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微时代大学生人际 信任度 的实证研究 2024年 为强化对大学生微时代人际 信任度 的实证研究,采用微媒体使用调查问卷、微媒体人际 信任 量表对420名大学生人际 信任度 进行测量。结果表明:微时代大学生人际 信任度 较高;微时代大学生人际 信任度 在年级维度 存在显著差异,年级高低与人际 信任度 显著正相关;微时代大学生人际 信任度 在专业维度 存在显著差异,理工科学生人际 信任度 明显高于文科大学生;微时代大学生人际 信任度 在干部经历维度 存在显著差异,有学生干部经历大学生得分明显高于无学生干部经历大学生。微时代大学生人际 信任度 在性别、生源地、居住方式、微媒体使用时间及频率等维度 不存在显著差异。对此,需要进一步强化高校思想政治教育与心理健康教育,引导青年学生正确认识微媒体、形塑正确的网络人际 信任 观。 王雯婷关键词:大学生 人际信任度 思想政治教育 心理健康教育 大学生自卑心理与其人际 信任度 的相关性分析 被引量:2 2019年 本文的研究目的是通过考察大学生自卑心理与其人际 信任度 的联系,探究当代大学生自卑心理与人际 信任度 的相关性。所采用的方法是对大一到大四不同年级的大学生进行自卑感量表和大学生人际 信任度 量表问卷调查,采SPSS For PASW Statistics18对回收的有效问卷进行方差分析、均值比较、t检验、数据处理并进行相关性研究,为正确引导大学生身心的健康发展以及构建积极和谐的人际 交往提供相应的理论和数据支持。 景楚潇关键词:大学生 自卑心理 人际信任 浅论拓展训练在高校体育教学中的应用必要性——以拓展训练提升大学生人际 信任度 的实证调查为例 被引量:9 2017年 拓展训练对于提高个人心理素质、增加人际 间相互信任 、增强团队合作意识和水平等有较强的促进作用.以学生为本,提高学生的综合素质,增强学生融入团队、配合团队的意识和能力,在高校体育教学中引入拓展训练项目,是行之有效的措施之一.它对体育教学改革、学生综合素质提升都有着显著的意义和价值. 冯强关键词:体育教学 大学生 大学生人际 信任度 测试量表修订与提升策略研究 人际 信任度 是人与人交往过程中对交往对象的人品和能力的可靠程度 及其某种行为选择的心理预期程度 。中华民族是礼仪之邦,历来倡导诚信为本,重视人与人之间的信任 。大学生是祖国未来建设的重要力量,其人际 信任度 不仅直接影响到大学生自身... 温砚雅关键词:大学生 人际信任度 文献传递 新媒体背景下高职学生人际 信任度 长效机制构建 被引量:1 2016年 新媒体时代,高职学生人际 信任度 偏低成为一个突出的现实问题。增强高职学生人际 信任度 ,应该构建"社会—高职院校—家庭—学生自我"四位一体的长效机制,即社会营造和谐的新媒体人际 交往环境、高职院校加强新媒体背景下的人际 信任 教育、家庭合理引导新媒体背景下高职学生的人际 信任度 、高职学生自身提高对新媒体背景下人际 信任度 的理性认识等。通过建立相互配合相互协调的联动机制,充分联结社会、高职院校、家庭和学生自身四方面的力量,促使高职学生不断增强人际 信任度 。 欧阳叶关键词:新媒体 高职学生 人际信任度 当代大学生人际 信任度 与人际 关系的相关性 2016年 目的:探究当代大学生人际 信任度 与人际 关系的联系。方法:对大一到大四不同年级大学生进行《大学生人际 关系综合诊断量表》和《人际 信任 量表》(ITS)问卷调查,采用SPSS软件对数据进行统计分析。结果:1.不同年级和性别的大学生在人际 关系和人际 信任度 均没有显著性差异。2.不同居住地的大学生的人际 关系有显著性差异,且来自农村的大学生的人际 关系比城市大学生要好,两者在人际 信任度 上无显著性差异。3.人际 关系和人际 信任度 存在相关关系,且不同维度 的人际 关系对人际 信任度 存在显著性影响。一般来说分量表分数高其人际 信任度 也高。4.当代大学生不同性别在待人接物与异性相处方面存在显著性差异。结论:人际 信任度 和人际 关系存在相关关系无因果关系。 张宥 吴灵珍 李冬琳 齐敏 刘开关键词:当代大学生 人际关系 人际信任度 大学生自我保护意识与人际 信任度 的关系研究 被引量:2 2015年 目的了解医学院大学生自我保护意识和人际 信任度 现状,探讨自我保护意识和人际 信任度 的关系。方法整群随机选取某医学院被试300名,采用大学生自我保护意识问卷和人际 信任度 量表进行调查分析。结果 1)医学院大学生自我保护意识与年龄和性别有关(R2=6.7%),与所在院系、年级、是否为独生子女、户口所在地等因素无关;2)自我保护意识受人际 信任度 影响,呈显著负相关(r=-0.203,P=0.001)。结论大学生自我保护意识程度 会影响人际 信任度 。 徐孝祥 毕淑娴 张倩 郭锐 李青青关键词:自我保护意识 人际信任度 医学院大学生 人格特质与人际 信任度 的关系:心理弹性的中介作用 被引量:2 2015年 目的了解大学生人际 信任 现状,探讨心理弹性在人格及人际 信任 间的中介作用。方法采用整群随机抽样方法选取300名高校大学生,施以艾森克人格问卷(EPQ)、人际 信任度 量表(ITS)及青少年心理弹性量表测验。结果 1大学生在独生子女方面的人际 信任度 差异有统计学意义(t=-2.225,P<0.05);2内外向因子与人际 信任度 呈正相关(r=0.117,P<0.05);3积极认知因子在人格特质和人际 信任度 之间存在部分中介效应,中介效应值约为17.1%。结论心理弹性在人格与人际 信任度 之间存在部分中介作用。 李青青 杨世昌关键词:大学生 人格 人际信任度 心理弹性 拓展训练教学对提高高职学生人际 信任度 的影响 被引量:1 2013年 运用实验、问卷、数理统计等多种方法对广东工程职业技术学院和黄河水利职业技术学院的学生人际 信任度 进行了调查研究,通过实施拓展训练教学,分析了学生的人际 信任度 在实验前后的差异性。结果表明,拓展训练教学把学生置身于一个复杂的团队环境中,并通过实现团队目标的过程中,促使学生换位思考,相互理解,相互支持,进而提升学生彼此之间的信任度 。这也必将为以后学生走上社会,营造一个良好的团队工作环境打下坚实的基础,从而提高工作效率,改善工作质量,为社会创造更大的价值。 李虎关键词:高职体育 人际信任度 从成人依恋入手提高“90后”大学生人际 信任度 2013年 采用亲密关系体验问卷和人际 信任 量表,对某大学"90后"大学生495名进行调查。结果表明:(1)大学生成人依恋的类型分布依次为安全型、拒绝型、先占型、恐惧型。大学生的成人依恋在文理科及年级上没有显著差异,而依恋回避在生源地及性别上差异显著,依恋焦虑在是否独生子女及生源地差异显著。(2)人际 信任 在是否独生子女、文理科及年级上差异显著。(3)大学生成人依恋与人际 信任 呈显著负相关。 苏元元关键词:成人依恋 人际信任 心理健康
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王平平 作品数:12 被引量:23 H指数:3 供职机构:西华师范大学四川省教育发展研究中心 研究主题:教育软暴力 幼儿园教育 研究生师生关系 研究生教育 师生关系 应湘 作品数:31 被引量:142 H指数:8 供职机构:广州大学教育学院 研究主题:心理弹性 外来工 外来工子女 父母养育方式 大学新生 李青青 作品数:30 被引量:106 H指数:5 供职机构:济宁医学院精神卫生学院 研究主题:大学生 中介作用 学业拖延 人格 医学生 庞彤彤 作品数:5 被引量:69 H指数:3 供职机构:广西师范大学教育科学学院心理学系 研究主题:大学生 普遍信任 特殊信任 人际信任度 人际信任 李东 作品数:19 被引量:30 H指数:4 供职机构:西南大学 研究主题:线粒体 气凝胶 大学生 野蚕 家蚕