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探寻数字时代树立主流价值观的挑战: 2024年; 吴满意在2023年12月7日《中国教育报》撰文认为,数字时代技术表征的诸多特点与当代青年的多面人生交织在一起,在一定程度上对主流价值观主导性地位的稳固、引导性作用的发挥产生制约,使传统的价值观教育在理念牵引、内容供给、媒介承载、途径选择、方法采用、效果评估等诸多层面面临巨大挑战。一是帮助青年大学生消解因技术嵌入、代入和融入青年价值选择带来的主体性危机。; 关键词：《中国教育报》价值观教育主流价值观青年大学生

网络时代提升大学生主流价值观认同探索: 2024年; 在网络技术加速发展的时代背景下,依托信息技术和媒体平台强化大学生主流价值观认同,有利于凝聚大学生网络价值观共识,筑牢网络思想政治教育阵地。网络时代的新技术在为提升大学生主流价值观认同提供了新思路、拓宽了新途径的同时也面临着一系列的严峻挑战,因此需要依靠技术赋能、规范网络秩序、重视主体教育等途径来进一步提升大学生对主流价值观的认同。; 刘畅王力尘; 关键词：网络时代大学生主流价值观

中国刑侦题材电视剧主流价值观的创新表达: 2024年; 刑侦题材电视剧作为现实主义影视剧的重要分支,承担着记录国家法治进程的任务,折射了创作者自我革命的精神,有效传递了社会主义核心价值观。发展至今,刑侦题材电视剧不断创新主流意识形态的表达方式,逐步迈入“新主流”电视剧的行列。本文从人物塑造、叙事策略、价值引领等方面,梳理了刑侦题材电视剧的发展历程,同时探讨了同类题材影视创作的进步方向与可能性。; 肇启航; 关键词：主流价值观影视创作社会主义核心价值观电视剧影视剧

网络圈层化对大学生主流价值观认同影响研究: 青年是社会上最具朝气与活力,且极具创造力和生命力的关键群体,他们的成长关乎着国家发展前途和民族复兴的新希望,因此,在青年成长的最关键期抓好价值观养成具有重要的现实意义和深远影响。网络圈层是伴随着互联网的发展与新媒体技术的...; 温海阔; 关键词：大学生主流价值观

融媒体环境下大学生主流价值观的培育策略: 2024年; 融媒体环境对大学生价值观的影响与培育策略是当代高等教育研究的新课题。融媒体作为一种新兴的媒体形态,是传统媒体与新媒体的深度融合,以互联网为核心平台,汇聚多种媒介资源,提供多样化、互动性和个性化的传播方式,对大学生形成的价值观体系产生着深远影响。由于大学生正处于价值观快速成型与变动的关键时期,融媒体环境下信息的多元化和日益碎片化特征可能会导致他们的价值观出现多样甚至是矛盾并存的情况。基于融媒体平台的交互性和多样性对大学生的价值导向起着至关重要的双向作用,一方面能够强化他们对主流价值观的认知和接受,另一方面也可能加剧他们的价值观念的冲突和选择困难。为了回应这一挑战,本文分析并确立了一系列针对性的价值观培育策略,包括优化在线主流价值观教育内容,利用大数据反映学生价值观倾向并进行精准教育,以及将融媒体文化资源纳入校园文化建设,促进学生主流价值观的日常生活实践。这些策略旨在通过系统的教育干预,引导大学生形成与时代相匹配的、具有时代性和前瞻性的主流价值观。; 白立影; 关键词：大学生价值观

算法推荐视域下大学生主流价值观的建设路径: 作为新的信息传输工具与途径,算法推荐在带来便利的同时,也对大学生的价值观产生影响,主要表现在削弱了主流价值观的话语权引导能力、阻碍大学生的价值判断、影响大学生的价值选择、影响大学生的思考力和学习力。通过强化法治建设、在设...; 张丽斌; 关键词：主流价值观

新时代文化产业对大学生主流价值观的培育研究: 2024年; 随着我国教育事业的不断发展,大学生价值观的培育是高校教学的重点。新时代文化产业的出现是时代发展的必然趋势,高校需要借助新时代文化产业的内容和细节,引导大学生正确认识自己,并构建完善的价值观导向,为大学生的就业和社会生活提供助力。因此,研究新时代文化产业对大学生主流价值观的培育,可以更好地了解目前新时代文化产业对大学生主流价值观的培育影响,针对培育期间存在的不足和漏洞制订相对应的处理方案,以便能够落实当今社会的发展理念,培养更多、更优秀的大学生,在思想领域中增加大学生的文化自信心,促进大学生主流价值观的综合培养。; 王愉静郭子燕; 关键词：大学生主流价值观

红色档案在大学生主流价值观构建中的意义和作用路径: 2024年; 红色档案是中国共产党和人民在革命、建设、改革各个历史时期形成的珍贵历史记录,蕴含着丰富的精神财富,在引导当代大学生树立正确价值观、坚定理想信念等方面具有重要作用。从历史价值、思想价值和现实价值3个维度,揭示了红色档案在大学生主流价值观构建中的重要意义,并进一步探讨了发挥红色档案在高校思想政治教育中的作用的创新路径。; 郑文栋; 关键词：红色档案价值观构建高校思政大学生主流价值观

智能传播时代主流价值观传播的具身性路径: 2024年; 从摩崖石刻、结绳记事、飞鸽传书再到现在的人机互动,传播已经历了漫长而复杂的旅行,因而主流价值观的传播模式也随之发生改变。在智能时代,信息传播模式从“离身传播”转向“具身传播”,“具身”成为解读智能传播中人机关系的新视角,人、技术、环境成为主流价值观传播模式的核心要素。在此基础上,可以探索智能传播时代主流价值观传播的创新路径。以身为媒,重新定位主流价值观传播中的参与主体及具身实践,人机交互界面实现具身化,激活受者的沉浸式认知神经系统,形成沉浸式认知方式;以场共鸣,建构基于“共在”的主流价值观认同情境,以知觉场共在形成全民共情,建立主流价值观认同基点,以时空共在形成“永久在场”,拓展主流价值观认同场景;以善促行,探索建设性理念下的主流价值观传播路径,从体验性、交往性、实践性三个维度诠释主流价值观所折射的真实世界。; 殷乐高慧敏; 关键词：主流价值观人机交互

伟大建党精神:大学生主流价值观教育的时代资源: 2024年; 当今世界,在“经济全球化、政治多极化、社会信息化、价值多元化”的“四化叠加”时代背景下,思政课落实“立德树人”的根本任务刻不容缓。思政课和伟大建党精神具有高度耦合性,在思政课上融入伟大建党精神,可以从具象化、整体式和问题链等多维向度出发,通过改变语言叙事策略、构建立体式教学情境、推进课堂教学与红色文化传承的协同育人等手段,让主流价值观入脑、入心、入行,使之成为青年大学生的心灵习性和日常实践。; 董迅石; 关键词：主流价值观思政课大学生教学改革

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