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- 适性课堂:指向学生个性全面发展的创新实践
- 2024年
- 适性课堂作为一种人本主义的学校教育教学新样态,将个性化教育理念、友善用脑理论和自然主义教育思想融会贯通,坚持以学生个性全面发展为核心的教学追求、以学生“学”为中心的教学方向和多元立体为重心的评价取向,体现出育人的协调性、高效性与发展性。落实适性课堂的价值追求,应坚实适性课堂的实践基础、构建三位一体的实践系统和落实“三段六步”教学实践模式,实现课堂教学的高质量发展,以发展学生核心素养。
- 孙振坤
- 学校劳动教育对学生个性全面发展的作用和途径分析
- 2020年
- 劳动教育属于学校教育工作的一项重要内容,一方面,劳动教育可以全面提升学生综合素养,另一方面也有利于促进学生个性化发展,为社会培养更多有用的人才。所以有必要在学校教育中加强劳动教育,充分考虑学生个体需求,结合不同的性格特征、个人喜好及能力水平,优化教学方案,做好对学生的引导和启发,积极调动学生积极性,不断挖掘潜能。为此,本文将分析学校劳动教育对学生个性全面发展的教育作用和实现途径。
- 尚海丽
- 关键词：劳动教育个性全面发展教育作用
- 试析闲暇教育与大学生个性全面发展被引量：6
- 2013年
- 闲暇是人的存在方式之一,是人的个性全面而自由发展的前提条件。闲暇教育是培养人们树立正确的闲暇价值观,提升人们的闲暇能力,有效利用闲暇,实现人的自由而全面发展的重要途径。因此,高等学校应把闲暇教育纳入思想政治教育的内容,引导大学生在自主闲暇的时空中发展个性,完善品格,健康成长。
- 杜向民饶凤陶
- 关键词：闲暇教育大学生
- 构建多元优质学习环境 引领学生个性全面发展
- 2009年
- 现代校外教育面临重大转型．其核心功能应该重在为青少年学生提供综合学习条件．对学校内学习的各科知识进行深度整合与融通．进而固化凝华提升为综合素质和能力．这就必须使校内外教育有机结合。中小学生社会大课堂建设与应用．为校内外教育增加了资源，丰富了内容、拓宽了途径．但怎样有机整合与融通呢？
- 吕文清
- 关键词：社会大课堂青少年学生教育战略学习环境个性全面发展
- 苏霍姆林斯基个性全面发展教育思想与我国素质教育的契合被引量：2
- 2008年
- 文章运用比较的方法,概括了苏霍姆林斯基的个性全面发展教育思想与我国素质教育在教育目的上的契合、在教育根本特性认识上的契合、在运用教育途径与手段上的契合,揭示了苏氏的"特长培养"、"个性差异教育"思想与模式对于我国素质教育改革向纵深推进的借鉴意义。
- 马勇刘海鹏
- 关键词：苏霍姆林斯基素质教育
- 论构建和谐社会中人的个性全面发展被引量：1
- 2007年
- 人的全面发展是和谐社会的重要构件。人的个性充分展现和自由发展是人的全面发展的重要内容,尊重和弘扬人的个性是社会和谐发展的基础,是时代发展的要求。在构建和谐社会的过程中,必须树立现代意识,营造宽松的社会氛围,尊重多样化的价值追求,构建现代教育理念,以促进人的个性全面发展。
- 刘婷
- 关键词：和谐社会主体性
- 因材施教 自主学习 注重个性 全面发展——研究型大学人才培养道路之探索被引量：17
- 2005年
- 高等教育的根本任务是培养人才。研究型大学在我国现代化建设进程中,承担着培养高层次专门人才和拔尖创新人才的重任。本文结合浙江大学在教育教学改革和人才培养方面的实践,进行一些思考和探索。
- 郑造桓吴晨
- 关键词：因材施教拔尖创新人才教育教学改革
- 因材施教 自主学习 注重个性 全面发展——研究型大学人才培养道路之探索
- ＜正＞2003年12月,"全国人才工作会议"明确提出人才强国发展战略,这是科教兴国战略的深化和发展。教育的根本任务是培养人才,科教兴国要以人才为本。教育在科教兴国和人才强国战略中,具有基础性、全局性、先导性、战略性的作用...
- 郑造桓吴晨
- 个性全面发展理论与自我实现理论被引量：7
- 2004年
- 马克思主义的个性全面发展理论与人本主义的自我实现理论都是人的发展所追求的目标 ,也是促进人的发展的动力。我们必须坚持马克思主义的基本原理 ,坚定共产主义信念 ,坚持个性全面发展理论 ,使个人的发展与社会需要结合起来。
- 幸贵权
- 关键词：个性全面发展自我实现
- 当代美育的前瞻:人的个性全面发展的基本走向
- 2003年
- 人的个性全面发展,是人类发展的最高追求,是美育的终极目标。当代美育的前瞻就是提升人的境界,在审美中进行教化,在艺术中追求感觉的解放。
- 史许福王晓红
- 关键词：美育素质教育教化文学艺术
相关作者
- 施敏华
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- 吴云霞
- 作品数：12被引量：1H指数：1
- 供职机构：江苏省南通师范学校第二附属小学
- 研究主题：师范 班集体建设 个性全面发展 个体社会化 教育环境
- 邵成友
- 作品数：11被引量：11H指数：2
- 供职机构：吉林师范大学
- 研究主题：小学英语 情景教学法 情景教学 教学法 课堂教学
- 陈志强
- 作品数：5被引量：7H指数：1
- 供职机构：北京师范大学
- 研究主题：高中教育 多元化课程 课程开发 课程改革 传统文化
- 郭杰
- 作品数：4被引量：1H指数：1
- 供职机构：首都师范大学
- 研究主题：个性全面发展 科学文化知识 素质教育 思想道德情操 人文主义
