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- 语文核心素养背景下字源分析法在中学古诗文教学中的应用研究
- 《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确强调语文核心素养就是学生语言运用、思维能力、审美创造和文化自信的综合体现,其定义与《普通高中语文课程标准(2017年版)》的相关表述一致,皆是围绕着语言、思维、审美和文化四个方...
- 吴幼蓉
- 关键词：古诗文教学
- 一部体密思精的训话与中学语文教学专著——黄灵庚《中学古诗文教学与训释》荐读
- 2023年
- 古诗文是中学语文教学的重要内容,也是中学生语文学习的一大障碍,是中学语文教学的一大难点。就古诗文教与学而言,学习一些训话学知识是很有必要的。黄灵庚教授的《中学古诗文教学与训释》是一本优秀的训话学入门著作、一部体密思精的训话与中学语文教学专著,堪称大家小书。
- 肖选搏
- 关键词：中学语文教学古诗文训话中学生语文
- 职业中学古诗文课堂教学策略探究
- 2023年
- 在职业中学语文课程教学中,古诗文是教学重点也是难点,古诗文在语文课程中的地位非常重要,但是当前的应试教育环境下,中职教师只注重对古诗文字、词以及特殊句型进行讲解,忽视了提升学生阅读能力和对文章的深入理解,使得学生只会死记硬背,看到古诗文就觉得难。本文主要对当前古诗文课堂教学的重要性和当前存在的问题进行分析,提出了职业中学古诗文课堂教学的方法和具体策略。
- 杨勇
- 关键词：古诗文课堂教学
- 中学古诗文解读方法及教学示例
- 本书主要选择人们熟识的古代诗人、诗作作为解读对象，多角度切入，通过文本细读、比较对读等方法，帮助读者理解古诗词情感主题之丰富、历史文化之深厚，进而整体把握古典诗词的文化与审美意蕴。全书共分为四章：第一章是主题分析法。主要...
- 方丽萍
- 审美素养指向下中学古诗文教学研究
- 2022年
- 审美教育在语文教学中占据着非常重要的地位,审美素养是语文核心素养的重要组成部分。古诗文教学是语文教学的重要内容,入选语文教材的古诗文蕴藏着丰富的审美元素。在古诗文教学中提倡培养审美素养,能够帮助教师提高审美教育能力,提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力,激发学生对古诗文的热爱。针对当前古诗文教学现状,教师应深入挖掘古诗文内容与形式上蕴含的审美元素,强化学生在古诗文课堂中的审美体验,从审美感知、审美鉴赏、审美创造等方面来提升学生的审美素养。
- 黄珊
- 关键词：审美素养古诗文教学中学语文教学
- 试析中学古诗文教学的实践与研究
- 2022年
- 《普通高中语文课程标准(2022年版)》指出:语文课程应引导学生培养高雅的审美情趣,积淀丰厚的文化底蕴,全面提升核心素养。那么如何有效积累文化底蕴,形成语文学科素养呢?笔者认为,在古诗文的教学中,适时、充分挖掘其中丰裕的传统文化资源,是一条重要路径。在阅读教学实践中,教师可从以下几方面着手。
- 刘建
- 关键词：古诗文传统文化资源语文课程高中语文课程标准
- 方言在中学古诗文教学中的应用被引量：1
- 2022年
- 为落实核心素养的培养目标,课标提出要注意利用、开发本地区的特色资源。作为地方特色资源的方言可以被引入中学古诗文教学。本文从古词语的存留、沟通古今汉语词义的发展关系、保留古韵和古音等角度分析方言在中学古诗文教学中的应用价值,提出适时将方言元素引入中学语文课堂还可以引导学生自觉继承中华优秀传统文化。
- 陈瑶
- 关键词：方言古诗文教学
- “以大观小”“以小见大”的宇宙意识对中学古诗文教学的影响
- 2022年
- 宗白华先生在《美学散步》的《中国诗画中所表现的空间意识》一文中提及"以大观小""以小见大"的宇宙意识,如果将之引入中学古诗文教学中,对深入解读部分诗文提供了新的视角和思维方式。宇宙意识给课堂带来创新性探索,利于深化对作品的探索和解读;利于突破写实的藩篱,于平淡中见高格;利于丰富并提升学生的内在精神境界。
- 龙敏
- 关键词：以大观小以小见大宇宙意识
- 浅谈中学语文教学中的传统文化教育——以中学古诗文教学为例
- 2022年
- 在文化自信不断增强的新时代,人们越来越重视对我国传统文化的学习和传承。在中学的教学过程中,语文是非常重要的一门课程,语文知识的掌握水平不仅会关系到学生语文学科素养的提升,而且对学生今后的发展,以及世界观、人生观、价值观的形成都有至关重要的影响。古诗文是中学语文课程中的重要组成部分,在中学古诗文教学的过程中融入传统文化教育,不仅是传承我国优秀的传统文化的重要途径,也是培养学生综合素质的重要措施。古诗文中蕴含着丰富优美的意境,闪耀着文字的魅力,可以激发学生对传统文化的学习情趣。因此,教师要采用合适的策略将传统文化教育融入古诗文教学之中,实现学习知识和传承文化的双重效果。
- 邓海容
- 关键词：中学语文传统文化教育教学古诗文
- 中学古诗文阅读教学中的生命教育探微
- 2022年
- 当今的青少年生活在家庭与学校的双重呵护下,不少人对困难、挫折缺乏心理准备,心理承受力脆弱,稍有不顺就容易产生悲观情绪,甚至做出极端行为,有的还戕害他人生命或者自杀,生命意识淡薄,媒体也时有报道。现实给教师提出了这样一个问题:生命教育从未像今天这样显得那么迫切,新课程下,教学中如何用好用活教材,有效渗透生命教育,成为一个刻不容缓的课题。而古诗文中独特的人文内涵,使之成为生命教育的极好脚本,本文试以古诗文教学为例,结合教学实践,阐释这一命题。
- 胡镇
- 关键词：心理承受力悲观情绪意识淡薄阅读教学
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- 陈小丽
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- 研究主题：教学设计 不隔 《雨霖铃》 《一棵开花的树》 古诗文
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