实精准矫治,打造精准预防未成年人犯罪的重要阵地,持续健康推进专门学校建设和发展,努力建全和完善科学有效的教育体系,让未成年人健康成长,培养“建设者”“接班人”“有用人才”,在前进发展的道路上,专门教育任重道远。; 刘增军李华曹虎滕洪昌; 关键词：专门教育预防未成年人犯罪

国家亲权理论指导下未成年人专门教育制度适用问题研究——基于解释论的三维分析被引量：2: 2024年; 专门教育在适用中存在理论指引缺位、条件对象模糊、程序杂糅等问题,导致其内部存在适用不协调甚至混同适用的情形。国家亲权理论要求专门教育适用必须坚持贯彻一元保护主义与最后性原则。普通专门教育与专门矫治教育适用的核心要件均为监护人无监护能力,通过对部分罪错未成年人指涉范围的实质限缩或扩张可以发现,两者的适用对象并不存在交叉。普通专门教育适用程序具有行政属性,专门矫治教育适用程序具有准司法属性,这一结论具有实定法依据。在此基础之上应以专门教育指导委员会为枢纽,组建具有二元属性、双重工作模式的专门教育指导委员会,以重塑专门教育适用程序并构建不同程序间的衔接机制。; 郑博文; 关键词：专门教育解释论

刑行衔接视角下罪错未成年人专门教育矫治之体系性建构: 2024年; 为了明确《刑法》中的刑罚适用和《预防未成年人犯罪法》中的教育处罚和行政处罚之间的差别,我们需要建立一套全新的诉讼制度,同时适用于犯罪和预防犯罪,明确刑罚、教育处罚和行政处罚之间的区别。这一制度应从明确性质、遵循原则和建立衔接机制出发,提高效率,引导未成年人违法行为的教育矫正工作。必须准确分类不同情形下的犯罪行为,遵循公平、公正、人道原则,保障未成年人权益。与相关部门和社会资源有效衔接,形成完整的教育矫正体系,确保连续性和有效性,引导未成年人走向正确道路,预防减少犯罪行为,为社会稳定做出积极贡献。; 王化宏张雪戴兴栋杨启孟; 关键词：专门教育预防未成年人犯罪法衔接

专门教育家国情怀与历史教学深度融合的研究: 2024年; 在当今社会,专门教育作为国民教育体系的重要组成部分,承担着帮助有严重不良行为的未成年人改正错误、回归社会的重要使命。本文旨在探讨如何将家国情怀与历史教学深度融合,以提升专门教育的效果和意义。通过深入研究,本文发现家国情怀是激发未成年人民族自豪感和社会责任感的有效途径之一。历史教学作为培养学生对国家历史文化的认同感和传承责任的重要途径,与家国情怀有着天然的契合度。因此,本文主张在专门教育中深度融合家国情怀与历史教学,以达到更好的教育效果和社会效益。; 桂娇平; 关键词：专门教育家国情怀历史教学未成年人社会责任感

专门教育措施适用困境及疏解: 2024年; 罪错未成年人分级干预机制下,各项干预措施能否被科学、准确适用在很大程度上决定了罪错未成年人教育矫治的最终效果。专门教育措施在适用上存在评估适用不当与外部衔接不当两方面实践难题,在参照规范供给相对不足的情况下,有必要首先确立专业性原则,定期评估原则以及比例原则为后续具体规则的制定以及实践中相关问题的解决提供指引,同时应当明确以行为人为中心的评估导向,改良专门教育指导委员会工作组织方式,建立定期评估工作机制,完善社会化处遇措施配套机制,拓展专门学校功能以及完善专门学校与刑事司法程序的衔接机制,以保证专门教育措施在司法实践中被合理适用。; 李明恩; 关键词：专门教育

罪错未成年人分级矫治公检履职模式研究——以专门教育—观护教育衔接模式为路径: 2024年; 针对目前专门教育资源供给不充分、准入程序不明确、分级处遇标准不到位,以及公安机关现有矫治措施效果不理想等具严重不良行为的罪错未成年人的教育矫治难题,应以加强制度规范衔接与主体职责对接为基本路径,避免加重公安机关“抓—放—抓”的恶性循环,衡平社会防卫与未成年特殊保护间的价值张力,提高精准教育矫治的质效。以最有利于未成年人原则及国家亲权理念的交织为价值基石,以严重不良行为的社会危害性程度为准入基本界分标准予以分级,并借助家庭监护令的执行情况对自愿性准入模式的实质条件予以评估;以法益侵犯类型为尺度对矫治教育管理模式予以分类;以信息对接、评价对接与监督对接三重维度的公检职责对接机制贯穿专门教育—观护教育衔接制矫治教育体系的运行体制,实现家庭亲权与国家亲权的各自应然担当,助力以新安全格局保障新发展格局。; 马卫兵陈雅儒黄丽华; 关键词：专门教育分级处遇

青少年犯罪治理视角下专门教育高质量发展路径研究被引量：1: 2024年; 在全社会加强青少年犯罪治理体系建设的背景下,利用好专门教育这一重要治理手段,将教育高质量发展的目标同犯罪治理相协调,有利于提升青少年犯罪治理效果。专门教育是提高青少年犯罪治理效果的有效手段,因应青少年犯罪治理的需求而出现,并随其发展而动态调适。加强青少年犯罪治理助推专门教育高质量发展,主要表现在专门教育的理念及其价值取向的更新。青少年犯罪治理视角下专门教育所面临的现实困境和挑战主要体现在教育生态环境不佳、专门教育师资力量薄弱、专门教育内容的科学性和丰富性不足、教育方式方法的个性化缺失和社会偏见思想短期内难以动摇等方面。针对于此,建议从优化专门教育生态环境、加强专门教育师资力量培养、丰富专门教育内容、改革专门教育方式方法以及树立专门学校正面形象等方面实现专门教育的高质量发展。; 谢登斌陆金莹; 关键词：专门教育

专门教育数字化课程的研发与运行——基于山东淄博德志学校的实践: 2024年; 专门教育是我国国民教育体系的重要组成部分,其功能是有效而精准地预防未成年人犯罪、依法保护未成年人身心健康成长。课程建设严重缺位是当前亟待解决的问题。为此,山东淄博德志学校在传统教育方式方法的基础上,借助数字化手段研发了“专门教育数字化课程”。该课程分两个系统:一个是自主研发的课程体系,即“课程”;一个系统是自主数字化教学管理系统,即“数字化”,是技术支持平台。依托该课程,可以进行自动排课、自主学习、家校互动,较好的实现了“一人一策”的教育矫正目标,减轻了教师的负担,取得了明显的成效。; 曹虎苏春景王长征; 关键词：课程专门教育数字化

青年发展视角下未成年人专门教育制度机能的反思被引量：1: 2024年; 《中长期青年发展规划(2016—2025年)》为包括未成年人在内的青年发展提供纲领性依据,提出“建立针对有严重不良行为和涉罪青少年进行教育矫治的有效机制”的发展目标,并将“加强专门学校建设和专门教育工作”作为预防青少年违法犯罪领域的主要措施之一。为了实现上述发展目标,《预防未成年人犯罪法》为专门教育制度设计了替代刑罚、犯罪预防和国民教育三个机能。以“目的—机能”为框架进行分析,可以发现当前的专门教育制度正面临着对刑罚的替代乏力、对犯罪预防的认知偏差、对教育义务的履行困难等三方面的问题。完善未成年人专门教育制度,以《中长期青年发展规划(2016—2025年)》所确定的发展目标为指导,构建保护处分的行为体系和处遇体系刻不容缓。具体而言,应当回归罪错语境,提高刑事责任年龄,将青年发展政策法治化,尽早出台《专门教育法》,从准入程序、教育主体、教育形式等方面进行系统优化,以走出“矫正失败—降低刑事责任年龄—刑罚扩张—矫正失败”恶性循环的怪圈。; 王江淮; 关键词：未成年人专门教育预防未成年人犯罪法

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