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推进传媒教育系统性变革的关键环节: 2025年; 当今社会,传媒行业作为国家文化软实力的显性代表和国家形象的硬招牌,越来越受到各国政府和社会的高度重视。与此相关,传媒教育的发展无论是在数量上还是在质量上都进入了快车道。党的二十届三中全会提出,要推进主流媒体系统性变革,传媒教育作为主流媒体人才培养的摇篮,在贯彻这一精神中就要着力推进传媒教育系统性变革。笔者结合河北传媒学院的实际工作,探讨大力推进的传媒教育系统性改革中的五个关键环节的转型问题。; 李锦云; 关键词：传媒教育主流媒体国家文化软实力传媒行业

基于数字化共享学习的欧洲大学传媒教育研究: 2025年; 欧洲大学传媒教育数字化共享学习经历了萌芽期、发展期、成熟期;它从政府主导下的规模化、规范化发展,到后来的深化与拓展,既展现了其信息与通信技术数字化共享学习的特点,也面临挑战。这对我国高校传媒教育领域发展数字化共享学习提供了有益借鉴,如发展传媒教育数字化共享学习技术、提升和培训传媒专业教师的ICT数字化共享学习素养、培养学生的媒介学习体验、拓展多元化的媒介数字资源。; 赵硕叶雪晶; 关键词：传媒教育 ICT

AI时代如何推进传媒教育的系统性变革——2024传媒年会传媒教育论坛综述: 2025年; 当下,以大模型和AIGC为代表的AI技术引起广泛关注。在新起点上,传媒教育的系统性变革,又该如何为高质量建设新型主流媒体提供新动能?2024年11月1日至2日,由中国新闻出版研究院、中国新闻文化促进会、中国报业协会指导,大众报业集团、中共青岛市委宣传部、传媒杂志社主办,半岛都市报社、中共青岛市即墨区委宣传部承办的2024传媒年会在山东青岛举办。; 张洪坤; 关键词：传媒教育

AI时代传媒教育需要创新突破: 2025年; 新闻传播学自成为教育部设立的国家一级学科以来已经有30余年了,该学科是改革开放的产物和成果,正体现了彼时教育部批准建立该学科时的国际视野和前瞻性。该学科是在中国原有的宣传工作实践和带有强烈苏联色彩的新闻学科基础上形成的,经过了20世纪80年代的思想解放和90年代的传媒市场化实践,又吸收了美国大众传播学的理论成果,进而形成独具中国特色的新学科。AI技术的发展,给新闻传播学科乃至整个传媒领域学科的教育带来巨大挑战,教育界应如何进行系统性变革以应对挑战?人才培养该如何为建设具有全球影响力的传媒体系服务?这些问题是当前传媒教育亟须破解的问题。; 崔保国郑立波张军军; 关键词：传媒教育大众传播学新闻传播学科新闻学科

黄河文化资源的分类和保护开发策略——基于传媒教育服务重大国家战略的文化资源分析: 2025年; 黄河流域生态保护和高质量发展重大国家战略(以下简称重大国家战略)的实施,为保护母亲河掣画长远蓝图。本文在重大国家战略视域下,梳理黄河文化资源的分类、审视其战略价值、归纳其赋能重大国家战略的应用,最后提出黄河文化资源保护开发的策略,助力重大国家战略的实施,促进保护传承弘扬黄河文化。文化资源—传媒教育—国家战略协同互动逻辑在重大国家战略实施过程中,文化资源—传媒教育—国家战略存在着协同互动的逻辑。黄河流域文化资源是重大国家战略实施的底层支撑和内容供给,提供战略实施所需的生态智慧、文化符号等智力资源;传媒教育是激活黄河文化资源转化、推动文化产业新业态发展的关键枢纽,助力生态治理政策的落地,提供人才支撑和技术支撑;重大国家战略是三者协同互动的顶层牵引,明确了文化传承、文旅融合、区域协同高质量发展等战略目标和方向,为文化资源的开发利用和传媒教育发展提供资金支持和政策保障。; 贾庆萍冯春燕; 关键词：资源转化智力资源传媒教育

“一带一路”倡议下的传媒教育合作机制设计: 2024年; 本研究的目的在于加深“一带一路”背景下传媒与教育的合作,并通过建立一个高效、互惠互利的合作机制来创建多元化的合作平台,以及通过优化教育资源配置等促进沿线各国文化交流互鉴和共赢发展。这一合作机制既有效地应对了目前合作所面临的各种挑战,又显著地促进了教育质量的提高,同时也给沿线国家带来了创新的合作模式与宝贵的经验借鉴。; 武爱巧许鹏涛; 关键词：教育资源优化

人工智能赋能高校传媒教育面临的机遇与挑战——基于高校智能传媒教育的实践探索: 2024年; 当前,媒体融合的发展已迈入智能化阶段,以生成式人工智能技术为代表的数“智”媒介正在重构着传媒生态,给传媒教育带来了前所未有的机遇与挑战。如何用人工智能赋能提升传媒教育新质生产力,是传媒院校亟待回答的时代之问。有的高校正在推进“人工智能行动计划”,统筹规划了“重构智能传媒教育体系”总体目标,将AI元素科学融入学生培养的全流程、全环节,构建信息传播领域人才培养的智慧教育生态。本文基于高校智能传媒教育的实践探索,管窥人工智能背景下传媒教育面临的现状与存在的问题,尝试为推动传媒教育与人工智能有机融合提出建议,即把握党性原则、增强导向意识、坚持实事求是、赓续立身之本,培育传播党的政策主张、记录时代风云、推动社会进步、守望公平正义的新时代传媒人才。; 曾紫涵张晓红; 关键词：人工智能传媒教育

生成式人工智能赋能传媒教育创新发展路径研究被引量：2: 2024年; 生成式人工智能给传媒产业实践带来直接变化的同时也为传媒教育创新发展带来了新的机遇和挑战。它为传媒教育领域的师生提供了个性化的学习资源、智能化的教学辅导以及高效的决策支持,同时也推动了传媒教育人才培养目标转型、冲击了教师的角色定位、影响了学生的思维发展及技能获得。我们需要转变传媒教育观念,提升传媒教师的智能素养,坚持人机协同的共生思维,加强跨学科协同融合发展,注重人文精神的重塑和提升,从而重构未来传媒教育创新发展的新形态。; 李天兵李天兵罗江华; 关键词：传媒教育

在地国际化与传媒教育融合模式研究: 2024年; 本研究的目的是提高传媒教育国际竞争力和培养具有跨文化沟通能力的专业人才。通过深入分析在地国际化和传媒教育的整合模式,建构教育的创新框架。在研究进程上,通过对全球化语境下在地国际化概念的剖析,探索传媒教育国际视野和本土特色融合的作用机制,以个案为例揭示融合模式所取得的实际效果。研究结果表明,融合模式对传媒教育表现出了明显的创新应用成效,同时也面临着不少挑战。本研究对传媒教育未来的发展提供了扎实的理论支撑与实践指导。; 武爱巧许鹏涛

“AI+传媒教育”视域下新闻传播智慧教学模式探析: 2024年; 在“人工智能+X”的时代背景下,新闻传播人才培养面临一个更复杂的媒体环境和技术挑战,必须在一个全新的智慧教学理念下开展活动。一方面,要加强人工智能技术与教育的深度融合,引导学生了解传媒产业的智能化趋势,用AI思维贯穿新闻传播全流程,实现从传统的理论课堂到智慧媒体课堂的过渡。另一方面,要把握新闻传播特质和内容生产的基本逻辑,注重学生的数字素养提升,引导学生对技术理性与人文精神的关系进行思考,增强学生的信息价值判断和内容把关能力,助力传媒教育的数字化、智能化转型。; 张炯翟文轩; 关键词：传媒教育新闻传播智慧教学

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