搜索到1129篇“ 初任教师“的相关文章
- 多重制度系统下初任教师专业成长机制的研究——兼论课程改革的落地困境
- 2025年
- 为探究课程改革背景下不同层次制度情境对初任教师专业发展的影响,对18位初任教师开展访谈并进行资料分析,结果发现,初任教师身处于多重制度交叠的制度情境之中,多元主体之间围绕课堂教学产生的互动形塑着他们的课程行动。在各类制度中,教研制度、听评课制度和公开课制度作为激活初任教师课程改革行动的主要制度系统对其专业发展的影响最为凸显。将多重制度情境中初任教师专业成长实践放置于课程改革的视野下可以发现,初任教师普遍认同课程改革的价值取向,但是其能动性的发挥空间受限于学生的不确定性与考评的单一性,只能采用浅尝辄止的策略平衡表层规范性制度要素与深层文化认知要素之间的冲突。
- 朱志勇孙芫张予潇
- 关键词：初任教师教师专业成长课程改革
- 幼儿园初任教师专业自我的内在构成研究
- 2025年
- 幼儿园初任教师是幼儿园教师群体“再生产”过程的关键环节。其专业自我的建构不仅关系着园所教师队伍的稳定,更关系着初任教师自身能否顺利度过职业适应期。运用扎根理论“自下而上”构建幼儿园初任教师专业自我内在构成维度,然后运用量化分析调整完善质性研究结论。结果发现:幼儿园初任教师专业自我内在结构包含专业自我知觉、专业自我体验、专业自我动机和专业自我规划四个维度。但是,这四个维度并非静态固化构成,每一个维度都能成为撬动初任教师专业自我形成的启动杠杆,呈现出“风叶式”的内在结构模型。
- 李艳菊张娜娜
- 早期教育初任教师专业标准的国际经验与启示
- 2025年
- 早期教育教师专业标准的制定与完善是实现“幼有所育”民生事业的关键因素。通过软件Nvivo11对英、美、澳三国的早期教育初任教师专业标准的文本内容进行词频与编码分析发现,国际早期教育初任教师专业标准的内容框架基本一致,包括专业知识、专业能力与专业品性三大领域。标准内容主要服务儿童学习与教师教学质量提升,具体内容体现出各国在指导思想上的差异。我国可借鉴国外先进的教育理念,制定专门的早期教育初任教师专业标准,发挥专业标准引导教师学习,不断提升教师的教学质量。
- 蔡园园李林
- 关键词：早期教育初任教师
- 初任教师“一核两翼”培养模式探析
- 2024年
- 为了让学校成为教师成长的沃土,帮助年轻教师尽快胜任教育教学工作,近年来,学校将初任教师培养作为重要工作,根据教师个性化需求,构建和完善初任教师培养课程,明晰初任教师发展路径,逐渐形成了“一核两翼”初任教师培养模式。初任教师是指入职三年以内的年轻教师。“一核”是指以培养具有终身学习意识的“四有”好老师为核心目标,“两翼”分别指“明德追光”初任教师培养课程和双导师制指导下的教育教学实践活动。
- 孙成蕊
- 关键词：教育教学实践初任教师教师培养模式双导师制年轻教师终身学习意识
- 高校初任教师教学能力提升类MOOC学习意愿研究
- 2024年
- 教学能力提升类MOOC有助于高校初任教师实现终身学习并更好地适应信息化教学,教师愿意学习是MOOC发挥作用的前提,而我国高校初任教师的学习意愿并不清晰。基于43所高校157名初任教师的问卷调查,采用UTAUT模型分析教学能力提升类MOOC的学习意愿及其影响因素,结果表明:目前有44.59%的高校初任教师已经学习过教学能力提升类MOOC,超3/4的高校初任教师有学习教学能力提升类MOOC的意愿,学习意愿受到绩效期望、付出期望、社会影响的正向影响且影响程度依次递减,学习意愿转化为学习行为还面临科研、教学任务重等障碍。因此,高校应优化教学能力提升类MOOC及MOOC平台设计,并在新教师培训中纳入教学能力提升类MOOC,而“工学矛盾”的解决有待顶层设计的完善和高校理念的转变。
- 陈芳陈嫒琳
- 关键词：初任教师教学能力学习意愿
- Z世代小学初任教师社会化发展及影响机制研究
- 高质量教师队伍是高质量教育体系的重要支撑。初任教师作为教师队伍的新生力量,其教师社会化发展的情况既涉及个体教师职业生涯的发展,还影响着特定阶段的教育教学质量。但是初任教师从学生角色转变为教师角色,从大学学习场域进入小学工...
- 朱周琳
- 关键词：初任教师小学教师教师社会化
- “围城”之下：城中村场域中初任教师发展的困境与策略研究
- 初任教师作为教育行业的新生力量怀揣活力与懵懂,同时他们也是未来教师队伍的中坚力量,不可小觑也不容忽视。初任教师群体的发展问题得到了教育相关部门及教育学界的广泛关注。城中村是我国在城镇化飞速发展下,地理空间发展与人文发展不...
- 田佳欣
- 关键词：教师发展场域理论
- 幼儿园初任教师专业自我的主体建构——基于教师脆弱性视角被引量：1
- 2024年
- 专业自我的主体性水平是教师专业发展的根基,而脆弱性体验和应对深刻影响着教师的自我觉醒。采用个案研究,以“教师脆弱性”理论作为分析框架,动态谱写“专业自我”和“教师脆弱性”之间互动和调整过程,阐释了伴随着“外控式”的脆弱性冲击、“交互式”脆弱性游移到“内驱式”脆弱性拥抱的进阶,幼儿园初任教师专业自我实现由分离、碰撞到和解的成长。
- 张娜娜李艳菊罗斐悦
- 关键词：专业自我个案研究
- 乡村初任教师专业发展的困境与策略研究——以赤峰市某乡村中学W老师为例
- 2024年
- 全面推进乡村振兴,发展公平而有质量的教育,培养高素质教师队伍。乡村初任教师的专业发展关乎着乡村教育的发展,也是全面推进乡村振兴的关键点之一。乡村初任教师的专业发展面临着对乡村文化的认知理解模糊,对乡村文化缺少热爱感和归属感、自身的身份认同感较低。同时,乡村初任教师的工作环境、氛围、培训经费等方面都影响着乡村初任教师的专业发展。本文通过对赤峰市某乡镇中学的乡村初任教师W老师的工作情况进行走访,由特殊推广到一般,结合乡村初任教师专业发展的现状与困境进行分析,提出乡村初任教师专业发展的策略。
- 李婧雯张静漪
- 关键词：教师专业发展身份认同
- 小学初任教师家校沟通现状调查研究 ——以杭州s区小学为例
- 重视家长工作,是为了使家长成为孩子最亲密的教育者,重视教师的家校沟通能力,是为了更好地协同家长,助力孩子成长。《中国教育现代化2035》指出要建设高素质专业化创新型教师队伍,离不开对初任教师的关注和培养。研究将初任教师放...
- 王思嘉
- 关键词：家校沟通初任教师家庭教育
相关作者
- 周明
- 作品数：23被引量：73H指数：5
- 供职机构：华东师范大学
- 研究主题：初任教师 入职引导 教学辅导 教师制度 STW
- 马顺林
- 作品数：10被引量：34H指数：4
- 供职机构：浙江树人大学
- 研究主题：初任教师 教育变革 教师成长 教学知识 职业生涯
- 路晨
- 作品数：35被引量：123H指数：6
- 供职机构：重庆师范大学初等教育学院
- 研究主题：初任教师 信号特征 训练数据 个人情感 脑电信号
- 李拉
- 作品数：63被引量：370H指数：10
- 供职机构：南京特殊教育师范学院
- 研究主题：教师 特殊教育 随班就读 特殊师范教育 全纳教育
- 孙式武
- 作品数：22被引量：37H指数：4
- 供职机构：淄博师范高等专科学校
- 研究主题：初任教师 教学经验 教师 课堂教学 课堂管理
