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人工智能在全科医师培训中的应用与思考: 2024年; 目的/意义探究人工智能技术应用于全科医师培训的前景与挑战,促进全科医师诊疗水平提升和社区医院智能化发展。方法/过程分析人工智能技术在基层医疗相关领域的应用现状,阐述其在全科医师培训领域的3个应用方向,并针对挑战提出应对策略。结果/结论应采取支持脱敏临床医疗数据开放共享、聚集领域专家共建知识平台、鼓励全科医师与研发团队配合等策略,推动智能系统在全科医师培训中的应用,促进我国基层医疗质量提升。; 董琨杨芬杨扬; 关键词：人工智能知识图谱全科医师培训

心血管疾病亚专长全科医师培训准入准出标准的构建: 2024年; 目的构建心血管疾病亚专长全科医师培训准入准出标准。方法通过文献研究和访谈法初步形成心血管疾病亚专长全科医师培训准入准出标准的初稿;2021年7至12月,采用德尔菲法,邀请23名专家参加2轮咨询,计算各指标的重要性赋值。结果2轮专家咨询问卷的回收率均为100.0%,专家权威系数分别为0.89和0.88,Kendall协调系数W值分别为0.137和0.134(均P<0.001)。最终形成的心血管疾病亚专长全科医师培训准入准出标准包括8个维度共17个指标及评价内容;其中,准入标准包括4个维度共6个指标及评价内容,准出标准包括4个维度共11个指标及评价内容。结论初步构建的心血管疾病亚专长全科医师培训准入准出标准具有科学性、实用性,可以为开展心血管疾病亚专长全科医师培训提供参考。; 郑园园刘颖殷培叶康丽任菁菁; 关键词：心血管疾病全科医学

基层全科医师培训实践探讨被引量：1: 2023年; 随着医疗知识和技术快速发展,全科医师需要不断学习和拓展医疗技能,才能跟上时代的步伐。近年来,针对实践教学不够规范、专业知识基础薄弱等问题,安徽省广德市中医院作为当地全科医师培训和实践基地,在政策指导下,对广德市部分基层全科医师进行定期培训和教育,取得了一定成效。笔者总结广德市中医院在全科医师培养方面的经验和做法,提出改进建议。; 陈灵香; 关键词：医疗知识全科医师实践教学

形成性评估在南桥社区全科医师培训教学模式中的效果分析: 2023年; 目的:分析上海市奉贤区南桥镇社区卫生服务中心采用的全科医师培训教学模式对全科医师诊疗能力的影响。方法:选取2020年4月—2023年1月在奉贤区南桥镇社区卫生服务中心接受中山-南桥全科培训教学模式的30名全科医师为调查对象,采用简单随机抽样方法将全科医师分为观察组和对照组各15名。两组全科医师均接受中山-南桥全科培训教学模式,培训前后分别采用客观结构化临床考核方法进行总结性评估,观察组定期采用小型临床演练评量、操作技能直接观察评量等进行形成性评估。结果:培训前两组全科医师的全科接诊能力、技能操作能力、小讲课能力得分差异均无统计学意义(P>0.05),培训后观察组的全科接诊能力、技能操作能力、小讲课能力得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。培训后观察组的小型临床演练评量、操作技能直接观察评量所有项目得分均高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:形成性评估与总结性评估相结合的培训考核方法能够更为综合全面地评价学员的学习效果,在南桥社区全科医师培训教学模式中取得了较好的效果,值得在社区全科教学中进行推广。; 钱燕邱佳萍张洁; 关键词：形成性评估总结性评估全科医师

助理全科医师培训管理中3+2模式的应用效果: 2023年; 研究助理全科医师培训管理中3+2模式的应用效果和质量影响。方法选取在我院进行规培的助理医师共185例,将其随机分为对照组92例助理规培医师实施传统的管理模式,观察组93例助理规培医师实施3+2助理全科医师培训管理模式,对比两组管理效果。结果观察组的阶段考核成绩、出科成绩评分情况、基层实践考核合格率、执业助理医师参考率和通过率均显著优于对照组(p<0.05)。结论在助理全科医师培训管理中实施3+2管理模式,能够显著提升助理规培医师的综合水平,使其拥有专业理论知识和规范的技能操作,对医院的可持续发展具有重要意义,值得临床借鉴与使用。; 杨芳龙美

全科医师培训中眼科常见疾病及急诊处理原则: 2023年; 文章总结了眼科部分常见病、全身疾病的眼部并发症和眼科急诊的临床表现、治疗方法和必要的全科处理策略,为全科医生及时正确地诊治上述疾病提供了良好的指引,从而提高了全科医生处理眼科疾病的诊疗能力,为培养出高水平的全科人才提供了理论依据,使全科医生能更好地承担“健康守门人”的工作。; 郑敏明陈庆伟; 关键词：全科医生眼科急诊

西昌市人民医院全科医师培训效果评价和前景探讨: 2023年; 为科学评价全科医师转岗培训成效,开发更有针对性的,适合本地区的全科医师转岗培训方法。方法以2018年及2019年在西昌市人民医院进行全科医师转岗培训10个月的61名学员为研究对象,在培训学员开始培训前及培训结束后,分别根据代表性疾病掌握情况进行无记名自评,并比较培训前后得分情况。结果:无论分年统计和合并统计,培训前后评分差异均具有统计学意义(P<0.05),提示通过系统的全科医师培训,学员对典型常见多发病的掌握程度得到有效提升。结论通过全科医师转岗培训,学员能有效的提升能力,本培训项目有助于偏远少数民族地区医疗卫生水平的提升。; 杨娟; 关键词：全科医师

新型冠状病毒感染疫情背景下苏州市全科医师培训需求的调查分析: 2023年; 目的分析苏州市新型冠状病毒感染(简称新冠)疫情背景下全科医师的培训需求调查,为今后制定其他类似突发公共卫生事件中全科医师培训方案提供参考。方法本研究为横断面研究。2022年3—5月,对卫生行政部门相关负责人、基层医疗卫生机构(简称基层机构)管理人员、全科医师及业内专家进行访谈,并查阅文献,收集和完善新冠疫情下全科医师培训内容,编制调查问卷,内容包括全科医师的基本情况、希望通过培训可以学习的理论知识和实践技能情况、新冠疫情下全科医师培训内容的需求偏好情况。采用多阶段方便抽样方法,在苏州市10个市/区中,选取6个市/区共44家基层机构的430名全科医师进行问卷调查,采用Kano模型分析新冠疫情防控下全科医师对培训内容的需求与偏好。结果回收有效问卷391份,有效回收率为90.93%。391人中,来自社区卫生服务中心、乡镇卫生院者分别占55.50%(217/391)、44.50%(174/391);女性居多,占55.75%(218/391);26~35岁者占40.66%(159/391);大专/本科学历占90.54%(354/391);中级职称占37.60%(147/391);有33.25%(130/391)的全科医师任管理岗位。新冠疫情下,全科医师希望通过培训可以学到心脑血管常见疾病、社区常见急症的全科诊疗、急救与抢救处理者分别占72.63%(284/391)、57.03%(223/391)、69.05%(279/391)。Kano模型分析结果显示,培训内容中,新冠专题培训为必备属性培训需求,如有则满意度不会明显提升,无则满意度大幅降低;理论知识、实践技能两项培训为期望属性培训需求,有则满意度提升,没有则满意度降低;科教能力、自我调节能力两项培训为魅力属性培训需求,有则满意度大幅提升,如没有满意度也不会明显降低;职业素养、医患沟通、管理能力3项培训为无差异属性培训需求,不管有无,满意度不会有明显变化。结论突发公共卫生事件中全科医师培训应首先考虑针�; 曹德立黄敏; 关键词：问卷调查 KANO模型全科医生

全科医师培训中活血化瘀的中医治疗方法教学探讨被引量：1: 2022年; 全科医师是基层社区医疗的主力军,规范化培训是提高全科医师临床水平的主要措施,中医学是全科医师规范化培训中的重要组成部分。随着活血化瘀在心脑血管疾病中疗效的明确及在社区医疗中的逐渐普及,深化全科医师规培中中医活血化瘀教学尤显迫切。依据全科医学教学经验,分析总结提高中医活血化瘀教学质量方法,分别从中医经典、现代经验、临床实际、其他治法和科研能力5个角度论述。5个方面在全科医师规培中相辅相成、贯穿始终,可以提高中医活血化瘀教学质量,为提升全科医师的中西医结合医疗水平打下坚实的基础,值得在全科医师规培中推广应用。; 冯宇郭云霞; 关键词：全科医师活血化瘀中医

助理全科医师培训中实施PBL教学法的效果评析被引量：1: 2021年; 目的评析PBL教学法在助理全科医师培训中实施的效果。方法随机抽取2020届和2021届40名助理全科医师展开研究,分为对照组(n=20)和观察组(n=20)。对照组给予传统培训,观察组实施PBL教学法,对比两组考核成绩、培训效果及自主学习时间。结果观察组助理全科医师考核成绩评分较对照组均明显更高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组助理全科医师认知成熟度、问题解决能力、团队协作能力、自主学习能力均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组助理全科医师培训每周自主学习时间均长于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL教学法在助理全科医师培训中开展能较好地提高助理全科医师的考核成绩、培训效果,且在增加助理全科医师自主学习时间方面的应用优势也明显大于传统培训。; 杨慧琼尹磊; 关键词：PBL教学法

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