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法医口述记录的信息提炼与结构化处理方法及相关装置: 本发明公开了一种法医口述记录的信息提炼与结构化处理方法及相关装置，属于法医口述信息处理技术领域；首先，将法医口述音频文件输入预先训练好的Transformer模型，得到文本转录信息；然后将文本转录信息通过大语言模型提取关...; 沙云翔王保民刘德民杨雨萌张诗尧

基于信息提炼与残差特征聚合网络的单通道语音增强被引量：3: 2023年; 针对语音增强的深层神经网络中对丰富的全局语音相关信息提取困难、未充分利用中间层次特征的问题,本文以尽可能小的参数为前提,基于注意力U型网络,设计了一种基于信息提炼和残差特征聚合的新型卷积编解码网络来进行语音增强。本文在编解码部分提出一种2维的层次细化残差(HRR,Hierarchical Refinement Residual)模块,该模块能显著降低训练参数并扩大感受野,对多尺度上下文信息进行不同层次的提取;传输层提出一种轻量级的1维通道自适应注意力(1D-CAA,One-Dimensional Channel Dimension Adaptive Attention)模块,结合门控机制和范数归一化,选择性地传递特征并提高网络表达能力,并联合门控残差线性单元搭建了一种门控残差特征聚合(GRFA,Gating Residual Feature Aggregation)网络,增强了层间信息流动并充分利用中间层次特征细节,获取更多时序相关信息。实验部分,本文在21种噪声环境下训练和测试,最终以1.23×106的参数相比于其他方法取得更优的客观与主观指标,具备较强的增强效果与泛化能力,并在模型复杂度与精度上取得良好平衡。; 张天骐罗庆予方蓉张慧芝; 关键词：语音增强

一种面向工业文档的多模态信息提炼方法和系统: 本发明提供一种面向工业文档的多模态信息提炼方法和系统；所述方法包括以下步骤：从工业文档中获取半结构化的第一文本信息和非结构化的第二文本信息；基于第一文本信息提取文本特征；基于第二文本信息提取图像特征；根据文本特征和图像特...; 胡建洋高永彬吴晨谋方志军熊玉洁胡建鹏李媛媛

基站校准信息提炼方法和基站校准信息提炼系统: 本发明属于通信技术领域，具体涉及基站校准信息提炼方法和基站校准信息提炼系统。该基站校准信息提炼方法，用于为基站信息校准提供参考，包括步骤：提取基站的基础信息中的lac/cellid号列表，形成第一基站信息列表；提取移动用...; 肖吉王志军李希金杨宇; 文献传递

聚焦问题信息提炼解决办法: 2019年; 破解'报忧难',信息工作人员应高度重视问题类信息,在全面反映问题的基础上,不断拓展挖掘问题的途径,延伸发现问题的触角,提升解决问题的本领,提高信息服务质量。坚持问题导向是党委信息工作的重要要求,但不可否认,受一些因素的影响和制约,在少数地方和部门仍然存在'报喜容易报忧难'的现象。解决这一问题需要形成整体合力和良好氛围,作为信息工作人员要有勇于作为的担当、主动作为的视野、善于作为的技巧,注重逆向思维,在深入调研掌握情况的基础上,及时、客观、准确、全面地反映问题.; 李德华; 关键词：信息工作人员

基站校准信息提炼方法和基站校准信息提炼系统: 本发明属于通信技术领域，具体涉及基站校准信息提炼方法和基站校准信息提炼系统。该基站校准信息提炼方法，用于为基站信息校准提供参考，包括步骤：提取基站的基础信息中的lac/cellid号列表，形成第一基站信息列表；提取移动用...; 肖吉王志军李希金杨宇; 文献传递

基于用户评论数据的信息提炼技术研究: 在“互联网+”和“中国制造2025”的影响下，传统制造业的销售和制造模式处于深刻变化和调整之中。探索这种变化的规律是历史赋予制造业人员和科研人员的伟大使命。为研究如何提高制造企业的竞争力，本文在分析了生产中的用户反馈环节...; 孙凯威; 关键词：数据挖掘数据采集特征提取; 文献传递

信息提炼应完整语言表述宜简洁——构思框架图图文转换题得失分原因分析: 2016年; 近年来，高考语用题紧贴“读图时代”进行了不少创新，构思框架图形式的图文转换题就是一种新题型。它以图文转换的形式考查准确、完整地提炼材料信息和简洁、连贯地进行语言表达的能力。; 蔡灵智; 关键词：信息提炼图文转换语言表述得失分框架图

学生历史信息提炼整合能力培养研究——以山东高考历史试卷为例: 历史信息的提炼与整合能力指的是对一系列的历史信息进行阅读理解、鉴别分析、有效提取、重新整合的能力。新课程标准对于学生有效提取历史信息并加以整合的能力有着明确规定，考查并掌握该项能力是教师教学，学生学习的必然要求，这既符合...; 孔凡秀; 关键词：高考历史信息课程标准; 文献传递

巧借“信息提炼”进行议论文写作: 2015年; 许多学生普遍反映:议论文难写,得分低。反映这种问题的学生不乏很多"语文高手"。而相对的,语文老师也常诉苦:这些学生就会写记叙文,要他们一写篇议论文就总是不知所云!其实,这就是语文作文教学中常见的一个问题:不会写议论文。那么又该如何在教学中解决这个问题呢?一、原因1.议论文难度大,要求高其实记叙文。; 陆小丹; 关键词：议论文写作语文作文记叙文写作写作指导

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