搜索到7174篇“ 初中地理教师“的相关文章
- 初中地理教师信息技术应用能力提升策略研究
- 2025年
- 数字化教育对广大教育工作者的信息素养提出了更高的要求与标准。在初中地理教学中,教师作为教学活动的设计者和实施者,其自身的信息技术应用能力,很大程度上决定着课堂教学的质量。然而,当前部分初中地理教师的信息技术应用能力较为薄弱,难以实现初中地理课程的信息化、数字化教学。鉴于此,本文探索了如何有效提升初中地理教师的信息技术应用能力,以期为相关人员提供参考与借鉴。
- 张琳
- 关键词：数字化教育信息技术初中地理教师
- 地理实践力导向下初中地理教师教学设计能力研究--以H省Q市H区为例
- 《义务教育地理课程标准(2022年版)》中强调地理实践力的培育,教师为了培养学生的地理实践力需要有一定的教学能力,教学设计能力是教师能力的重要组成部分。地理实践力导向下要求初中地理教师具备与之相适应的分析能力、设计能力、...
- 张林欣
- 关键词：教学设计能力初中地理教师
- 指向生态文明教育的跨学科自然研学:广东省初中地理教师认知现状、困惑与对策研究
- 2024年
- 随着生态文明教育的深入推进,跨学科自然研学已成为实现学生全面发展的重要途径。本研究通过问卷调查法,探讨广东省初中地理教师在生态文明教育背景下开展跨学科自然研学的认知现状和主要困惑。研究发现,教师在实践中面临资源匮乏、课时不足、专业素养欠缺以及学科合作障碍等问题。针对上述挑战,本研究提出了建立资源共享平台、课程安排弹性化、推进教师能力提升计划以及建立跨学科合作机制等对策,以推进生态文明教育为指向,为初中地理跨学科自然研学提供实证支持和策略建议。
- 施美彬李姣姣黄伟
- 关键词：生态文明教育教师认知初中地理
- 初中地理教师专业发展的困境与路径——基于跨学科主题教学的知识能力背景
- 2024年
- 地理课程是一门综合性很强的基础课程。随着学科交叉和融合趋势的不断演变,跨学科主题教学成为当下初中地理课程改革的一项重要内容。文章通过对教师专业发展与跨学科主题教学相关概念的界定,在分析初中地理教师在跨学科主题教学背景下专业发展困境的基础上,初步探讨跨学科主题教学背景下初中地理教师专业发展的有效路径。
- 李宝堂
- 关键词：初中地理教师
- 初中地理教师专业成长路径与高效团队建设策略探究
- 2024年
- 随着教育改革的不断深入,中国的教育阶段进入新征程。在如今教育形势下的教育各个阶层的教育工作者不断在加强新课改相关的教育理念的学习。当前初中各学科教学过程中,尤其在以“以人为本”重要指导思想为依据和前提的形势下,各学科教学过程中以其为重。因此,初中地理教师应该思考新教育形式下的中国各科目教师,该如何运用方式方法将自身专业打造出来更适合现今教育的发展状态。新时代地理教师要对应新课改要求,提升自身能力同时组织和建设起高效的教研教学团队,稳步实现团队化的专业教学。
- 张苗
- 关键词：初中地理教师高效团队建设
- 教学诊断视角下的初中地理教师专业发展
- 2024年
- 随着教育改革的持续深入,教师专业发展成为提升教育质量的关键要素。本文以教学诊断视角为切入点,深入探讨初中地理教师专业发展的重要意义、教学诊断的方法及策略,同时阐述如何借助教学诊断推动初中地理教师的专业成长。通过对教学过程进行深入剖析与反思,本文提出了具有针对性的改进举措,为初中地理教师的专业发展提供有益借鉴。
- 王建苏
- 关键词：教学诊断初中地理教师专业发展
- 初中地理教师综合能力的提升策略
- 2024年
- 新时期,时代进步与社会发展推动我国教育事业发生新的变革,新一轮课程改革标准对初中地理教师综合能力提出更高要求。在这种宏观背景下,教师应通过多元方式不断提升自身专业素养、职业能力,学校也应定期开展培训活动强化教师的教学水平及综合能力,从而切实有效提高初中地理教师的综合水平、促使其充分发挥出教师“教书育人、立德树人”的教学职能,以全面提高初中地理课堂教学质量、全面强化学生学科核心素养及综合能力,从而助力学生学习成长、为其后续发展夯实基础,贯彻落实义务素质教育理念、为学校的进一步发展建设贡献力量。基于此,本文展开如下探究。
- 王勇刚
- 关键词：初中地理教师
- 绘制思维导图,助力农村初中地理教师专业成长被引量：1
- 2023年
- 随着不断下乡听课调研,笔者发现部分农村初中地理教师专业水平参差不齐,学科专业知识欠缺、学科专业素养不足,教师专业发展缓慢,这些因素都制约着农村初中地理课堂教学质量的提升。农村初中地理教师学习绘制地理思维导图并运用到实际教学中,可以快速构建知识体系,培养地理思维,有效突破专业知识和专业能力薄弱的瓶颈,促进专业成长。经过反复的实践和修正,笔者总结出培养绘制地理思维导图能力需要经历的三个阶段和需要注意的方面。
- 王秀娟
- 关键词：教师专业水平学科专业知识构建知识体系初中地理课堂教学思维导图
- 新课标下初中地理教师课程理解能力发展现状与提升路径被引量：1
- 2023年
- 《义务教育地理课程标准(2022年版)》的颁布意味着义务教育地理课程进入了深化改革阶段,对地理教师队伍的建设提出了更高的要求。课程能力是体现教师教学素养的关键能力。其中,课程理解能力是基础支撑,对课程能力的发展起决定性作用。本文探讨新时代初中地理教师课程理解能力的构成,并探究其能力发展存在的问题,进而提出针对性的能力提升路径,以期为初中地理教师课程理解能力的发展提供指导,助力义务教育地理新课程改革的推进。
- 郑惠元户清丽
- 关键词：初中地理教师
- 2022版义务教育地理课程标准研读——兼谈初中地理教师的教学改进被引量：1
- 2023年
- 研读《义务教育地理课程标准(2022年版)》,促进初中地理教学提质增效,是地理教师和教科研工作者普遍关注的议题。本文详细总结梳理2022版地理课标的创新价值、2022版地理课标与2011版地理课标的区别与联系,并在此基础上提出初中地理教师的教学改进方向,以期为地理教学深入研究2022版地理课标,并以2022版地理课标为指引,创新初中地理教学模式,落实地理核心素养提供有效的理论借鉴。
- 秦超
- 关键词：初中地理教师教学改进
相关作者
- 刘玉振
- 作品数：49被引量：413H指数：8
- 供职机构：河南大学环境与规划学院
- 研究主题：农业生态系统 高中地理 能值分析 地理科学专业 中学地理教师
- 刘金果
- 作品数：2被引量：2H指数：1
- 供职机构：重庆师范大学
- 研究主题：初中地理教师 新课程背景 地理新课程
- 刘艳
- 作品数：57被引量：952H指数：19
- 供职机构：北京师范大学
- 研究主题：社会适应 中学生 社会能力 青少年 心理健康
- 欧阳椿陶
- 作品数：17被引量：77H指数：5
- 供职机构：宜春学院
- 研究主题：萨拉乌苏河流域 末次间冰期 古土壤 古气候 化学风化
- 王松梅
- 作品数：9被引量：11H指数：2
- 供职机构：河北省教育科学研究所
- 研究主题：初中地理 区位因素 初中学段 学段 课程改革
