搜索到5279篇“ 低年级数学教学“的相关文章
- 小学低年级数学教学中问题情境创设的优化策略
- 2024年
- 随着新课程改革的推进,数学问题情境创设俨然成为教师开展数学活动的重要部分。数学问题情境创设是学生在学习过程中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的载体。“小学低年级数学问题情境创设的现状研究”有利于提高教师对有效教学的认识,有利于研究数学教学中问题情境创设的策略,有利于提高学生的数学学习兴趣,同时也能促进数学课程的改革和发展。因此,受到广大一线教师和理论教育学者的普遍关注。本研究主要采用文献研究法、访谈法,依据低年级小学生认知的特点,确定了本研究理论的基础。基于以上调查方法,发现目前小学低年级数学问题情境创设存得我问题。根据这些问题,有针对性地提出小学低年级数学问题情境创设的优化策略。
- 甄子军
- 关键词：小学低年级问题情境创设
- 数学绘本在小学低年级数学教学中的运用
- 2024年
- 小学数学教育实践中,新课程改革教育在不断深入,因此需要教师在教育设计中,组建感知与实践结合的教育活动,激发学生课堂主体性,升华教学质量。数学绘本在小学低年级数学教学中具有独特的价值。通过将数学知识融入有趣的故事情节和生动的画面,可以激发学生的学习兴趣,帮助他们更好地理解和掌握抽象的数学概念。数学绘本不仅可以让学生在轻松愉快的氛围中学习,还可以培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。本文主要对小学数学低年级进行研究,旨在引进数学绘本,为教学开展提供意见。
- 杨毅林
- 绘本在小学低年级数学教学中的运用研究
- 2024年
- 在小学低年级数学教学中,激发学生良好的学习兴趣,培养其数学思维和问题解决能力,一直是教育工作者关注的重点。教育理念的实时更新和教学方法的持续创新,都会在数学教学中展现出来。绘本作为一种生动形象的教学资源,逐渐在数学教学中展现出其独特的价值。绘本以其丰富的故事情节、生动的插图和贴近生活的主题,吸引了学生的注意力,为数学教学注入了新的活力。
- 孙秀荣
- 小学低年级数学教学中培养学生数学思维的策略
- 2024年
- 数学素养所涵盖的逻辑思考能力,是激发创新观念和掌握解决难题技巧的重要途径之一。在小学的初级阶段,培养学生的推理能力至关重要,因为这是形成逻辑思维的关键时期。然而,在实际教学中,由于教师教学方法和学生自身认知水平的限制,学生的数学思维发展存在一定的困难。因此,本文旨在探讨小学低年级数学教学中如何有效地培养学生的数学思维,以提高教学效果和学生学习质量。
- 王国均
- 关键词：小学低年级数学教学数学思维教学方法
- 经历操作提炼 体会数学生长——低年级数学教学策略探究
- 2024年
- 小学低年级是学生系统接触数学学科的初始阶段,同时也是他们增强数学能力、学习数学方法的关键阶段。 在启蒙阶段中,教师要进一步引导学生发现数学学科与日常生活的关联性,让他们试着在动手操作的过程中提炼数学知 识、培育数学核心素养。本文将首先对小学数学教学现状以及教学过程中关注学生操作技能培养的重要 性进行简要分析, 然后再从组织动手操作实践,探究知识推导过程、开展课上手工制作,发觉其中数学知识、给予学生自主空间,引导学 生深入思考、结合具体问题情境,实施多元操作活动这四个方面对低年级数学提升学生操作技能的具体策略加以分析和 探讨。
- 丁纯
- 关键词：小学低年级数学教学
- “双减”背景下的小学低年级数学教学优化策略
- 2024年
- 2021年7月,《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”政策)出台,为学生减负提供了明确指引。小学数学教学工作的开展的目的是培养学生的理性思维和创造能力,为了顺应“双减”政策的实施,教育理念出现了较大变化。站在教师的角度,必须落实教育改革工作,树立以生为本的思想,通过教学方式方法的创新,让学生轻装上阵,一方面切实减轻学生的学习负担,另一方面实现教学质量的持续提升。
- 王太华
- 关键词：校外培训教学方式方法小学低年级数学教学学生减负
- 操作学习在小学低年级数学教学中的应用研究
- 2024年
- 开展操作学习是探寻义务教育高质量发展的时代音符,是践行课程标准的应有之义,是学生习得数学知识和技能的必经之路。文章聚焦小学低年级数学教学中操作学习的应用现状,并根据存在问题,从学校、教师、学生三个方面提出操作学习的应用策略和建议。
- 徐芳
- 关键词：小学数学数学教学小学低年级
- 小学低年级数学教学中学生数感培养策略探究
- 2024年
- 在小学低年级数学的教学中,培养学生数感是教育工作者的一项重要任务。数感不仅关系到学生对数学的兴趣和理解程度,更直接影响学生未来数学学科的学习成效。然而,目前的数学教学中,很多学生对数学产生了焦虑和厌恶情绪,这与其低年级阶段数感培养的不足有关。因此,文章探讨了小学低年级数学教学如何针对性地培养学生的数感,以提高学生的数学学科整体素养。
- 夏玉勤
- 关键词：小学数学数感培养感知能力
- 浅析小学低年级数学教学中趣味性教学方法的运用
- 2024年
- 数学作为小学阶段的主要学科之一,对学生数学基础、数学思维、学习习惯培养具有重要影响,特别是低年级学生,对知识充满好奇,拥有较强的发散思维,传统刻板抽象的教学方式已经无法满足新需求。在此背景下,教师可结合小学生爱玩、好奇心强等共性特征,将趣味教学法引入课堂,通过趣味故事、游戏活动、实践探究等方式,使课堂氛围变得多姿多彩、新奇有趣。同时,应用多媒体平台,通过图片、声音等吸引学生注意,降低知识理解难度,便于掌握所学知识,为日后数学深入学习做好铺垫。
- 熊卫群
- 关键词：小学低年级数学教学趣味性教学
- 数形结合在小学低年级数学教学中的具体应用
- 2024年
- 新课程背景下,为了培养学生的核心素养和综合能力,各学科教师不断探索有效的教学模式。数形结合思想是数学中最重要、最基本的思想方法之一,以形助数、以数辅形,可使计算中的算式形象化,帮助学生在理解知识,提高学生的思维能力和数学素养。本文主要探究在小学低年级数学教学应用数形结合思想的策略,以期能给数学教师提供参考。
- 汪华
- 关键词：小学数学低年级数形结合思想
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- 作品数：3被引量：0H指数：0
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