搜索到289篇“ 中学骨干教师“的相关文章
- 中学骨干教师领导力的现实困境和突破路径
- 教师领导力(Teacher Leadership)是指教师在一定的组织和群体活动中,结合自身专业权力以及自身非权力要素(教师的情感、道德、知识)相互作用从而形成对所在同事、学生以及团队的一种综合影响力。本文将重点研究中学...
- 李昕燚
- 关键词:教师领导力中学骨干教师教师专业发展
- 中学骨干教师职业倦怠舒缓的个案服务研究
- 教师是国家教育的根本,教师职业健康发展是教育顺利开展的重要保障。当下,由于教师角色冲突,工作任务加重,社会对教师的期待更高等原因导致教师职业倦怠现象普遍出现,影响教师的职业发展与身心健康。基于此,通过查阅教师职业倦怠的相...
- 彭斌斌
- 关键词:职业倦怠社会工作
- 高中数学新授课师生互动特征研究--以Y市某中学骨干教师常态课为例
- 师生互动作为课堂教学研究不可或缺的部分,一直是热门研究领域.本文通过课例视频的分析,以Y市某普通高中数学骨干教师的常态课为例,选用iFIAS为研究工具,研究高中数学新授课师生互动的特征与存在的问题,以期为提升师生互动水平...
- 黄情
- 关键词:常态课师生互动骨干教师
- 基于PDCA理论的“国培计划”中学骨干教师培训模式研究
- 2021年
- 中学教育的质量与教师队伍密切相关,因此我国需要培训更多高素质的中学教师,让他们掌握先进的教育理念与方法,以此来满足日益发展的社会需求。在这一背景下,“国培计划”提出十几年来,在提高教师团队质量方面起到了有效的作用,而且正在走向规范化和系统化的道路。但是从实际情况来看,当前我国“国培计划”中骨干教师培训仍然存在一定的问题,所以需要进一步的改进和完善。基于此,本文从PDCA理论与“国培计划”概述入手,首先分析“国培计划”中学骨干教师培训中存在的问题,然后探究基于PDCA理论的“国培计划”中学骨干教师培训模式,希望可以借此给“国培计划”中学骨干教师培训的相关研究提供一定的参考。
- 李唐海张玲刘国清
- 关键词:PDCA理论国培计划
- 中学骨干教师教育情怀的养成与师范生培养体系的构建被引量:1
- 2020年
- 中学骨干教师教育情怀的养成分职前和职后两个阶段,从职前对教育情怀的感知到职后对教育情怀的感悟,骨干教师在德育教育、寓教于乐的情感教育、涵养课程灵魂的教育等方面都与师范生存在明显差异。为了尽早使师范生涵养教育情怀,认识教师的主体责任和义务,高等师范院校构建符合师范生教育情怀涵养的培养体系,帮助师范生树立正确的教师观、理解教师角色、认同教师工作意义,对培育优秀教师具有非常重要的作用。
- 荣宁侯晓强
- 关键词:教育情怀
- 城区校际中学骨干教师轮岗有效性研究 ——以牡丹江市初级中学为例
- 随着时代的发展,教育公平化已经是世界各国教育事业发展的目标。但是由于区域、人文、政治和经济等各方面的因素影响,我国各区域甚至同区域不同中学之间的师资力量和基础设施建设有着很大的差别,为了推动我国教育资源均衡化发展,中学教...
- 李天琪
- 关键词:中学骨干教师
- 文献传递
- 地方政府职业教育领导力评价模型研究——基于对江苏省236名职业中学骨干教师的调研
- 2017年
- 为研究地方政府职业教育领导力,开发一种有效的评价模型,据此对地方政府领导者的职业教育领导素质、能力和作为的内涵进行解析,为政府职业教育领导者的选拔、培养、测评等提供参考依据与衡量标准,也为政府职业教育领导者进行实践反思、知识积累和能力提升策略勾勒一条参考路径。
- 董存田陈雪平徐媛媛
- 关键词:地方政府职业教育领导力聚类分析
- 中学骨干教师培训的实践与思考--以陕西省高中历史骨干教师培训为例
- 2016年
- 基础教育课程改革的发展与深化,将教师的专业发展提到前所未有的高度,而教师培训是提高教师专业素养,促进教师专业成长的有效途径。通过培训实现教师从实践到理论、从骨干教师到学科专家型教师的飞跃。对培训的梳理与反思,有助于总结培训的特点、规律,为其他学科教师培训提供参考与借鉴。
- 安彩凤葛翠玲马冬妮
- 关键词:骨干教师高中历史
- 中学骨干教师管理的困境与策略
- 2015年
- 本文主要针对当前中学在骨干教师队伍建设、考核管理中遇到的问题进行分析和探讨。根据实践探索,通过完善管理机制、加强任务驱动、搭建展示舞台等措施,帮助骨干教师解决困难、增强信心,促进骨干教师培养和管理的良性发展。
- 斯庆和阮刚
- 关键词:中学骨干教师教师管理
- 中学骨干教师工作满意度影响因素研究被引量:10
- 2015年
- 通过对618名中学骨干教师工作满意度的调查表明:中学骨干教师总体自我实现满意度得分最高,工作强度满意度得分最低;男教师总体工作满意度得分低于女教师,差异有统计学显著性;工作—家庭冲突既可以对工作满意度产生直接影响,也可以通过教学效能感和压力反应两个中介变量对工作满意度产生间接影响。男教师的直接影响权重低于女教师。由此可见,中学骨干教师的工作满意度水平存在性别差异,工作—家庭冲突是降低工作满意度的一个重要因素之一,教学效能感和压力反应在工作家庭冲突与工作满意度之间的关系中起着重要的中介作用机制。
- 王卫平
- 关键词:中学教师工作满意度教育效能感
相关作者
- 方文林
- 作品数:16被引量:22H指数:3
- 供职机构:华东师范大学继续教育学院
- 研究主题:中学骨干教师 教师培训 骨干教师 可持续发展 骨干教师国家级培训
- 汪小琴
- 作品数:23被引量:123H指数:9
- 供职机构:南昌师范学院
- 研究主题:人格特征 心理健康 性别差异 心理健康状况 中学骨干教师
- 王发成
- 作品数:21被引量:39H指数:3
- 供职机构:石家庄市第二十二中学
- 研究主题:数学 高中数学 智慧课堂 课堂教学 高中生
- 刘淑杰
- 作品数:31被引量:128H指数:5
- 供职机构:东北师范大学
- 研究主题:档案袋评定 教育 SUB 自我评价 课程改革
- 王金军
- 作品数:7被引量:7H指数:2
- 供职机构:南通大学继续教育管理处
- 研究主题:骨干教师 中学骨干教师 教师培训 地方高校 新课程理念