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- 中国现当代文学史
- 中国现当代文学运动和文学思潮，小说、诗歌、散文、戏剧发展简史以及各类文体最有代表性的作家和作品，选文注重美文、人文、教育、爱情、亲情、友情，粗线条勾勒简史，重点突出作家和作品，作家直接打通现当代的时间界限和文体的界限，凸...
- 张厚萍
- 中国现当代文学史
- 本书浙江省重点建设教材。以最新的内容、最全面的视野、发展的文学史观关照中国现当代文学史，内容包括上下两册，在目前国内主要教材的基础上进行甄别修订，打破传统的文体或者思潮编纂模式，而按照阶段性划分来进行编写，查漏补缺，切合...
- 高玉主编
- 中国现当代文学史
- 本书的编写，也考虑到它作为现当代文学史教材使用而在编写体例上有所斟酌之处。首先是文学史内容的“删繁就简”。学生学习文学史是重在“识史”而非研究。
- 王嘉良
- 关键词：文学史
- 中国现当代文学史
- 本书介绍了中国现当代文学的历史轮廓及主要特章征；现代文学运动与文艺思潮；现代文学社团流派及期刊杂志；现代小说的繁荣；现代散文、诗歌、话剧的发展进程，并介绍了当代文学的发展特点；当代小说创作；当代散文、诗歌、戏剧的创作。
- 刘勇
- 关键词：文学评论
- 中国现当代文学史
- 本书的编写，也考虑到它作为现当代文学史教材使用而在编写体例上有所斟酌之处。首先是文学史内容的“删繁就简”。学生学习文学史是重在“识史”而非研究。
- 王嘉良
- 关键词：文学史
- 中国现当代文学史读者维度的建构
- 2024年
- 读者维度的引入是实现文学史革新的重要路径之一。在这个意义上,中国新文学是通过“普通读者”的力量撬动旧文学并最终确立自身合法性的。但曾经作为批判的武器被“请进”文学史的读者,又被后来的文学史书写遗忘。中国现当代文学史书写中读者维度的缺失,一定程度上造成了文学史研究视野的局限和文学史判断的失准。即使在接受美学启发下产生的接受史研究,因其囿于固有经典本位的文学史叙述结构以及无法突破的接受终端的技术性难题,仍难以将读者维度有效地引入文学史,未能对传统的文学史书写方式构成挑战。以读者为方法和视野,建构中国现当代文学史书写的读者维度,真正激发出读者因素的学术能量,或能实现对既有文学史观念与叙述体系的整体反思和有效拓进。
- 赵普光
- 关键词：中国现当代文学史文学史书写文学史研究文学史观念文学史叙述接受史研究
- 新文科视域下“中国现当代文学史”课程的教学改革与创新
- 2024年
- 新文科的核心要义就是通过建设新的专业、开设新的课程、探索新的培养模式、使用新的教学方法培养适应新发展格局需要、服务人才强国战略、支撑世界重要人才中心和创新高地建设的复合型文科人才。“中国现当代文学史”课程作为中文专业本科人才培养的基础必修课,教学内容需补充中国现当代散文;教学目标从令学生掌握文学史知识为主转移到更注重培养学生的创新能力和批判思维;教学方式从传统教学观下的单向灌输、教师讲授转变为师生之间关联性的理解和对话形态。
- 唐小祥
- 关键词：中国现当代文学史教学改革
- PBL+TBL协同教学模式在中国现当代文学史教学中的应用
- 2024年
- 当下,为了更好地实现教学目标,达到理想的教学效果,教学方法的改革就显得尤为重要。教师也在积极探索新的教学方法,其中,问题式PBL与合作式TBL教学法备受关注,但这两种方法各有利弊。文章将结合二者的优势,尝试将其运用到中国现当代文学史课程的教学中,以期为教学改革的进一步深化及教学质量的提高提供参考依据。
- 张孝凤
- 关键词：PBLTBL中国现当代文学史教学策略
- 大中学校课程思政有机衔接的内容与方式分析——以“中国现当代文学史”和“高中语文”(必修一)为例
- 2024年
- 课程思政是“中国现当代文学史”课程的内在要求,也是“高中语文”(必修一)的重要教学环节和应该达到的教学目标。二者在课程思政要点之家国情怀、人格修为、理想信念、社会关爱和革命进步上有连接相通之处。要做好衔接工作,可以借助二者的连接点强化认识深度,通过同上一节课、共同研讨、项目完成等方式来达到目标。
- 布小继李辉
- 关键词：衔接方式
- 文学创意产品设计融入高校文学类课程实践教学的思考——以榆林学院《中国现当代文学史》实践教学为例
- 2024年
- 汉语言文学类课程的实践教学是应用型人才培养的重要环节,也是高校文学类课程教学中的重难点。由于文学类课程的独特性,其教学往往以知识传授为主,而提高学生分析问题、解决问题、开发创新等实践教学环节却相对薄弱。笔者组织学生对榆林当代地方文学创意产品进行调研,从文化/文学背景、特色质素提炼、融合创新等方面开展综合性实践教学,不断夯实、丰富、完善,优化实践教学过程,旨在提高学生对知识的实际应用和创新能力,培养全面、优秀的高素质应用型人才。
- 薛晓霞
- 关键词：文学类课程实践教学地方文学创意产品
相关作者
- 丁帆
- 作品数：200被引量：1,223H指数：19
- 供职机构：南京大学
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- 曹顺庆
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- 单宏军
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