搜索到4186篇“ 办学质量“的相关文章
- 基于AHP的广西高校中外合作办学质量影响因素分析
- 2025年
- 随着全球化的不断推进和教育国际化的崭露头角,中外合作办学在中国高等教育领域扮演着越来越重要的角色。该文通过分析中外合作办学的相关理论,并在广西高校中外合作办学的发展现状和面临困境的基础上,运用层次分析法,以生源、师资、培养和就业四个方面作为切入点,构建科学合理的质量评价指标体系,对影响因素进行分析,并提出发展策略,为广西高校中外合作办学的高质量和可持续发展提供借鉴和参考。
- 廖东声马骁贾世禹
- 关键词：高等教育中外合作办学层次分析法
- 以高质量党建引领和推动民办高职院校办学质量提升的实践研究
- 2025年
- 在新时代背景下,民办高职院校作为我国高等教育体系中的一支重要力量,承担着培养高素质技能型人才的重要使命。然而,随着教育改革的深入和市场竞争的加剧,民办高职院校面临着诸多挑战,如办学资源有限、师资力量薄弱、学生综合素质参差不齐等。因此,探索如何通过高质量党建引领和推动民办高职院校办学质量提升,成为当前亟待解决的重要课题。本文以S学院为例,深入剖析高质量党建在思想阵地建设、高技能人才培养以及校园文明建设等方面的实践路径与成效,旨在为民办高职院校提供可借鉴的经验和启示。
- 李杰王欢孟鹊
- 关键词：民办高职办学质量
- 大数据赋能中外合作办学质量保障: 教育在地国际化的实践
- 2025年
- 中外合作办学是我国实施教育在地国际化、增强人才自主培养能力的重要路径。其运作机理为:引进国际教育资源不受人员物理流动限制,教育受益面覆盖全体在校生,对本土教育具有辐射效应。通过对教学过程性和结果性数据的分析,对学生、教师、管理者开展不同维度的研判,力求达成保障教学质量、完善教育管理制度等目标。但在实操层面,教育大数据主要由数字化平台记录,平台建设有赖持续性较高投入,且现有模式下的中外合作办学教育数据常分布于不同平台,数据缺乏连通性,这些是中外合作办学依靠数据支持实施高质量内涵发展的重点关注问题。
- 宿静瑶
- 关键词：中外合作办学大数据
- 行业培训机构办学质量评估指标体系构建研究
- 2025年
- 行业培训机构是干部教育培训的重要渠道之一,开展行业培训机构办学质量评估是提高干部教育培训质量的重要抓手。在把握坚持政治标准,突出为党育才、为党献策的初心使命,坚持科学性,注重系统性,突出特点和可操作性原则的基础上,构建了行业培训机构办学质量评估指标体系。提出在应用指标体系开展评估工作中,应加强组织领导,强化顶层设计,突出以教学为中心的评估重点,重视对人才队伍的评估,提升办学质量评估科学化、专业化水平,建立长效机制,同时应随着发展实际不断修改完善指标体系,使其符合行业培训机构实际。
- 王颖李亮
- 关键词：办学质量
- 多举措落实“五育”融合,全面提升集团化办学质量
- 2025年
- “五育”融合是当前教育实施和改革的关键词,对各类型学校教育质量的提升产生了深远的影响。在学校规模化发展的过程中,要充分发挥“五育”融合的作用,提升教育品质,其关键在于深入研究并实施“四融合”策略,即优化组织联系以促进管理的整合、更新课程体系以实现内容的统一、寻找跨学科的学习方法以实现教育方法的整合、借助数字手段以实现教育评价的融合。
- 董世芹许崇杨
- 关键词：课程建设跨学科学习
- 合作办学质量保障体系建设探索与实践——以广东省为例
- 2024年
- 党的十八大以来,中外、内地与港澳地区合作办学在推动办学体制改革、拓宽人才培养途径、提升我国教育在世界上的影响力和竞争力方面发挥了积极作用,满足人民群众多样化国际化的教育需求,社会效益和群众口碑显著提升。2020年,教育部等八部门印发的《关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》指出,要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持教育对外开放不动摇,主动加强同世界各国的互鉴、互容、互通,形成全方位、更宽领域、更多层次、更加主动的教育对外开放局面。党的二十大报告明确提出到2035年建成教育强国的奋斗目标,作出了“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”的论述。
- 李金俊
- 关键词：合作办学办学体制改革教育对外开放教育强国质量保障体系建设
- 基于转型背景下的中外合作办学质量保障体系研究被引量：1
- 2024年
- 作为一项推动区域经济发展的精神动力与智力支持,中外合作办学以更为积极的姿态融入区域经济发展当中,成为中外合作办学发展的新趋势。经历了对优质教育资源的引进、融合等阶段,中外合作办学为区域经济发展提供了广阔的视野与国际化人才储备,逐步在转型方面进行了有益的探索与尝试。中外合作办学质量保障体系建设是推动中外合作办学上水平、上层次可持续发展的关键。本文以协同为视角,从战略协同、知识协同、组织协同三个层面对中外合作办学质量保障体系建设进行理论与现实路径的分析,以中外合作办学与行业企业合作为案例,探索转型背景下的中外合作办学质量保障体系建设的新思路。
- 李莉
- 关键词：中外合作办学质量保障体系校企合作
- 高职院校中外合作办学质量保障研究——以北京工业职业技术学院中日合作办学为例被引量：1
- 2024年
- 中外合作办学能够满足教育多样化的需求,同时提升学校国际化办学水平。以北京工业职业技术学院动漫制作技术中日合作办学项目为例,从中外合作办学协议签订、人才培养方案制定、课程体系构建、课程教学实施以及师资队伍建设为出发点,探索高职层次中外合作办学的教育国际化,以及人才多元化培养过程中办学质量的保障机制,促进教育对外开放和国际交流可持续健康发展。
- 张建军郑斯日古楞唐玉媛
- 实施学校达标计划 提升特教办学质量
- 2024年
- 山东省自2023年7月起启动实施《特殊教育学校办学质量达标3年计划(2023—2025年)》(以下简称《达标计划》),确定以学校达标提升为重点,着力推进适宜融合的特殊教育办学体系建设,全面提升特殊教育办学质量,促进残疾儿童全面健康发展。一、《达标计划》实施背景分析贯彻党中央国务院部署的具体举措。党中央、国务院高度重视特殊教育工作,党的二十大提出要强化特殊教育普惠发展。2022年,《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》启动实施,开启了新时代特殊教育高质量发展新征程.
- 杨翠
- 关键词：办学体系特殊教育残疾儿童特教
- “在地国际化”视域下高等职业教育中外合作办学质量认证体系研究被引量：3
- 2024年
- “在地国际化”是突破高校师生跨境流动的传统观念,在本土创设国际化学习环境、教学资源和育人机制的教育模式。中外合作办学是高等职业教育“在地国际化”的载体与表现形式。在“在地国际化”视域下,中外合作办学存在理念更迭滞缓、认证系统与评价体系未协同、缺乏国际通行认证指标体系等问题,高等职业教育中外合作办学质量认证体系的建构将满足面向全球,培养国际化人才质量保障需求。依据“输入-环境-输出”理论模型,高等职业教育中外合作办学“在地”发展质量认证体系的构建与应用旨在凸显夯实高等职业教育国际化人才培养质量观、实现国际化高技能人才在地培养的实质等效和增强“在地”培养国际化技术技能型人才实力的应用价值。
- 陶宇陆胜蓝
- 关键词：高等职业教育中外合作办学质量认证体系
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- 曾繁华
- 作品数：114被引量：675H指数：15
- 供职机构：中南财经政法大学经济学院
- 研究主题：市场产权 跨国公司 技术创新 办学质量 高校科研与教学
- 刘仕辉
- 作品数：23被引量：75H指数：5
- 供职机构：惠州学院
- 研究主题：高等职业教育 办学质量 应用型人才 中国高等教育 办学特色
- 邓宏宝
- 作品数：118被引量：541H指数：14
- 供职机构：南通大学教育科学学院
- 研究主题：工匠 职业教育 职业院校 高职院校 高校
- 柯佑祥
- 作品数：93被引量：630H指数：14
- 供职机构：华中科技大学教育科学研究院
- 研究主题：高等教育 民办高校 民办高等教育 高等教育发展 私立高等教育
- 朱德全
- 作品数：545被引量：7,214H指数：48
- 供职机构：西南大学教育学部
- 研究主题：职业教育 乡村 民族地区 教学设计 教育评价
