搜索到328篇“ 先修课程“的相关文章
- “大学物理先修课程”学习的多元化评价实践
- 2024年
- 大学物理先修课程的学习是高中物理学习的重要补充,有效的学习评价活动对学生的学习和发展具有正向反馈作用。大学物理先修课程内容丰富,学习方式多样,多元化评价其学习成效十分必要。兴趣通识类先修课程、实验实践类先修课程、知识拓展类先修课程的学习可分别实施过程性评价、同伴互助式评价、形成性评价。
- 何海卫
- 青岛中学开设大学数学先修课程的探索与实践
- 2024年
- 1开设大学数学先修课的政策依据我国教育部1996年5月出版的《全日制普通高级中学数学教学大纲(供试验用)》规定:限定选修课安排在高三.其中供理科选用部分,每周4课时,共104课时,内容是:1.概率与统计(18课时), 2.极限(14课时), 3.导数与微分(20课时), 4.积分(14课时), 5.复数(18课时).而且,这些内容也将在高考的命题范围之内.
- 王昆扬张英伯王东刚
- 关键词：数学教学大纲先修课程选修课全日制
- 美国大学先修课程:人才培养为何“先行一步”?
- 2023年
- 美国大学先修课程(the Advanced Placement,简称“AP”)起源于20世纪50年代,是由美国大学理事会授权与管理,针对高中11—12年级优秀学生的大学学分选修课程项目。AP课程最初是为培养精英学生而设立的,具备一定难度和挑战性,其在内容上与大学课程接轨,旨在实现高中和大学的良好衔接。近年来,随着教育公平化的持续推进,AP课程的规模和招生范围不断扩大,跨种族、跨阶级参与的趋势日益凸显,逐渐向追求公平性与卓越性的双维目标迈进,体系日臻完善。如今,AP课程已成为美国精英人才培养的重要渠道,其影响力日渐扩展至全球。
- 王超男邓莉
- 关键词：AP课程大学课程选修课程招生范围
- 基于学生先修课程成绩差异的专业课程设计分组优化
- 2021年
- 文章首先阐述了基于学生先修课程成绩差异的专业课程设计分组优化措施,然后论述了基于学生先修课程成绩差异的专业课程设计分组优化结果,最后对基于学生先修课程成绩差异的专业课程设计分组优化进行了反思。
- 刘君彭元修杨谊华王长坤
- 关键词：专业课程设计
- “理化生”融合先修课程的校本探索
- 2021年
- 江苏省苏州中学附属苏州湾学校(简称“苏中附校”)构建基于共生理念的校本特色课程“‘理化生’融合先修课”,探索一条既能有效学习自然科学知识,又能激发学生探索自然科学的兴趣之路。“理化生”融合课堂是运用物理、化学、生物学科知识和理科教学方式的特点,将理科相互交叉的知识进行整合,相互矛盾的知识进行学科修正,主要利用项目情境化的教学,实现教师“跨学科教学能力”和学生“自然科学素养”的共同发展。
- 孙栋梁
- 中国高中开设先修课程（CAP课程）的现状研究——以力学先修课程为例
- 高中课程和大学课程之间有很大差异,衔接不良;高校以高考为选拔机制不能为高校提供很全面的参考;鉴于上述情况,我国参考美国的AP课程,开展了具有中国特色的CAP课程。本文在前人研究的基础上,咨询专家的意见,从政策与制度、课程...
- 邵仕鑫
- 关键词：师资培训
- 文献传递
- 大学先修课程促进资优生对生物学学习的探索实践
- 2021年
- 高中教育是处于基础教育和高等教育之间的--种承前启后的阶段,发挥着一种承转与过渡的功能。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出,“创造条件开设丰富多彩的选修课,为学生提供更多选择,促进学生全面而有个性的发展”“推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要”。基于此,增强高中教育的选择性,引导学生自主选择、自主学习、自主发展,成为高中课改的一个重要方向。
- 崔欣
- 关键词：高中课改资优生生物学学习
- 基于教与学的中美中学大学先修课程《统计学》教材比较及建议
- 近年来,国内中学教育与大学教育衔接不畅的问题日益彰显。教育部直属单位——中国教育学会针对目前我国高中教育和大学教育之间衔接存在断层,高中优秀人才缺乏多样、有效的培养机制和选拔机制的现状,联合国内多所知名大学、一流高中及教...
- 罗佳
- 关键词：统计学
- 文献传递
- 大学先修课程视角下高中全概率公式的教学实践
- 2021年
- 1高中新增全概率公式的背景分析全概率公式是概率论中一个非常重要的公式,概率研究和生产实践中很多问题都涉及全概率公式.在普通高中数学教科书(人教社A版)选择性必修第三册中,全概率公式属于新增同容.从知识形成的顺序结构和逻辑层面上分析,它是在“条件概率”概念提出的基础上,从已知简单事件的概率推算出末知复杂事件的概率.
- 潘凌
- 关键词：全概率公式概率论人教社高中数学教科书教学实践
- 美中两国大学先修课程物理考试力学部分的比较研究被引量：1
- 2020年
- 本研究选取了2015年至2017年的中国大学先修课程物理力学考试与美国大学先修课程物理力学C考试,分别从宏观与微观两个方面开展比较研究,寻找两者之间的异同、优劣,取长补短。宏观上,中国大学先修课程考试在知识点的分布面,出题的规范性上不如美国大学先修课程。微观上,高难度考题在上述两种考试上不相伯仲,但是美国大学先修课程其考察范围的信度与效度更高,建议未来中国大学物理先修课程考试的试题编制能够在信度、效度、难度上更加均衡。
- 赵振宇姚昱晨
- 关键词：比较教育学试题编制力学试题
相关作者
- 张婷婷
- 作品数：7被引量：16H指数：2
- 供职机构：北京大学教育学院
- 研究主题：先修课程 AP课程 教育公平 社会促进 课程体系
- 刘清华
- 作品数：60被引量：192H指数：8
- 供职机构：南开大学
- 研究主题：高考 高校招生 高等教育 科举制 招生考试
- 叶莹
- 作品数：4被引量：11H指数：2
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院课程与教学系
- 研究主题：AP 先修课程 AP课程 高中教师 高中理科
- 徐苹
- 作品数：3被引量：4H指数：1
- 供职机构：《中国教师》编辑部
- 研究主题：先修课程 副校长 专访 AP课程 教育改革
- 朱卓君
- 作品数：20被引量：28H指数：3
- 供职机构：江苏省天一中学
- 研究主题：先修课程 育人方式 《学记》 学生主动参与 教学方法
