搜索到24843篇“ 初中数学课堂教学“的相关文章
- 核心素养理念下的初中数学课堂教学探究
- 2025年
- 在核心素养理念的指导下,初中数学课堂教学应更加注重培养学生的综合能力和实际应用能力,而不仅仅是传授知识。基于此,文章提出了以下几点教学策略:一是通过教学与现实生活相联系激发学生探索欲,培养其质疑和理性思考的习惯;二是强调实践活动,如数学实验和生活实例模拟,以促进学生对知识的深入理解和应用;三是倡导合作学习,鼓励学生团队合作解决问题,进行思路分享与互评,以构建积极的学习环境。希望这些策略能对学生数学核心素养的提升有所帮助,仅供参考。
- 刘鸿塨
- 关键词：初中数学问题情境数学概念
- 初中数学课堂教学有效性探究
- 2024年
- 课堂教学是教育教学工作的主阵地,课堂教学的有效性直接影响着教学质量。初中阶段是学生形成核心素养的关键时期,提高初中数学课堂教学有效性对于提升学生数学素养、实现立德树人根本任务意义重大。本文在分析初中数学课堂教学有效性特征的基础上,剖析了制约课堂教学有效性的教师教学理念、学生数学素养、课堂教学模式等主要因素,并从更新教育理念、优化教学内容、改进教学方法、创新评价机制、改善教学环境等方面提出了提高初中数学课堂教学有效性的策略,以期为推动初中数学教学改革、全面提升教学质量提供参考。
- 王倩
- 关键词：初中数学课堂教学有效性
- 初中数学课堂教学情境创设刍议
- 2024年
- 《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,要强化情境设计与问题提出,促进学生主动参与教学活动,使学生在活动中逐步发展核心素养。创造一个好的数学情境,能够让学生对数学学习产生兴趣,让学生的大脑处于非常活跃的状态,从而把现实生活和数学学习连接起来,把具体的形象和一般的概念结合起来,让学生在解决问题的过程中对数学有一个更深刻的理解。一、创设问题情境时存在的误区1.偏离主题,认为创设情境只是为了“走过场”。
- 郭海江
- 关键词：初中数学课堂教学创设问题情境情境设计情境创设数学情境
- 初中数学课堂教学有效性模式分析
- 2024年
- 为进一步推进初中数学教学改革,就要高度重视核心素养进一步深化课堂教学创新。教师应根据当前初中数学课程改革的重点内容,进一步加强对学生数学核心素养的培养。在优化课堂教学设计过程中,保障学生数学能力的提升,进而构建高质量的数学课堂。在此基础上,本文对核心素养视角下初中数学课堂教学有效性的实践策略以及教学设计要点进行简要分析。
- 孙玉梅
- 关键词：初中数学课堂教学有效性
- 浅析信息技术助力初中数学课堂教学
- 2024年
- 信息技术融入初中数学教学,可以为学生提供良好的学习环境,丰富学习内容,提升学生的学习能力,以培养学生学科核心素养。本文针对信息技术融入初中数学课堂教学展开分析,探讨信息技术应用于初中数学课堂教学的具体实施方式,以供相关教师参考。
- 王哲
- 关键词：信息化环境初中数学课堂教学
- 初中数学课堂教学效率提升策略探究
- 2024年
- 对于当前的教育工作者来讲,提升课堂教学效率和质量是工作的重中之重。随着学科知识体系的不断扩充和更新,传统教学模式和方法已经难以满足当今社会对素质教育的要求,并且难以适应学生兴趣与能力的多元化发展。针对此问题,要配合新课改政策,探究适合实际情况的策略,以达到优化教育教学质量和推动学生健康成长的目标。
- 周树玲
- 关键词：初中数学教学效率减负提质
- 借助互联网优化初中数学课堂教学
- 2024年
- 探讨借助互联网优化初中数学课堂教学的策略,其内容包括增强情感认同、强化教学实效、创设教学活动、完善教学形式等.
- 马立军
- 关键词：互联网初中数学课堂教学
- 巧用逆向思维 优化初中数学课堂教学
- 2024年
- 随着新一轮课程改革的不断深入,传统教学思路和教学方式的局限性日益显现出来,义务教育数学课程在人的理性思维和个人智力发展中发挥着不可替代的作用,初中生正处于认知和思维发展的关键时期,因此有必要将数学课程作为培养学生思维能力的重要载体,巧用逆向思维,引导学生解决实际问题,实现知识的有效迁移。目前初中数学教学仍然以教师口头传授为主,学生的主体性并未得到充分体现,为了提高初中数学教学的有效性,教师要以学生发展为本,以教材内容和班级学生实际发展需求为教学依据,积极探索科学的教学策略,促使学生逐步形成适应终身发展需要的核心素养。
- 丁秀菊
- 关键词：初中数学教学以学生发展为本逆向思维智力发展数学课程
- 核心素养下初中数学课堂教学实践
- 2024年
- 传统教学观念与传统教学模式下的初中数学课堂教学存在诸多问题,如教学层次较浅,不够深入;教学方式不够灵活,较难培养学生的数学抽象、逻辑推理、建模应用等关键能力;课堂教育功能未完全实现等[1].在《义务教育数学课程标准(2022年版)》(简称“新课标”)背景下.
- 杨娟娟
- 关键词：传统教学观念初中数学课堂教学课堂教育数学抽象教学层次
- HPM视域下初中数学课堂教学探索
- 2024年
- HPM研究在数学史与数学教育领域取得了显著成果,其教育价值得到广泛认可.尽管国内在HPM理论上有所建树,但在实际课堂教学中的应用研究方面仍有待加强,这导致数学史与数学教学存在“高评价、低应用”的现象.一直以来,我在深入探讨HPM研究的教育价值的同时,结合义务教育数学课程标准和课堂教学实际情况,分析数学史与初中数学课堂教学的整合意义,通过具体案例,研究数学史与初中数学课堂教学的整合策略及其效果.我希望通过探索,能够增强学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,培养学生的学科核心素养,并充分发挥数学的人文教育功能.
- 缪龙飞
- 关键词：提高课堂教学效率初中数学课堂教学人文教育功能数学史
