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短视频作家批评的话语形态与言说机制
2024年
当前作家批评出现了“短视频段子”的新型文学批评话语形态。言说内容注重文学的生活化,主要包括生活化文艺问题的个性化展开、文学文化经典的生活化还原、文学对当代生活的洞见和启示。言说方式为以点带面、散点透视的段子言说:一是“标准段子”言说,语词系统多由网络热词和日常口语构成,以切合读者现实生活的日常化表达或幽默化表达为主,注重铺陈和反转以达到“有趣”的效果;二是“反段子”言说,以书面化语词对读者现实生存困惑进行严肃探讨,以由情入理的渐近论述达到“有智”的效果。言说机制包含了文化、文学、艺术生产、媒介技术等多方面,其关键是当代社会各要素加速融合造成的作家“人-现实-文学”融合的“大文学”观以及“创作-批评”融合的“大创作”思维。
郭芳丽
关键词:作家批评话语形态大众文化
经验的转换和安置——网络文学作家批评话语的生成及其社会功能
2024年
近年来,中国网络文学评价体系的建构促进了网络文学批评的兴盛。然而当前网络文学批评过度追求“理论化”与“体系化”,呈现出注重理论的知识生产而摒弃审美感受力的趋势。网络文学作家批评作为网络文学创作经验与网络文学理论相互转化的枢纽,以其独有的创造力与洞察力,增强了网络文学批评的活力。但网络文学作家批评批评理念、方法等层面,也显现出一定的不足,这就需要研究者从网络文学作家批评的基本样态出发,关注网络文学作家批评话语的自我生成,在融会贯通中创造网络文学批评新范式。
王震
关键词:网络文学网络文学批评
三股道上走的车?——新时期文论研究、作家批评与诗学建构的分离及统合的可能性被引量:1
2023年
新时期文论研究、作家批评与诗学建构分别体现了元理论诉求,观察、创造素质以及文学史视野,三者原本可以视为文艺学或文学原理的不同知识形态,却形成了事实上的隔阂、分离乃至对立。实际上,各民族早期的文论、批评与诗学是三位一体的。甚至可以说,文论、批评与诗学的关系,在一定程度上体现了文学理论、文学批评与文学史的关系,而这一点可能事关文艺学、文学原理这个学科、这门知识的理据。理论家、作家和诗人作为一个文学共同体,构成了特殊的差异性对话和主体间性关系。作家批评与诗人诗学,作为理论家的外位视角对文学的思考,提供了理论研究不易发现的问题或对盲点的认知,三者融合可形成“大文艺学”的视野、架构与格局。
汪正龙
关键词:作家批评诗学
论毕飞宇的作家批评
作家批评是文学批评的类型之一,20世纪90年代涌现出一批兼有作家批评家双重身份的学者,活跃在文学创作与批评的领域。他们自身有着文本创作的经验和对文本独特的情愫,普遍关注文本的审美经验和文学形式,代表人物有毕飞宇、王安忆...
张冬雪
关键词:作家批评文学创作
作家批评的个性、问题与当代意识被引量:1
2021年
近年来,当代文学批评的内部危机刺激了作家批评的兴盛。作家批评的自由、灵性、想象力、语言特色,增强了当代批评的活力。但作为传统印象派批评的延续和发展,除了带有印象派批评的某些局限外,作家批评批评对象择取和批评理念、方法等层面,也显现出一定的不足。这些不足和历史性因素有关,但更根本的却是和文学边缘化的时代背景有关。作家今天操觚批评,需要增强自我的当代意识,以自己的方式直面现实问题,并破除文体局限。
李勇
关键词:作家批评文学边缘化
细节连缀或情境隔离——论作家批评的方法与观念被引量:1
2021年
近年来,随着作家批评的兴起,中国当代文学批评的话语格局也受到了巨大冲击。虽说与学院批评相比,作家批评并不倚仗系统的理论知识,但它在经典重读中对写作经验的倡扬,却反映出一些特殊的方法与观念。在这当中,基于“现代小说”观念的细节连缀法,由于推崇经典小说“有序而不乱”的整体结构,因此就以连缀弥合叙事线头的方式,驱逐了闲笔或离题一类的“冗赘”叙述。而以中国古代小说观念为批评依据的情境隔离法,则从经典小说的“离奇与松散”中,通过证明闲笔或离题的文本合法性,一再挑战了当代文学的现代性理念。
叶立文
关键词:作家批评
另类知识、离题书写与人文限度——论当代作家批评中的“原小说”传统被引量:1
2021年
对于中国当代作家来说,从小说创作跨界文学批评,固然有借助经典重读去提升自己创作水准的批评意图,但跨文体写作的批评实践,却使其叙述进程指向了对文学现代性模式的质疑与反思。他们的批评实践,不仅为经典重读设立了人文限度,而且在离题书写中转向了对原作中另类知识的讨论,由此也就触及了古代小说中的"原小说"传统。其中像格非那样游弋于"原小说"传统和小说现代性模式之间的作家最为普遍,他们的批评文本总是充斥了两类异质话语的叙述博弈。台湾作家张大春则立足"原小说"传统,通过对现代小说"有序而不乱"的体系说、反映论的叙事观和进化论的历史观的批评,体现了一种欲与文学现代性观念一较长短的批评雄心。
叶立文
关键词:作家批评
作家批评与文学传统、空间性——评张炜《文学的八个关键词》
2020年
文学批评一般分为作家批评、学院批评、媒体批评等,这源于近百年前法国文学批评家阿尔贝·蒂博代的三大分类,所谓自发的批评(即时的批评)、职业的批评(专业工作者的批评)和大师的批评(艺术家的批评)。由于纸媒的历史性衰落,传统的报刊批评几近消亡,随之而起的是人人皆可批评的新媒体时代,互联网自媒体上的批评常有着难以估量的影响。与主要集中在高校等教学科研机构的学院批评相比较,纸媒及自媒体上的即时批评作家批评接近,它们与职业批评的差异在于更多地摆脱了学科和方法上的依赖,从文化修养和写作经验出发感受和评价文学作品。
梅兰
关键词:作家批评文学批评家教学科研机构写作经验媒体批评
“当代小说:知识、考古学与想象力”:中国青年作家批评家第六届高峰论坛纪要
2020年
王伟:首先对于又一届高峰论坛的举行表示祝贺,感谢各位潜心跟我们合作,为作家批评家搭建起交流的平台。我希望这个论坛能成为一年一度大家都有所期待,有所盼望的一次聚会。上海一直非常重视文学批评和文学理论方面的建设,除了持之以恒地办好文学评论刊物,巩固好这个阵地之外,还在努力培养一支有所接续的文学批评家的队伍,同时还要创建一些突破区域局限的平台。
关键词:青年作家当代小说文学批评家考古学想象力
作家批评与本土化文学批评范式建构的可能性
2020年
进入新世纪以来,由于受到西方创意写作理念的影响,再加上高等院校作家驻校制度的推动,一大批当代作家开始在高校从事课堂教学,或者进行工作坊教学以及公开演讲,面向大学生和公众传授阅读经验与创作体会,他们的教案或讲稿结集出版,在文学批评界产生了一定的影响,形成了近年来中国文坛上重要的现象,即作家批评的兴起。作家批评在当代文坛的兴起,与进入高校课堂的作家们的推动至关重要,毕飞宇、阎连科、格非、余华、张炜、王安忆、马原等都有在高校课堂或工作坊从事教学的经历,他们自觉反思创作经验、有意识地从事文学批评、进行系统思考和表述,以不俗的实绩形成了作家批评复兴的现象。
罗立桂

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叶立文
作品数:116被引量:130H指数:6
供职机构:武汉大学文学院
研究主题:先锋作家 当代作家 作家批评 小说 启蒙
方秀娜
作品数:11被引量:8H指数:2
供职机构:牡丹江师范学院
研究主题:作家批评 苏雪林 《红楼梦》 性格 生命教育
邵滢
作品数:22被引量:29H指数:3
供职机构:赣南师范大学
研究主题:文学批评 京派 批评范式 中国文学批评 批评者
曾洪伟
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供职机构:西华师范大学外国语学院
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谢有顺
作品数:214被引量:848H指数:18
供职机构:中山大学人文科学学院中文系
研究主题:写作 作家 文学 小说写作 小说家