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口语交际内容解读与教学建议
2021年
小学阶段的口语交际教学担负着培养学生倾听、表达和应对能力的使命,要使学生具备文明和谐地与人交流的素养。教材重视口语交际训练,共编排了47个口语交际练习,且把口语交际作为独立板块,与课文、习作、语文园地并列。对这些内容做细化分类和梳理,厘清编排特点,准确定位口语交际教学的目标和功能,从而明晰教学思路:强调情境创设,注重适时激励,观照多向交互,讲求系统渐进。
查静
关键词:口语交际交际内容
对外汉语教材中的跨文化交际内容研究
2021年
本文选取凸显交际能力的口语教材——《汉语口语》为研究对象,从跨文化交际中的语言交际、非语言交际和社会交往三个方面筛选跨文化交际项目,分析总结教材中的跨文化交际内容,讨论教材中跨文化交际内容的编写特点,提出看法和建议。
杨可祯
关键词:跨文化交际汉语国际教育对外汉语教材
立足情境 强化互动——基于统编版教材低年级口语交际内容的教学策略探究被引量:3
2020年
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,口语交际能力是现代公民的必备能力,并明确了语文课程应该培养学生倾听、表达和应对能力的学习目标。以情境互动为切入点,以应对能力培养为中心,基于对统编教材小学低年级口语交际内容的分析,尝试从以下三个方面对其教学策略进行探究:一是创设真实的交际互动情境;二是丰富主体的互动参与形式;三是拓宽多样的实践互动途径。
石曹薇
关键词:统编教材口语交际
厦金两地小学英语教材的跨文化交际内容比较研究
新时代,跨文化交际能力的培养已成为外语教育的重要内容。英语学习应该结合本土文化和世界(除中国以外的国家)文化。由于小学英语教科书是学习者最早系统学习文化知识,尤其是外国文化的主要来源,因此,小学英语教科书跨文化内容的分析...
李玲玲
关键词:小学教育英语教材跨文化交际
统编语文教材二年级口语交际内容之新变被引量:2
2019年
统编语文教材在口语交际内容的衔接编排上亮点颇多:一是口语交际话题的选择从随性的生活化向正式的生活化发展;二是口语交际目标要素的设定遵循着由易到难、螺旋上升的梯度发展序列;三是注重交际意识、习惯和礼仪的培养、强化,体现口语交际素养的养成。这些突破不仅符合基础教育课程改革的理念和精神,而且体现了语文核心素养养成的要求。
姚刚李华
关键词:口语交际
试论小学语文教材中的口语交际内容——以人教版和部编本教材为例被引量:7
2019年
人教版小学语文教材口语交际内容的编制特点主要包括:口语交际内容与阅读、写作关系紧密,以日常生活中的口语交际为主,以独白型表达为主。部编本小学语文教材中口语交际内容的编制特点主要包括:口语交际获得其独立地位,但内容减少;口语交际的指导语更有针对性;以日常生活中的口语交际活动为主,交际性更强。通过对编制特点的梳理发现,人教版教材中的口语内容交际主要存在以下问题:附于阅读,话题重复单一;没有凸显口语交际的特点;指导语没有针对性。部编本语文教材的口语交际内容的编制与实施,需保持口语交际的独立性、序列性和可操作性。
尹华筝
关键词:口语交际小学语文
关注统编版教材编写理念,培育学生核心素养——以统编版教材一、二年级口语交际内容为例
2019年
中国教育进入"核心素养时代",学科核心素养是各学科的培养目标,也是实现立德树人根本任务的学科教学路径。统编版小学语文教材的使用可谓恰逢其时。教材为核心素养走进语文课堂,走进学生内心提供了专业的支架,架设了对接的桥梁。本文以统编版小学语文教材一、二年级的口语交际教材为例,尝试分析用好教材落实核心素养目标的一些思考。
闫勇
关键词:口语交际
初中英语教材中跨文化交际内容及其呈现的对比研究——《英语(新目标)》改版前后
随着信息时代和经济全球化的到来,越来越多的国际合作与交流促进了多元文化的“全球村”的形成。由于语言和文化联系密切,在外语教育中融入文化教学的必要性一直得到很多学者和教育工作者的认可。他们一致认为外语教学的目的是帮助学习者...
耿蕾蕾
关键词:初中英语跨文化交际能力文化语境
文献传递
粤港高中英语教材国际文化及跨文化交际内容对比研究
中国大陆《普通高中英语课程标准(实验)》和香港《香港高中英语课程与评估指引》中都有明确的培养跨文化意识、提高跨文化交际能力等相关目标描述。可见跨文化教学已摆在英语教学中非常重要的位置。  本文以广东,香港两地高中英语教材...
陈艺丹
关键词:高中英语教材国际文化跨文化交际
文献传递
论基础阶段《教学大纲》中跨文化交际内容的不连贯性
2014年
在经济全球化、文化多元化进程的不断加速中,人际交流与合作日益频繁与深入.与此同时,因文化背景异同衍生的矛盾与问题也日趋严重.培养具有跨文化交际能力的国际型人才成为当前各国的重要教育课题.其中,起着纲领性指导作用的《教学大纲》的内容的重要性不言而喻.本论文以日语教育基础阶段《教学大纲》为切入点,深入分析考察了其中的培养跨文化交际能力的相关内容.发掘到《教学大纲》虽提出了培养跨文化交际能力的教学目标,但是在具体要求上存在内容的空白与笼统等不连贯问题.以期此研究结论为未来的外语教育改革及高等院校的跨文化教育的建设提供借鉴.
王俊红
关键词:跨文化交际教学大纲

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研究主题:《春天来了》 教学设计 教学目标 教材分析 交际内容