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搜索到12907篇“ 创业教育模式“的相关文章

“互联网+”背景下材料学科大学生创新创业教育模式探究被引量：6: 2024年; 在“互联网+”的新时代背景下,随着国民经济结构的升级换代和产业结构的不断优化,高校肩负着培养创新创业型优秀人才的重任,要加强创新创业教育改革,培养学生的创新创业意识,提高创新创业能力。目前高校创新创业教育实践中尚存在创业扶持政策不完善、高校创新创业教育体系待优化、大学生综合创新能力不足等问题,该文以材料学科为背景提出进一步加大创新创业政策扶持力度、强化政策宣传与落实力度、加强创新创业师资队伍建设、构建学科支撑的创新创业课程体系、搭建大学生产教融合创新创业平台等解决策略,通过高校、社会、政府三方协同构建大学生创新创业教育新模式,促进大学生创新创业教育更好更快地发展。; 周科朝魏秋平蔡圳阳马莉邓泽军王剑; 关键词：材料学科创新创业教育大学生创业

数字创新生态下地方涉海高校创新创业教育模式构建研究: 2024年; 随着数字技术的快速发展,面向数字化创新的创新创业教育正成为推动经济社会发展的重要引擎。地方涉海高校作为培养海洋领域创新人才的摇篮,在新背景下如何构建一套行之有效的创新创业教育模式,已成为亟待解决的重要问题。该文以数字创新生态为视角,深入剖析地方涉海高校创新创业教育发展的必要性与存在的主要问题,并在此基础上进一步提出具有针对性的构建策略,旨在为地方涉海高校创新创业教育改革和发展提供有益的参考和借鉴,为推动地方海洋经济及产业发展做出积极贡献。; 梁丽媚; 关键词：数字技术创新生态创新创业教育教育模式

“互联网+”背景下大学生创新创业教育模式探究: 2024年; 随着科技的快速发展,现代社会逐渐步入了“互联网+”新时代,在“互联网+”的影响下,人们的生活、生产、工作方式越来越丰富多样,同时为创新创业提供了新的发展机遇。“大众创业,万众创新”已成为全社会普遍关注的话题,大学生也逐步参与到创新创业中,认识到了创业的重要性。在当前的大环境中,“互联网+”是创新创业教育的重要组成部分,借助“互联网+”,可以使大学生的创新创业工作更为顺利和有效。因此,本文重点研究“互联网+”背景下大学生创新创业教育模式,以期为构建创新型国家贡献绵薄之力。; 曾希; 关键词：大学生创新创业教育模式

高校创新创业教育模式的迭代发展与课程建设: 2024年; 创新创业教育已经成为我国高等教育发展的新业态,随着新一轮科技与产业革命对创新创业人才提出新的要求,高校双创教育需要深化改革,实现由“外驱嵌入”经由“专创融合”再到“五育共创”三个版本的演化和相互加持。双创教育要走向“五育共创”,需要以“课程双创”为导向建构新的创新创业课程体系,包括改造传统专业课程、发掘不同课程的双创价值、建构双创文化空间以及强化双创课程建设质量保障机制等。; 张继明赵光锋; 关键词：高校创新创业教育

数字化时代下高校工商领域创新创业教育模式研究被引量：1: 2024年; 数字化时代背景下,高校工商管理专业如何顺应新时代经济发展,改变传统创新创业教育模式,成为各高校重点关注的问题。师生互动作为一种有效的教学模式,在工商领域创新创业教育中具有重要意义。文章通过分析创新创业教育在数字化时代下的新需求,指出了数字化时代下高校工商领域创新创业教育师生互动的困境,并针对性提出了健全创新创业教育管理机制、完善课程体系、强化师资建设、营造良好教育环境、构建教师主导式、学生主导式和教师与学生共建的师生互动模式等具体策略。; 胡蝶; 关键词：创新创业教育师生互动模式

应用物理学专业特色创新创业教育模式探索与实践: 2024年; 在国家大力倡导创新创业教育大背景下,如何结合高校特色开展高质量创新创业人才培养,是目前全国高校面临的关键问题。针对这一问题,结合长春理工大学应用物理学专业人才培养需求,从学校类型、专业类型、培养方案、教师队伍建设等方面出发,构建产学研一体的人才培养体系,形成教学与创新创业融合的特色,实现应用导向、服务社会的创新创业教育模式,为理工科高校应用物理学专业特色人才培养提供参考。; 李金华张烨房文汇; 关键词：应用物理学创新创业教育特色教育

基于赛创融合的大学生创新创业教育模式的探索与实践——以深圳职业技术大学为例: 2024年; 创新创业竞赛与创新创业教育的融合,不仅是大学生“双创”教育的发展趋势,也是大学生“双创”教育的重要特色。本文从“双创”人才培养、“双创”教育自身发展、“双创”教育的特点、实现“双创”教育的目标等方面,论述了赛创融合的必要性;从“双创”竞赛如何与专业教育、“双创”教学、科技研发、“双创”活动、学生素质教育有机融合等方面介绍了深圳职业技术大学赛创融合的探索与实践。在此基础上,从树立正确的“双创”教育与“双创”竞赛理念、注重顶层系统设计、正确处理普及与提高的关系、深化校企合作、构建“双创”教育生态系统、加强团队建设等方面总结了赛创融合的经验与思考。; 谭丽溪黄志坚; 关键词：创新创业教育模式

数字化转型背景下高校就业创业教育模式创新研究被引量：1: 2024年; 随着全球经济的数字化转型,高等教育尤其是就业创业教育面临着前所未有的变革。文章旨在探讨在数字化浪潮下,如何通过教育模式创新来提升高校学生的就业创业能力。文章首先分析数字化转型的背景及其对新闻传媒等领域的深远影响,指出当前高校就业创业教育存在的主要挑战,包括课程内容与市场需求不匹配、实践机会有限、校企合作不足等问题,最后提出一系列针对性创新策略,包括构建数字化课程体系、提升学生的数字技能、强化校企合作、优化就业创业服务体系等。构建数字化课程体系方面,强调线上线下资源整合的重要性,提倡开发个性化的课程内容,并积极运用数字化教学工具。此外,文章还建议高校开设与新闻传媒数字化相关的课程和培训,鼓励学生参加数字竞赛,以及建立数字化实践基地。校企合作与资源共享方面,建议建立长期的合作关系,引入企业资源与项目,开展校企联合培养计划。为了优化就业创业服务体系,建议高校建设数字化就业创业服务平台,提供个性化就业创业指导,并加强对毕业生的跟踪与反馈,以持续改进教育与服务。文章认为,通过这些措施,高校可以培养出更加适应数字化时代的高素质创新人才,为学生未来就业创业成功奠定坚实的基础。; 易元斌; 关键词：高校教育就业创业教育模式创新

基于技术创新扩散理论的高校创新创业教育模式: 2024年; 在当今经济发展和社会转型的背景下,创新创业已成为推动社会进步和经济增长的重要引擎,传统的高校创新创业教育模式存在着诸多局限性。本文旨在探讨基于技术创新扩散理论的高校创新创业教育模式。首先,分析了技术创新扩散理论的基本概念和在教育领域的应用前景,认识到其在指导高校创新创业教育方面的重要性。随后,通过对高校创新创业教育现状及存在问题的分析,提出了基于技术创新扩散理论的教育模式构建方案,涵盖课程设置与内容设计、导师队伍建设、创业实践平台建设以及评价与反馈机制建立等方面。希望为高校创新创业教育的改革和发展提供了理论支持和实践指导,促进学生创新创业能力的全面提升,为社会经济的可持续发展培养更多优秀的创新创业人才。; 吴忠坤何宗明李桂锋; 关键词：创新创业教育

校地合作背景下创新创业教育模式探索: 2024年; 为探索校地合作背景下创新创业教育的发展模式,以成都理工大学宜宾校区为例,强调创新创业教育在高校创新人才培养中的重要作用,着重分析宜宾校区“双联动、三路径、三学科”的创新创业教育模式,探究该模式现存的问题,探索相关推进措施,以推动校地合作背景下高校创新创业教育质量提升。; 罗炜欣胡佳颖; 关键词：创新创业教育校地合作教育模式

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