搜索到1381篇“ 主题单元“的相关文章
- 小学数学主题单元教学中学生迁移能力的培养
- 2024年
- 为确保学生更好地掌握数学知识,培养其数学素养能力,小学教材通常会将教学内容划分为若干单元.这些单元主题统一,难度逐步提升,有助于学生循序渐进地学习.当前,数学教师的核心任务是指导学生灵活运用所学知识,触类旁通.因此,小学教师需要根据不同的教学单元,精心设计教案,并灵活调整教学模式,以提高课堂教学效果.在教育过程中,教师应当具备长远眼光,从整体出发,重点培养学生的逻辑思维能力.这不仅有助于学生今后在数学领域的学习,还能为其在其他学科上的发展奠定基础.
- 朱正明
- 关键词:小学数学单元主题知识结构
- 从自然单元到主题单元的地理教学转向——以“地球运动”单元教学为例
- 2024年
- 单元教学是广受关注的教改热点。在教学实际中,以教材章节为主要内容构成的自然单元,影响和规定着当前的教学进程。想要发挥单元教学的育人功能,函须对自然单元从单元主题、单元线索、单元目标、单元任务、单元评价等方面进行改造,把自然单元转化为主题单元,才能真正助力核心素养的落地。
- 李宗录
- 关键词:中学地理单元教学主题单元
- 学习任务群视域下革命文化主题单元教学探究——以五下第四单元为例
- 2024年
- 《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。”笔者以语言运用为基础,以统编教材五下第四单元为例,探究学习任务群视域下革命文化主题单元教学路径。
- 严涛
- 关键词:主题单元教学义务教育语文课程标准语文课程内容
- 《美术鉴赏》建筑主题单元教学规划与实施——以主题一“实体与虚空——凝固的音乐”为例
- 2024年
- 建筑艺术是一个地区或国家精神文化的重要体现,与其他美术门类相比,建筑艺术与学生的日常生活关系最紧密。人民美术出版社2019年版普通高中《美术鉴赏》(以下简称“《美术鉴赏》”),在建筑单元的编写中,“既强调了建筑的精神性和文化传承特征,又突出了其艺术性,同时增强了学生的文化自信意识”[1]。
- 魏伟张全
- 关键词:《美术鉴赏》自信意识主题单元教学
- 新课标下小学数学主题单元教学策略研究——以《年、月、日》单元为例
- 2024年
- 新课标将《年、月、日》纳入综合与实践环节,它强调通过实际情境和真实问题,让学生可以感悟数学知识、学科之间的联系,积累经验,形成和发展核心素养.本研究以苏教版《义务教育教科书数学三年级下》中《年、月、日》单元为例,探讨了实施小学数学主题单元教学的策略.研究主要围绕明晰大单元目标、拓展大单元实践和优化大单元评价三个方面展开,通过重塑教学内容、构建教学新格局和实施有效评价,旨在促进学生数学核心素养的发展.
- 邱菊
- 关键词:主题单元教学小学数学教学评价
- 基于主题单元教学的初中数学项目化学习策略——以北师大版九上“特殊平行四边形”为例被引量:1
- 2024年
- 加强学生核心素养的培养是新课标的重要要求。数学核心素养要求学生学会用数学的眼光观察现实世界,用数学的思维思考现实世界,用数学的语言表达现实世界。初中数学教学中,基于主题单元教学设计项目化数学教学模式,有利于提高数学教学质量。以北师大版九年级上册“特殊平行四边形”为例,探究基于主题单元教学的项目化学习策略,如“依托单元主题,创建真实性驱动问题”“围绕教学目标,构建项目任务”“指向高阶认知,推进项目实施”“注重学习过程,贯彻实施项目评价”,以达到有效促进学生核心能力发展和全面发展的目的。
- 张河伦
- 关键词:主题单元教学初中数学特殊平行四边形
- 小学语文主题单元读写结合教学策略研究——以统编语文五年级(上册)第六单元为例
- 2024年
- 阅读与写作是语文主题单元教学的“双翼”,将二者结合教学有利于学生在读中学写,在写中学读,提高读写水平,增强语用能力。基于此,文章从课前、课中、课后三个教学阶段出发,具体论述了读写结合教学策略,以期促进学生良好发展,增强主题单元教学效果。
- 林爱明
- 关键词:小学语文主题单元教学读写结合教学
- 多模态语篇在主题单元整体教学中的有效应用——以2019年人教版和外研版高中英语新教材为例
- 2024年
- 高中英语教材中的语篇趋向于以多模态的形式呈现,科学地借鉴不同版本英语教材的多模态语篇,对单元整体教学中的单元主题探究具有重要作用。教师应借助多模态语篇导入单元主题、借助多模态语篇深化单元主题、借助多模态语篇拓展单元主题等策略,以期达成更好的教学效果。
- 何佩祝
- 关键词:多模态语篇单元整体教学单元主题新教材
- 中国民间美术主题单元教学实践策略研究
- 2024年
- 《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中指出了教师应聚焦核心素养来合理安排课程内容,强调了艺术课程内容应以中华优秀传统文化为主体,在向学生传递学科知识的过程中必须适当渗透中华优秀传统文化的内容。因此,小学美术教师应以教材为依托,对与中华优秀传统文化有关的教学内容进行梳理、整合,以主题单元的形式向学生传递知识。基于此,文章结合作者的教学实践,从合理设计单元目标、整合主题单元教学内容、制订单元教学计划表、灵活选择教学方法这四方面提出了中国民间美术主题单元教学的实践策略,希望能为广大小学美术教师提供有益参考。
- 蔡玉芳
- 关键词:小学美术中国民间美术主题单元教学
- 新课标理念下小学美术主题单元教学探究
- 2024年
- 《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出,要强化素养导向,突出美育功能,要坚持以美育人,重视艺术体验,突出课程综合。在此背景下,对小学美术课堂进行创新研究,设计更加符合当前发展主题的教学内容,成为当前美术教师面临的新课题。文章基于美术教学工作经验总结,从小学主题单元教学的视角,对新课标背景下以美术核心素养为基础的小学主题单元教学开展路径进行思考与实践。
- 王宇
- 关键词:小学美术主题单元教学
相关作者
- 施平
- 作品数:11被引量:20H指数:2
- 供职机构:广西师范学院
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- 刘径言
- 作品数:15被引量:35H指数:4
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- 研究主题:教师 教师课程领导 主题单元 课程领导 教师合作
- 张勇卫
- 作品数:48被引量:43H指数:3
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- 研究主题:体育学习 体育教学 体育 鞋盒 校本化
- 李静
- 作品数:28被引量:26H指数:2
- 供职机构:北京市海淀区教师进修学校
- 研究主题:小学英语 教学设计 虚构 主题单元 英语学科
- 何彩霞
- 作品数:178被引量:961H指数:15
- 供职机构:北京教育学院
- 研究主题:教学建议 高中化学 教学 教学设计 单元教学