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高等教育与区域经济互动发展研究——以河南省为例: 2024年; 高等教育是区域经济发展的重要推动力量,为区域经济发展提供了人力资源保障和科技支持。区域经济发展为高等教育改革提供了物质条件,推动高等教育可持续发展。本文以河南省为例,探讨了高等教育与区域经济之间的关系,要想实现河南省高等教育与区域经济互动发展,需要加强河南省高校与各经济主体之间的协调和配合,最终实现各项发展目标。; 吴朝霞; 关键词：高等教育区域经济互动发展

真人图书馆与阅读推广人的异同及其互动发展模式: 2024年; 在国家深入推进全民阅读背景下,真人图书馆和阅读推广人是阅读推广高质量发展的重要抓手。明确两者的关系并促进二者互动协同,不仅可以拓宽阅读推广理论研究的疆域,还有助于规范阅读推广活动并提升其效能。基于真人图书馆与阅读推广人的发展历程及其在我国的研究和实践发现,二者在服务目的、模式、对象及要求等层面存在一定差异,但也存在较大的关联性。以价值共创理论及角色互动理论为基础建立两者的互动发展模式,即通过真人图书馆与阅读推广人间的价值互动,在价值共识导向下形成价值共同体,并通过不同角色互动(角色扮演、角色转换及角色调适)来实现价值共创。这一互动模式使真人图书馆与阅读推广人有机结合,互为补充,相互影响,使两者的功能和效用能够充分发挥出来,共同形成更为完整的阅读推广价值共创系统。同时为了深化上述互动发展模式,提出建立健全阅读推广职业标准体系、加强阅读推广人才培养平台建设、构建阅读推广复合型人才评价指标等策略。; 赵发珍王勇; 关键词：互动模式

金融经济与实体经济良性互动发展实践探究: 2024年; 金融经济与实体经济的良性互动发展一直是经济领域的热门话题。在实践中,金融经济和实体经济之间的关系密切影响着经济的稳定和可持续发展,它们之间的良性互动发展对国家经济的稳定、可持续发展至关重要。概述了金融经济与实体经济理论,阐述了金融经济与实体经济的关系,分析了金融经济对实体经济的负面影响,提出了金融经济与实体经济的良性互动发展策略。; 孙鹤; 关键词：金融经济实体经济金融风险

吴江区非物质文化遗产与乡村特色旅游的互动发展: 2024年; 非物质文化遗产是珍贵且具有重要价值的文化资源,是中华民族智慧与文明的结晶,是联结民族情感的纽带和维系国家统一的基础。作为拥有丰富非物质文化遗产资源的地区,吴江区积极探索非遗与旅游的融合发展之路,通过立足于文旅资源禀赋,培育“非遗+旅游”精品路线,利用“非遗+网络”宣传,加强“非遗+品牌”对外交流等策略,有效提升了区域文化旅游的发展水平。现在吴江区非物质文化遗产与乡村特色旅游互动发展案例的基础上,探讨“非遗+演艺”“非遗+文创”和“非遗+民宿”“非遗+研学旅游”等创新模式,为非遗与乡村特色旅游融合的可持续发展提供借鉴。; 王红霞; 关键词：乡村特色非物质文化遗产互动发展可持续发展资源禀赋

科研与技术标准互动发展全流程对接实施模式研究被引量：1: 2024年; 科研与技术标准互动发展是国家标准化发展纲要的重要内容,要推动标准化与科技创新互动,加强关键技术领域标准研究,建立重大科技项目与标准化工作联动机制,同步部署技术研发、标准研制与产业推广,以科技创新提升标准水平。本文以国家电网有限公司科研—标准—产业(工程)“三位一体”标准化机制创新思想为指导,以国网信息通信产业集团有限公司科研与技术标准互动发展实践为基础,聚焦能源数字化领域,结合企业发展实际,分析当前科研与技术标准互动发展现状,研究科技研发、标准研制、产业(工程)全流程互动典型关键路径,创新性地提出了构建科研与技术标准全流程同步对接、多主体共同参与、跨专业协同联动的实施模式,推进企业科研与技术标准互动发展落地实施。; 庞辉刘永清焦艳斌高晓欣李静冯翰捷; 关键词：技术标准

珠江–西江经济带(广西)高等教育与经济互动发展研究报告: 2024年; 珠江–西江经济带高等院校在专业设置上存在着专业设置不合理、区域参与度不高、专业数量差距过大、专业分布不均衡的问题,需要调整区域内高等院校布局、专业设置,将高职教育作为切入点,加大对高职教育的投入力度、优化专业结构、建设高职专业群、加强产教融合。; 梁建华王礼芬; 关键词：高等教育专业群经济互动职业教育

防城港市临港工业港口物流运输需求及港产互动发展研究: 2024年; 广西防城港市作为现代化临港工业城市,近些年来临港工业进入了新一轮的快速发展阶段,已经形成了以盛隆冶金、金川铜镍、华昇中铝、广西钢铁等龙头企业为引领的钢铁、有色、粮油、绿色新材料等千亿级产业集群,以及电子信息、装备制造、生物医药、县域轻工业等百亿级产业集群,由此带来的港口与产业互动融合发展进入新一轮的强劲效应。临港工业成为防城港港口货物吞吐量快速增长的最大支撑。; 胡小卫易祚胜; 关键词：港口物流临港工业运输需求

实现金融“普”与“惠”的互动发展——基于数字普惠金融降低成本的视角被引量：1: 2024年; 问题提出发展普惠金融是实现联合国千年发展目标的重要手段。为充分发挥金融促进实现千年发展目标的重要作用,联合国于2005年首次提出“包容性金融体系”。2006年,尤努斯获得诺贝尔和平奖,推动小额信贷迅速进入中国,逐渐演化为具有中国特色的普惠金融。2013年党的十八届三中全会将“发展普惠金融”写入决议,首次将其上升为国家战略。2015年国务院发布《推进普惠金融发展规划(2016—2020年)》(下文简称《规划》),标志着普惠金融发展战略落地实施。2023年国务院发布《关于推进普惠金融高质量发展的实施意见》,专章要求“有序推进数字普惠金融发展”,普惠金融进一步深化。普惠金融在提升金融服务覆盖面、可得性、满意度方面成效显著。; 张洋穆博丁鑫穆争社; 关键词：普惠金融互动发展诺贝尔和平奖可得性

教育现代化进程中学校体育与社会互动发展研究: 当国家已开启第二个百年奋斗目标新征程,学校体育与社会如何承载并推动人类社会文明进步,如何担当责任面向未来形成互动发展格局,进而推动中国的教育现代化运动车轮滚滚向前成为亟待解决的问题。运用文献资料等研究方法,认为教育现代化...; 王锡营邢金明; 关键词：教育现代化学校体育社会互动

终身教育视野下职业院校和社区教育互动发展探析: 2024年; 社区教育是推动终身教育发展的重要途径。社区教育具有广泛的教育对象和教育内容,满足不同人群的教育需求。然而,当前社区教育的质量和水平参差不齐,缺乏规范的管理和评估机制。因此,如何将职业院校的教育资源引入社区教育,提高社区教育的质量和水平,成为当前社区教育改革的重要方向。本研究中从终身教育角度切入,提出职业院校与社区教育互动发展中应加强双方对互动的重视、建立完善的合作机制、打破管理体制带来的限制等策略。; 李轶王会娟张云龙栗惠英; 关键词：职业院校社区教育互动发展

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