搜索到964篇“ 估算教学“的相关文章
- 结构化视角下的估算教学——以吴正宪老师执教的《估算》为例
- 2024年
- 估算是小学数学教学的重要内容之一,也是学生计算能力的重要组成部分,它有助于发展学生的数学思维,培养学生数感和量感。本研究从知识结构化、过程结构化和思维结构化三方面来赏析吴老师执教的“估算”一课,有助于教师从结构化地“教”向学生结构化地“学”转变。
- 程久菊
- 关键词：结构化教学小学数学
- 变、行、计:小学数学估算教学“新视界”
- 2024年
- 估算在学习和实际生活中都具有独特的价值和现实意义。通过对比新旧两版课程标准中关于估算内容的变化,明确了估算教学的重点,并针对目前教学中仍存在的一些问题,探索解决估算教学偏差的路径,以促进学生的估算能力培养和应用意识的发展。
- 邓云
- 关键词：估算教学课程标准
- 指向核心素养的估算教学探索
- 2024年
- 2022版新课标在课程内容对小学数学中段与高段学业要求中做了明确的阐述:中段在解决实际问题过程中,能结合具体情境,选择合适的单位进行简单估算,体会估算在生活中的作用。而对高段的要求是能在解决实际问题中运用恰当的方法进行估算,并能描述估算的过程。①但是审视当下课堂教学现状,教师们对于估算的教学可谓简单粗暴,对于题目中要求先估一估,再计算的题,甚至要求学生算出准确答案后再来填写估算的值,本末倒置的教学导致学生缺乏估算意识,觉得估算只是做题程序中的一个环节。笔者尝试从估算的意义,估算教学的实施两个方面对小学数学估算教学进行阐述。
- 吴秀春
- 关键词：问题情境
- 让小学估算教学走向“本真”
- 2023年
- 随着人们对估算教学重视程度的加强,对估算教学内容和估算技能训练的要求也在不断提升。估算是根据具体条件和有关知识对事物的数量或计算的结果进行估计或大概判断,即通过对未知群体空间中有限个体的研究,猜测出群体的有关结论。小学数学教学既要培养学生的估算意识,同时也要培养学生的估算能力。通过研究发现,估算有对多个直观现象的观察、分析、抽象与概括等环节,估算方法有实验、特殊化与一般化、归纳等,所以在数学教学中,估算对训练小学生的思维能力与推测能力有着重要的作用。通过对低年段学生估算学习情况的调查发现,数学教师的估算教学过于形式化,学生家长基本不指导孩子的估算学习,而学生对估算也不是很了解。
- 张金玲路新炼
- 关键词：估算教学小学数学教学
- 小学数学估算教学策略研究
- 2023年
- 在小学数学教学过程中开展估算教学工作,对于培养学生的数感、量感、符号意识与运算能力等数学学科核心素养有着积极意义.文章论述了估算的内涵及其教学意义,同时结合小学数学具体教学案例对小学数学估算教学策略展开研究,指出教师可以通过创设情境、讲述方法、组织练习、贯彻评价等方式落实估算教学,希望为进一步提高小学数学估算教学质量,提升学生估算能力提供教学参考.
- 陈乐梅
- 关键词：小学数学估算教学教学研究
- 小学数学估算教学策略再探
- 2023年
- 针对学生估算学习中出现的问题,小学阶段的估算教学要注意巧设问题情境,如丰富问题情境中的数据信息,将问题情境中确定的数据变为不确定的范围,从而激发估算需求,培养学生的估算意识;引导充分探索,如尝试不同的估算方法,选择合适的估算方法,从而掌握估算方法,提高学生的估算技能。
- 卜俊
- 关键词：小学数学估算教学
- 估算教学的难点分析与应对策略
- 2023年
- 估算对于学生而言,有着十分重要的意义,可以帮助学生建立良好的数感,提高学生解决实际问题的能力。然而在实际教学中,教师却面临着不小的困难和挑战,使得本该活力无限的估算变得苍白无力。本文从估算教学的难点和应对策略出发,对估算教学及如何提高学生估算能力进行了简要分析,以供同仁借鉴。
- 周瑞鹏
- 关键词：估算教学实际教学
- 基于分层教学理念的小学数学估算教学策略
- 2023年
- 小学生由于成长环境不同,学习基础、学习能力不同,因此在数学学习过程中存在明显的差异性。为了促进学生的思维发展,满足学生的个性化学习需求,培养学生的数学能力,文章结合分层教学理念,对小学数学估算教学的有效策略进行研究,希望能为一线小学数学教师提供参考。
- 韩晓瑞
- 关键词：估算教学小学数学分层教学
- 三位数乘一位数的估算教学之思
- 2023年
- 在教学实践中,我们重视估算的教与学,在教学过程中为估算赋予了丰富地、真实地问题情境,“估算”仍然是学生学习过程中的难点。笔者结合教学实践中的问题谈一谈自己的思考。
- 戴越
- 关键词：估算教学问题情境教学实践学生学习过程结合教学
- 让估算教学“落”到实处——从一道“估算”题说起
- 2023年
- 随着新教材的使用,估算教学备受关注,但在实际教学中仍出现教师过于重视估算方法指导的问题,使得估算教学背后的育人价值得不到体现,学生估算意识、估算能力、估算思维的培养出现缺失,从而导致在教学中出现“不想估”“不愿估”“为估而估”等现象。因此,在教学中,教师要深入挖掘估算教学的育人价值,关注估算与其他知识的融汇,从多方面落实估算教学。一、问题的缘起学校三年级学生参加19年区教学质量检测后.
- 李杲
- 关键词：估算教学育人价值实际教学实处
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- 刘德宏
- 作品数：22被引量：7H指数：2
- 供职机构：射阳县教育局
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- 研究主题：探究式学习 估算教学 教学片断 数学 课堂教学
- 王鲜凤
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- 供职机构：山西大同大学数学与计算机科学学院
- 研究主题：小学估算 课程 小学估算教学 数学师范生 教科书编写
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- 王玲娟
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- 供职机构：东北师范大学
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