搜索到223篇“ 传统作文“的相关文章
- 转变传统作文批改方式,提高作文批改的有效性——初中作文批改三法
- 在"精批细改"这种传统模式下,我们发现学生习作能力收效甚微。根据新课程改革要求,结合初中作文教学经验,本人总结出教师全批全改、师生共同批改、学生自改互改这三种批改方式,让学生参与作文的批改和评价,能激发学生的写作兴趣,提...
- 陶鑫
- 关键词：作文批改写作兴趣
- 文献传递
- 颠覆传统作文 弘扬作文传统——浅析中学生作文痼疾并诊断之药方
- 统观而今之语文教学,已然是背离了指导国民合理熟练运用语言、文字的宗旨,更是背离了以提升国民文化素养、文学意识的原则,而是沦为一种急功近利的工具,只为考试而教学,又因为考试而局限了莘莘学子的人生视野。在牺牲了一代又一代后,...
- 樊益芳
- 关键词：痼疾传统作文个性作文
- 文献传递
- 转变传统作文批改方法 培养学生自改作文能力
- 作文评改是作文教学过程必不可少的组成部分,它具有指导、激励、诊断、修正等功能。作文评改方式,依据评定者的不同分类:分为教师评改、学生互评和学生(作者)自评三种。传统的作文批改,教师呕心沥血,精批细改,但学生被动接受,教学...
- 贾占信
- 文献传递
- 把学生从传统作文模式中解放出来
- 2002年
- 在各科作业中,作文是最让学生苦恼的。他们为没有材料无从写起而苦恼;他们为写不好作文影响成绩而苦恼……如何把学生从传统的作文教学模式中解脱出来,引导他们走进写作的自由天地,变苦写为乐写,从而大面积提高学生的写作水平呢?每个有责任心的语文教师都在探索着。多年的教学实践使我感到,写作是综合性的脑力劳动,是客观世界和主观情感世界的产物。学生写作水平的提高。
- 王鸣儿
- 关键词：作文教学教学模式写作兴趣写作素材
- 传统作文观念的现代转换被引量：1
- 2001年
- 在当今的作文教学中,教师怕教作文,学生怕写作文现象仍普遍存在,作文教学效果总是不能令人满意。要改变目前这种作文低效的状况,必须要对传统的作文观念进行转换,用全新的作文观念来指导写作教学。一、作文教学要由封闭式向开放式转换传统的作文教学方式基本上是封闭型的,也就是说,作文的从头到尾都是由老师包办的,学生没有自主权。
- 杜兆贵
- 关键词：作文教学传统作文写作教学写作能力教学方式
- 对中学传统作文观中两个理论的反思
- 2001年
- 长期以来 ,用以指导中学作文训练的一些理论存在着一定的片面性 ,严重阻碍着作文训练水平的提高。其中两个理论值得反思 ,即“记叙文的内容是否必须真实 ,不能虚构”和“训练顺序是否先记叙后议论”。记叙文既可以取材于真人真事 ,也可以取材于想象虚构的“假人假事” ;记叙文允许虚构 ,可以训练并培养学生的想象力 ,在一定程度上缓解学生作文时“没有写的”的普遍苦恼。在表达的训练顺序上 ,不应该先叙述后议论 ,几种表达方法可同步交叉进行 ,这样才能全面培养学生的表达能力。
- 吴道文
- 关键词：记叙虚构议论形象思维作文训练
- 我看“作文评价”——一个中学教师对传统作文评改的质疑
- 2000年
- 《阅读与写作》2000.1思蜀所写的《试谈部分高考评卷员的素质欠缺》及《读者》2000.1“读者园地”中《只能这么写》两篇文章都谈了同一篇高考作文《假如记忆可以移植(具体文章见《阅读与写作》该文)的评分是否恰当的问题。作者思蜀认为这是一篇一类文,但评卷老师只给打了42分(满分为70分),我也仔细阅读了这篇作文,小作者的观点新颖、
- 魏鹏程
- 关键词：作文评改学生作文作文评价
- 先放后收 古为今用——传统作文训练法探胜被引量：2
- 1998年
- 古代学者训练学生作文,颇推崇“先放后收”之法。宋代欧阳修曾说:“作文之体,初欲奔驰。”谢枋得在他编纂的《文章轨范》的引言中说得更具体:“凡学文,初要胆大,终要心小——由粗入细,由俗入雅,由繁入简,由豪荡入纯粹。”清代王筠在《教童子法》中还举了个典型事例。他说诸城有个王木舟先生,十四岁入学时,写篇文章往往用千余字,十八岁参加乡试名列第四,写的文章仅七百字。
- 朱家林
- 关键词：学生作文传统作文训练法教师
- 让小学语文走出传统作文模式——谈乐趣作文
- 2015年
- 作文作为小学语文教学的一个重要环节,由于它综合运用性比较强的特点,因此也作为小学生学习的一个重点和难题。写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。然而在实践中,许多小学生的写作千篇一律,在教师和家长的指导下写的规规矩矩,脱离了作文训练本应该达到的目标。乐趣作文是指教师在教学过程中,让学生凭借自己的乐趣、认知冲破作文限定题材的枷锁,以生活为积淀,以想象为提升,最终在乐趣中完成写作。
- 秦敏
- 关键词：创意
- 让灵感在碰撞中生成——对传统作文课思考及改变的尝试
- 2012年
- 本文针对当前的作文课堂作了思考，并阐述了在课标下作文课如何激发学生的写作兴趣，如何把“师生互动、生生互动”的课堂模式真正用到作文课堂上来的做法。
- 王洪梅
- 关键词：作文教学互动课堂
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- 彭筱青
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