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元语言意识对词汇学习的影响: 2024年; 词汇学习一直是众多英语学习者学习英文的必备过程,也是众多考试的备考过程中、教师要教授的科目。从英语教学的历史来看,学生学习过程中花费大量时间背单词的现象,经过观察发现英语学习者单词学习时间占了一半以上学习时间,即便如此大投入,词汇学习效果依然不理想。本文提出元语言意识能帮助提高词汇学习的效率以及提高元语言意识的方法。; 刘明钰; 关键词：词汇学习元语言意识

盲文阅读的元语言意识研究述评: 2024年; 元语言意识在盲文阅读中至关重要。为理解拼音文字和汉语两种语言体系下,盲童元语言意识的发展规律,本研究聚焦国内外文献,从盲童元语言意识的测量、元语言意识的特点及影响因素、元语言意识对盲文阅读能力的影响以及元语言意识的教育干预四方面进行回顾,发现:(1)当前国内外盲童元语言意识的测量工具仍基于明眼儿童,测试内容、难度与明眼儿童相当;(2)语音意识方面,拼音文字盲童的语音意识发展水平与明眼儿童相仿甚至更优,但汉语盲童的语音意识与明眼儿童是否存在差异尚无定论;语素意识方面,随着年级的升高,汉语盲童的语素意识与明眼儿童的差距逐渐增大。听觉处理能力、语音感知和字母知识是影响拼音文字盲童语音意识的重要因素;(3)拼音文字和汉语盲文研究中,盲童的语音意识、语素意识与词汇知识、阅读速度和阅读准确性、句子与篇章阅读理解显著相关;(4)目前盲童元语言意识的干预以学校和家庭自然情境下的教育教学为主,缺少系统化干预和对干预有效性的验证。未来研究仍需细化测量工具,深化研究内容,关注教育中的系统化干预和干预的有效性。; 张悦歆武之琳王琪田梦雨; 关键词：视觉障碍语音意识语素意识

促进大班幼儿元语言意识的准实验研究: 幼儿的元语言意识是早期阅读能力的重要组成部分。但先行研究中,少有研究从促进元语言意识的角度发展早期阅读,而且在幼儿园的语言教育教学中,对幼儿元语言意识的培养并未得到充分重视。因此,本研究针对大班幼儿的音节意识、韵母意识和...; 王寒; 关键词：元语言意识

认知负荷理论下元语言意识训练对高中生英语听力理解能力的影响研究: 听力是促进英语学习者语言能力综合发展的有效输入方式之一,是语言习得的一项核心概念及课堂教学频繁使用的语言技能,在英语教学中有着重要地位。由于有限的语音、词汇和句法知识以及听力的短暂性等因素,许多学习者发现很难同时处理和切...; 李玉婷; 关键词：认知负荷理论元语言意识英语听力理解能力

基于口语—书面语联结的汉语能力发展阶段及元语言意识在其中的作用: 2024年; 随着汉语进入越来越多国家的国民教育体系,海外少儿汉语学习者数量激增,但是学界对他们学习汉语的规律还缺乏了解。本文从母语和二语习得规律具有较多相似性的角度出发,从口语和读写能力发展具有连续性入手,在参照大量实验研究的基础上,结合汉语特点,构建了汉语能力发展的四个关键阶段——口语发展期、读写萌发期、读写巩固期和读写熟练期。然后依据简单阅读观和简单写作观理论,以及元语言意识与语言能力发展之间的密切关系,梳理了与不同发展阶段密切相关的元语言意识类型,形成了基于口语—书面语联结的汉语能力发展阶段与元语言意识作用的框架,并援引现有少儿汉语习得的相关研究对该框架进行了初步验证。未来需大量研究来系统验证该框架的适用性,开展基于元语言意识培养的教学研究,研发相应的教学资源,形成少儿汉语学习者汉语习得规律与教学促进研究的良性互动。; 郝美玲; 关键词：汉语能力元语言意识

词汇知识和元语言意识对匈牙利华裔儿童汉字学习的影响: 近年来,儿童阅读习得受到越来越多的关注。简单阅读观将阅读理解分为字词解码(decoding)和言语理解(linguistic comprehension)两个加工过程。汉字作为汉语的书写符号,具有构字部件多、结构复杂等特...; 韩梅; 关键词：词汇知识元语言意识华裔儿童汉字学习

小学低年级儿童元语言意识与阅读流畅性的关系:汉字识别和词汇知识的中介效应被引量：6: 2023年; 对149名小学一年级汉语儿童进行一年三次追踪,探讨其一年级的元语言意识对二年级阅读流畅性的预测作用,并考察汉字识别、词汇知识在其中的中介效应。在控制快速命名和一般认知能力后,研究发现:(1)一年级儿童的语音意识会直接预测二年级时的字词阅读流畅性。(2)一年级儿童的正字法意识不仅对后期的字词阅读流畅性及句子默读流畅性有直接促进作用,而且会通过汉字识别预测字词阅读流畅性及句子默读流畅性。(3)一年级儿童的语素意识不仅会直接预测二年级时的句子默读流畅性,还会通过汉字识别促进字词阅读流畅性,也会通过汉字识别、词汇知识的中介作用间接预测句子默读流畅性。研究表明,元语言意识不仅对阅读流畅性有直接预测作用,而且会通过汉字识别和词汇知识间接预测阅读流畅性。该研究结果为系统考察小学低年级汉语儿童元语言意识与阅读流畅性的关系提供了参考依据,为提升儿童阅读流畅性技能提供了理论指导。; 喻艳玲谢瑞波伍新春伍新春王振梁阮世芳; 关键词：元语言意识汉字识别词汇知识

聋人元语言意识与阅读能力关系探析: 2021年; 元语言是描写和分析语言系统的符号,元语言意识则是以语言为客体,控制和操纵元语言对语言的解释、监控和反思等能力。阅读是现代人生存与发展的重要能力之一。聋人阅读能力一直以来为不同领域的学者们所关注。通过梳理国内外聋人元语言意识研究与阅读相关研究,指出聋人元语言意识与阅读能力发展相关,聋生元语言意识对聋人阅读能力发展具有预测作用,反之聋人阅读能力提高同时促进了其元语言意识的发展,期待为我国聋人教育实践提供一定的理论支持。; 贾振峰李凤英; 关键词：聋人元语言元语言意识

初中生元语言意识与英语阅读能力的相关性研究: 英语阅读能力不仅是英语学习的基础，也是《义务教育英语课程标准》所要求培养的必要技能之一。英语阅读是一个复杂的心理过程，认知、语言以及非语言技能等多种因素共同作用。这就意味着，阅读能力的提高很可能是技能和知识增长的结果，包...; 郑佳媛; 关键词：初中生英语课程元语言意识教学策略; 文献传递

英汉元语言意识和汉字读写对汉语儿童英语单词读写的作用: 英语单词的阅读和拼写是英语学习的关键技能。大量研究表明儿童的早期读写能力和语言认知技能息息相关,对英语母语儿童而言,语音意识、语素意识、正字法意识和快速命名是单词拼写和阅读的重要预测因素。近年来学者们越来越关注双语学习者...; 高舒容; 关键词：元语言意识高年级小学生

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