搜索到6535篇“ 优质教育资源“的相关文章
- 优质教育资源共建共享机制的实践研究
- 2024年
- 在小学信息科技教学中,优质教育资源的共建共享机制构建是教学创新发展的必然选择。共建共享不仅是教学资源的有机整合,更是一种创新教育理念的融合。通过将不同学校的优质资源进行整合和互通,可以更好地满足学生多样化的学习需求。
- 郭界虎
- 关键词：优质教育资源创新教育理念优质资源共建共享机制教学创新信息科技教学
- 从“有学上”向“上好学”转变——代表建议推动优质教育资源均衡发展
- 2024年
- “孩子教育是家庭的头等大事!”近日,家住贵阳市云岩区亨特萃山国际小区的王先生正在忙着四处看房子,只因孩子即将上小学,他想为孩子选择一个拥有优质教育资源的学区房。当前,群众的教育需求正在由“有学上”向“上好学”加速转变。“为孩子上学买房”是学龄儿童家长的普遍选择,“选房”的本质是选择房子背后的教育资源,关系到优质教育资源均衡发展问题。
- 吕跃(文/图)王敏(文/图)
- 关键词：优质教育资源学龄儿童房子
- 扩大优质教育资源 优化区域教育布局
- 2024年
- 2018年以来,咸宁市实施了城区义务教育三年行动计划(2017-2020年)、城区义务教育三年提升计划(2022~2024年),教育事业取得长足进步,城区教育竞争力持续提升,有力推进了教育优质均衡发展,为教育强市打牢了坚实基础。咸宁市主要围绕优化城区教育资源均衡配置。
- 无
- 关键词：优质教育资源教育竞争力三年行动计划义务教育教育强市
- 社会资本理论视角下优质教育资源辐射的难为与能为
- 2024年
- 社会资本理论视角下,优质教育资源辐射要突出在结构布局、关系联动与认知领域方面的作用,并据此制定有针对性的优质教育资源辐射策略。基于该视角,现实中出现了诸如资源分布的闭环性、对称性与可持续性不佳,资源共享的信任度与意愿程度存在差距,资源输入地区在现实性、适切性上的不匹配等问题。为此,应发展个体优势,形成优质教育资源的结构化对接;评估实际效果,淡化优质教育资源的品牌效应;立足需求导向,考量优质教育资源辐射对象的现实关切。
- 郭子超
- 关键词：社会资本理论优质教育教育资源
- 以优质教育资源为支点撬动乡村振兴的问题与实践路径被引量：2
- 2024年
- 乡村振兴是党的十九大作出的重大战略部署。以融合多样态的优质教育资源为支点,建设乡村研学基地并以此促进乡村振兴是有益的探索。研究认为,乡村研学基地能够以多元化的教育理念促进乡村教育振兴,融入农村、面向农业、拓宽农民增收渠道,挖掘优秀传统历史文化助力乡村文化的传承与振兴,凝聚社会力量协同促进乡村产业发展与人才振兴。但乡村教育存在自身发展不足、服务乡村振兴能力有限、乡村教师质量和稳定性有待提升、教育助力乡村振兴的长效机制缺位等问题。研究建议,应加大乡村教育支持力度,提升教育教学质量;强化教育与乡村深度融合,引领乡村教育特色化发展;注重长效机制建设,凝聚各方力量协同促进乡村振兴等,从而更好地发挥优质教育资源促进乡村振兴的功能。
- 吴建涛张琨玉丽
- 关键词：优质教育资源
- 优质教育资源均衡发展的实证研究——以陕西省韩城市为例
- 作为义务教育改革发展的一部分,我国始终围绕满足广大群众的教育需求,致力于促进教育公平、提高教育质量。教育目标的取向是适应从初步均衡到基本均衡,再到良好均衡的调适过程,保持教育资源均衡配置是义务教育高质量发展的前提和基本保...
- 张亚强强格格
- 关键词：优质教育资源实证研究
- 让优质教育资源惠及更多家庭和孩子——昆明市人民政府机关第三幼儿园教育集团集团化办学探索之路
- 2024年
- “集团化办园在共享教育资源、管理效率、品牌建设、资源辐射以及区域联动发展等方面都有较大优势。”昆明市人民政府机关第三幼儿园党支部书记文永福告诉记者,集团化管理实行统一的管理模式,缩减了管理成本,提高了管理效率,并且成功的管理和办园经验可以在较短时间内得以复制,确保了各园区优质的保教质量,从而让优质教育资源惠及更多的家庭和孩子。
- 杨家富
- 关键词：优质教育资源集团化办学幼儿园教育保教质量管理效率
- 以集团化办学促进优质教育资源共享
- 2024年
- 黑龙江省佳木斯市第一小学校创建于1937年,在近百年的历史积淀中,学校逐步形成集团化办学的新格局,佳木斯市第二小学、江南小学先后纳人一小教育集团品牌体系,统称为红旗教育集团。目前,红旗教育集团是以佳木斯市第一小学(行知校区)为龙头校,佳木斯市第二小学(致知校区)、江南小学(良知校区)为成员校组建的紧密型教育集团,现有教职工172名,教学班73个,学生3215名。
- 金明霞
- 关键词：集团化办学紧密型教职工
- 优质教育资源共享助力学校高质量发展被引量：2
- 2024年
- 随着信息技术2.0时代的到来,优质教育资源的在线共享成为可能。合肥师范附小教育集团校跨区域发展,学校积极探索“互联网+”背景下城乡智慧学校建设、集团化办学模式中城乡优质教育资源共享的有效途径,通过“双师智慧课堂”远程互动教学平台,凝聚集团学校的整体优势,提升学生综合素养。通过多种远程互动教研平台,发挥集团校骨干教师作用,带动教师队伍整体提升。通过“校际联盟”平台,开展各种跨时空、零距离校本研修活动,从而促进教育均衡发展。教育集团总校与分校跨时空同频共振,互动教学教研,打通城乡壁垒和校际壁垒,构建学校发展共同体,实现集团化办学协同优质发展,聚力集团化学校的内涵提升和高质量发展。
- 杜正玉许治初
- 关键词：信息技术资源共享
- 以集团化办学促进优质教育资源共享
- 2024年
- 随着社会的快速发展和教育体系的不断完善,区域教育的高质量发展已成为新时代基础教育改革发展中的战略性任务。河南省鹤壁市湘江中学教育集团通过资源整合、协作共享等方式进行教育集团化办学,这种方式是校际间合作共赢,推动区域教育均衡发展,提升教育的平衡性和协调性的重要途径。本文旨在探讨教育集团建设的实践路径与成效,通过资源整合、优化管理等措施,实现教育质量的提升和资源的均衡配置,探索教育集团建设的路径。
- 张青艳张巧岭
- 关键词：学校管理
相关作者
- 钟秉林
- 作品数：413被引量：6,697H指数：46
- 供职机构：北京师范大学教育学部
- 研究主题：高等教育 教育改革 高校 招生制度改革 民办高等教育
- 丁兴富
- 作品数：184被引量：2,863H指数：28
- 供职机构：首都师范大学教育科学学院
- 研究主题：远程教育 远距离教育 现代远程教育 远程 信息技术
- 罗阳佳
- 作品数：291被引量：96H指数：4
- 供职机构：上海教育报刊总社
- 研究主题：教师 基础教育 上海教育 课堂 校长
- 李桂云
- 作品数：271被引量：66H指数：4
- 供职机构：《中国远程教育》编辑部
- 研究主题：远程教育 现代远程教育 网络教育 远教 电大
- 吕瑶
- 作品数：413被引量：121H指数：5
- 供职机构：沈阳大学经济学院
- 研究主题：现代远程教育 远程教育 网络教育 校外学习中心 远教
