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- 基于核心素养培养的初中物理课堂教学
- 2024年
- 《义务教育物理课程标准(2022年版)》(下文简称“新课标”)将物理核心素养划分为物理观念、科学思维、科学探究以及科学态度与责任四方面,要求教师在物理课堂教学过程中将培养学生的核心素养作为教学根本目标。基于此,本文从实际情况出发,首先阐述了初中物理课堂教学培养学生核心素养的意义,进而分析了初中物理课堂教学存在的问题,最后针对性提出基于核心素养培养的初中物理课堂教学策略以供参考。
- 曾庆来
- 关键词：初中物理课堂教学
- 初中物理课堂教学中实验效果提升思考
- 2024年
- 物理实验作为初中物理教学的核心部分,对学生深入理解物理概念,熟练掌握物理规律,以及培养实验能力等方面起着至关重要的作用。然而,在实际的初中物理课堂教学中,实验效果往往无法达到预期。文章将分析初中物理实验教学的作用,探讨影响初中物理课堂实验效果的因素,指出其中的不足,并提出实验效果的提升策略。
- 赵玉龙
- 关键词：初中阶段物理教学
- 让“问题”成就初中物理课堂教学之美被引量：1
- 2024年
- “问题”教学作为一种积极、探究式的教学策略,强调学生在教师引导下通过自主解决问题来探索知识,培养学生批判性思维和创新能力,进而提高学生的学习参与度,本文以初中物理教学为例,着重探讨了“问题”教学对学生学习参与度、批判性思维培养和课堂教学效果的积极影响。同时,提出了如何切实有效地运用“问题”教学策略来引导学生进行探究学习的方法,以期为教学实践提供有益的借鉴。
- 许红云
- 关键词：物理课堂
- 核心素养下初中物理课堂教学有效性分析
- 2024年
- 新课改背景下,对初中物理教学提出了全新的任务,要求教师不再以传统的教学模式进行授课,不再以成绩作为唯一的评判标准,而是要实现学生综合素质的提升.本文就核心素养下初中物理教学有效性开展的相关内容展开研究,从而为一线教学人员在具体教学中提供相应的理论与方法支撑,为构建高质量初中物理课堂提供帮助.
- 赵安霖
- 关键词：初中物理教学方法
- 因“材”施教——解读新课标之初中物理课堂教学
- 2024年
- 解读新课标理念,助力初中物理教学发展,是全面提升当前初中物理学科教育教学质量的关键。新课标育人理念知道下,开展初中物理学科教育教学工作,要求改变传统模式下知识灌输的方式方法,强调学生的认知、思维,把握学生的知识体系建设和能力素养培养。采取因材施教方式,可更全面、细致地把握每个学生的个体情况,了解学生的个体需求,避免一刀切教学,为不同学生提供针对性的指导帮助。对此,文章主要阐述初中物理学科新课标内涵,分析当前新课标背景下初中物理教学现象,分析因材施教教学的意义,以此来提出科学可行的因材施教方法。
- 潘素松
- 关键词：因材施教初中物理课堂教学
- 视频资源辅助初中物理课堂教学的应用研究
- 2024年
- 随着新教育理念的实施和信息技术的迅猛发展,教育资源变得越来越丰富,展现出多样化的特征。作为信息技术发展的成果之一,视频资源在众多领域得到了广泛应用,特别是在教育界,它被众多教育从业者认可,并频繁应用于课堂教学中,有效提升了教学效率,成为促进教学互动的重要资源。然而,网络技术快速进步的同时也带来了一些问题,这些问题间接影响了视频资源的利用效率。例如,在复杂的网络环境中,教师需要精心挑选甚至修改视频资源以适应课堂使用;同时,确定视频播放的最佳时机也需要教师深思熟虑。基于在教学过程中观察到的现象,本文旨在提出一些策略和建议,以辅助初中物理课堂教学中视频资源的应用,希望这些建议能对一线教师有所帮助。
- 郭德辉
- 关键词：初中物理课程教学视频资源
- 核心素养视角下的初中物理课堂教学评价实施
- 2024年
- 初中阶段的物理知识复杂繁琐,且比较抽象,学生在学习过程中经常会感到吃力,难以跟上教师的教学节奏,导致学习兴趣不足.培养学生的核心素养是新课程改革背景下的教学重点之一,因此也要求教师妥善做好课堂教学评价工作,以达到提高学生学习兴趣和课堂教学质量的目的.本文首先分析初中物理课堂教学评价现状,然后对核心素养视角下初中物理课堂教学评价的基本原则进行分析,最后对教学评价实施路径进行探索,以供参考.
- 黄明祥
- 关键词：初中物理课堂教学
- 信息技术与初中物理课堂教学的有效融合研究
- 2024年
- 信息技术是时代发展的产物,各领域的发展和创新都离不开先进技术的支持,教育工作者需要与时俱进,要认识到信息技术的优势,将其与教学融合,促进教学工作创新发展。初中物理包含大量的概念知识和实验知识,应用信息技术能更好地传授知识,助力学生探究物理学科。为促进物理教学的进一步发展,本文对当前教学现状做出分析,并提出几点实践策略,以供参考。
- 高飞
- 关键词：信息技术物理教学教学融合
- 初中物理课堂教学中激发学生探究精神的策略
- 2024年
- 新课标中指出物理课程要结合其基础性、实践性等特点,引导学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,养成科学思维习惯,进而学会学习,形成良好的科学探究素养。初中物理课堂教学要结合科学探究的目标,开展有序的教学,制定有效的学习方案,并建立科学的探究过程,便于学生增强自身的交流、评估、反思能力。本文将结合初中物理如何激发学生探究精神进行深入探究。
- 黄利东
- 关键词：初中物理
- 初中物理课堂教学中激发学生兴趣的策略研究
- 2024年
- 在初中物理课堂教学过程中,学生的学习兴趣始终是教育者关注的重要话题。本研究立足初中物理课堂, 旨在采用定性和定量的研究方法,探索如何激发学生的学习兴趣,提升他们的学习效率。通过对初中物理课堂教学中的各种教学策略进行实地调研,并在此基础上对比分析,最终确定了实验教学,生活化引导,情境创设与问题挑战等六种有效的激发学生学习兴趣的策略。研究结果表明,这些策略在实际使用中能有效提高学生对物理课程的兴趣和乐趣,进一步激发他们的学习动机,有助于学生形成自主,自主,自我调节的良好学习习惯。结论提出,与其让学生处于被动接受学习的状态,不如采取各种策略,激发学生主动学习的兴趣,而对于具体策略的选择和实施,需要教师根据学生的学习特点和兴趣进行具体的、有针对性的设计。此研究结果对于提升初中物理课堂教学效果,提高学生学习的兴趣和效率具有重要参考价值。
- 唐文彬
- 关键词：初中物理教学策略学习动机
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- 作品数：16被引量：68H指数：5
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- 研究主题：物理课堂教学 初中物理 物理课堂 教学实施 探究教学
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- 作品数：4被引量：2H指数：1
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- 研究主题：初中物理 初中物理课堂教学 解题指导 天平 等式
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- 作品数：24被引量：13H指数：2
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- 研究主题：初中物理 信息技术 创设 初中物理课堂教学 初中物理教学
- 刘学山
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- 研究主题：初中物理 电热器 中考 新课程改革 物理实验
