搜索到104篇“ 借古讽今“的相关文章
- 借古讽今 咏史怀古
- 2024年
- 咏史怀古诗一般包含三类:第一类是咏史诗,即一般以古代人物或历史事件为题材,抒发自己独特的见解或看法;第二类是怀古诗,往往是诗人凭吊古迹或故地重游而心生感慨,从而引发对当下时事的议论或评价,将自己的看法委婉地假托在历史事件的评说之中;第三类是咏史怀古诗,即诗人在阅读古籍或登高而望之时,对历史人物或事件进行评说来达到表达自己内心情感的目的,有时也假托历史来表达自己对当下时局的看法。
- 吴玥
- 关键词：咏史怀古诗咏史诗借古讽今登高
- “三苏”及“借古讽今”
- 2020年
- 借助苏洵《六国论》一文,可以引导学生拓展苏轼、苏辙的《六国论》阅读,并在此基础上引导感悟其背后的文学传统——"借古讽今"的意义与价值。
- 徐一姝
- 关键词：《六国论》借古讽今
- 例谈“借古讽今”手法在高中语文“必修、选修”教材中的运用
- 2018年
- 高中语文是高考的重要内容,在强调传统文化的今天,文言文和诗词在高考中有着重要的地位.纵观近年来的高考文言文相关题目可以发现,这类题越来越考查学生的理解能力和应用能力,尤其是一些写作手法的应用.在高中语文的文言文课堂上,很多教师只是一味“教教材”,而并非“用教材教”,虽然坚持了提高学生文言文能力的目标,但是只是把教材当作赏析材料,按部就班地逐字逐句串讲过去,使文言文的教学成了“新八股”,并没有注意古文使用的特殊写作手法和现实意义,因此学生的鉴赏能力并不能得到提高.所以本文以苏教版高中“选修、必修”教材中的内容为例,举例说明了“借古讽今”这一写作手法的具体应用,希望可以帮助学生进一步感受这一写作手法.
- 张文艳
- 关键词：高中语文写作手法
- 旧时王谢堂前燕——用典与借古讽今之辨
- 2018年
- 用典,也叫＂用事＂,指在诗歌中直接或间接地援用前人诗文名句、神话传说、历史故事等典故,使诗歌的意蕴更加丰富、含蓄、深刻。
- 蔡丹姬
- 关键词：神话传说历史故事诗歌
- 意在言外的“借古讽今”
- 2015年
- 借古讽今是指借评论古代的人和事来影射、讽刺现实，它是诗人借助历史人物或事件的评述来抒发诗人自己情感的手法，不是批评时政、劝喻当道，就是抒发自己的感慨不平，表达自己的志向抱负。借古讽今属于间接抒情，抒情时很含蓄，既能把不便或不宜传达出来的情感传达出来，也增强了诗的可读性，意在言外，含蓄委婉，耐人寻味。
- 关键词：借古讽今意在言外间接抒情历史人物耐人寻味可读性
- 浅谈借古讽今笔法
- 2013年
- 借古讽今的笔法在中国文学史上源远流长。屈原的《离骚》，希望通过列举兴国的尧舜和亡国的桀纣唤醒楚王，把楚国建成强大的国家。汉赋也常常虚构人和事，借助以前的人和事达到“劝百而讽一”的目的。晋代左思及其后的咏史诗，都常借史实来抒发对现实的不满。诗、赋、词、曲、散文、小说、剧本，也时而用借古讽今的笔法来针砭时弊。
- 盛婷婷
- 关键词：借古讽今笔法中国文学史《离骚》咏史诗虚构
- 以史为鉴,借古讽今——咏史怀古类诗歌赏读
- 2012年
- 登临物是人非的古迹，翻开时光荏苒的史书，在浩瀚的历史长河面前，人们往往会有一种前所未有的渺小感。在茫茫的时空缝隙之间，前无古人后无来者的孤寂轻敲着诗人敏感的心扉。那些曾经惊天动地的事件，那些曾经辉煌绽放的生命，都已成为过眼云烟。咏史怀古，在久远而去的旧时光中，你看到了什么？
- 黄偲奇
- 关键词：咏史怀古以史为鉴借古讽今赏读诗人孤寂
- 借古讽今 表达情思
- 2011年
- 专家点拨
顾名思义，“借古讽今”就是指假借评论古代某人某事的是非，影射现实。它是一种常用的写作手法，是针砭时弊、激浊扬清的投枪，是发表感想、陈述主张的载体，是惩恶扬善、警诫人事盼剁剑，语文课本中的《扁鹊见蔡桓公》《捕蛇者说》《愚公移山》等文就采用了这种手法。
- 许织云
- 关键词：借古讽今《扁鹊见蔡桓公》情思《愚公移山》《捕蛇者说》写作手法
- 借古讽今的情怀
- 2010年
- 【应考锦囊】
提问方式：本诗或本诗某句表达了什么情感？请作简要分析。答题步骤：先答出本诗或本诗某句表达了对现实统治者或某人的不满，然后结合诗句作具体分析，如有手法当结合诗句指出手法及其作用。
- 关键词：借古讽今情怀提问方式诗句统治者手法
- 借古讽今独出冠时——解读李商隐几首咏史七绝
- 2008年
- 李商隐的政治诗多半是以咏史诗形式出现的;这些诗借古讽今,独出冠时,集中地批判了统治阶级的荒淫误国,为危机四伏的唐末的帝王敲响了警钟。其中很多咏史绝句是"寄托深而措辞婉"的传世佳作。
- 赵云长
- 关键词：借古讽今
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- 作品数：52被引量：32H指数：3
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