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信息素质教育: 本书内容包括信息检索的基础知识、信息检索的原理与案例，信息检索的产生与发展，信息检索的策略，信息检索系统及案例；网络信息检索，常用中外数据库，常用国外文摘、中外事实和数值型数据库的使用，中外专利与标准文献数据库的利用文献...; 谭迺立主编; 关键词：素质教育信息技术

信息素质教育: 在我国目前的信息化建设进程中，存在着重客体、轻主体的偏颇现象，即偏重信息资源库与信息设施、信息系统、信息网络等信息客体基础结构的建设与投入，而轻视包括信息资源的开发者、提供者、管理者、利用者在内的信息主体的教育与引导。因...; 符礼平; 关键词：信息素质信息技术素质教育图书馆素质; 文献传递

高校图书馆信息素质教育提升途径探索——以浙江科技大学为例: 2024年; 在步入数字化、智能化、高科技的新时代,高校图书馆信息素质教育目的在于全面提升师生信息素质,支持人才培养。被誉为“知识的海洋”的高校图书馆,其信息素质教育形式多层次、立体化,包括课程教学、讲座培训、个性化教育、新生教育等多种模式,以及探索提高图书馆学科服务能力。; 洪明骏冯军王水莲井海阳; 关键词：信息素质教育

基于T-LDA2vec的高校图书馆信息素质教育主题挖掘与演化分析被引量：1: 2024年; 为了深入研究高校图书馆信息素质教育领域的发展趋势和演化过程,收集了1998—2023年的1 606篇相关文献,经过数据清洗和预处理后,构建T-LDA2vec混合模型,用于主题建模和文本分析。在时间趋势上,揭示高校图书馆信息素质教育领域存在学术繁荣期和学术调整期两个关键时期。在学术繁荣期相关文献数量迅速增长,而学术调整期文献数量急剧下降,反映该领域正在经历学术调整。继而,运用T-LDA2vec模型进行主题挖掘,确定每个时期的最佳主题数量,并将主题划分为高校教育评估、师资培养、情报管理、网络化图书馆服务、高校图书馆素质教育服务、心理素质与教育表现、地方信息化与课程发展、数字化图书馆员培养八大类别。结果表明,计算不同时间段内各主题的强度,并通过交互式条形图描述热点主题。研究发现,一些主题在不同时期内保持较高的强度,表明它们在相关文献中具有重要影响力。师资培养、教学改革及高校图书馆资源创新与服务质量等主题在不同时期内维持了较高的强度。通过主题演化分析,揭示了不同时期内主题之间的关联和演化过程,指出高校图书馆信息素质教育研究的关注焦点逐渐从基础服务向资源创新、知识管理和在线教育等领域演化。该研究有助于更全面地理解该领域的研究动态,为未来的研究方向和政策制定提供有益的参考,同时也为文本分析方法的应用提供了有益的方法论示范。; 王智迪; 关键词：文本挖掘 LDA 信息素质教育

清华大学信息素质教育的历史回顾与未来展望被引量：3: 2024年; 本文对清华大学信息素质教育的发展历程进行回顾、总结与展望。文章梳理了清华大学图书馆从文献检索课程的开设到采用MOOC和嵌入式教学进行信息素质教育的探索过程,分析了本馆信息素养类课程教学方法和教学内容的创新,总结了教育成果及面临的挑战与机遇。最后,探讨了人工智能、大数据、元宇宙等技术如何融入信息素质教育,以及它们对教育模式的潜在影响。; 王媛王媛韩丽风; 关键词：信息素质教育嵌入式教学

武汉大学图书馆信息素质教育40年变迁与展望被引量：2: 2024年; 40年来,武汉大学图书馆信息素质教育经历了文献检索课萌芽与探索阶段、文献检索课与计算机信息检索课共存互补阶段、计算机信息检索向信息素质教育转型及发展阶段和信息素质教育向数字素养教育转型及发展阶段四个阶段,其发展源于国家政策牵引、专业框架指导、师生需求驱动、新兴技术赋能四个方面的动因,其发展经验主要体现在开展馆院(系)合作、重视师资队伍建设、采取多元教学方式、注重教学内容拓展、重视课程资源建设、推进信息素养教学研究等方面。未来,武汉大学图书馆将开展更加广泛的数字素养教育合作,强化多元场景的数字素养与技能提升。; 黄如花胡永生胡永生; 关键词：信息素质教育

高职院校信息素质教育提升路径研究: 2024年; 信息素质教育是适应信息社会发展的需要,对于提高学生综合素质意义重大。然而,当前高职院校信息素质教育还存在一些不足,如重视程度不够,教育定位不准确等,亟须进行改革创新。基于此,本文首先概述了信息素质及其教育的内涵,然后分析了当前高职院校信息素质教育存在的问题,接着从重新定位、加强师资队伍建设、调整教学模式、建立评价体系、开发资源等方面提出了创新信息素质教育的路径,以期为实践提供参考。; 范淑娟; 关键词：高职院校信息素质教育

信息素质教育嵌入创新创业教育的研究与实践: 2024年; 创新创业教育过程中,如何提高学生的信息素质是高校亟须解决的问题。图书馆员通过与专业教师合作,运用纵向嵌入和横向嵌入,进行信息素质教育与创新创业教育教学内容整合,开发重构嵌入式信息素质教育课程;借助教学设计,建立信息素质教育与创新创业教育关联,进行二者的深度融合,从而实现学生的信息素质水平和创新创业能力的提升。; 揭平毅; 关键词：图书馆员信息素质教育创新创业教育嵌入式教学

我国高校图书馆信息素质教育40年回顾与展望被引量：2: 2024年; 数智时代,信息素质演变为数字素养,成为国际竞争力和软实力的关键指标。回顾我国高校图书馆40年信息素质教育的实践,挖掘其内在发展逻辑与规律,旨在为当今数字素养与技能教育提供借鉴。本文将我国高校图书馆40年信息素质教育的实践归纳为起步阶段、发展阶段和稳步提升阶段,阐释了每一阶段的时代背景,剖析了每一阶段的内在发展逻辑,总结了对信息素质教育起核心推动作用的5方面成就,提炼了5点经验,梳理了3个方面的问题,展望了数字素养与技能教育承前启后的良好发展前景。; 刘万国孙波黄颖; 关键词：信息素质教育

以终身学习为导向的信息素质教育改革与创新被引量：4: 2024年; 以“文献检索”或者“信息检索”为核心的传统信息素质教育已经不能适应数智时代人才培养的要求,近年来国内不少高校的信息素质类课程举步维艰,部分高校已经停止开设信息素质类课程。四川师范大学以终身学习为导向改革传统信息素质教育,通过更新教学理念、调整课程名称、转变教学目标、重构教学内容、建设教学资源、创新教学模式、改进教学方法、优化评价方式、建设教学团队等一系列改革和创新,提升课程的实用性,强化信息素质教育在人才培养和学校发展中的地位和作用,取得了包括两门国家一流课程、一门国家精品在线开放课程在内的诸多成绩,为学生的全面发展和综合素质提升打下了坚实的基础。; 谭英周建芳曹成建; 关键词：信息素质教育终身学习教育改革

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