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高职高专医学影像技术专业课程线上线下混合式教学探索: 2024年; 随着教育信息化改革工作的深入推进,线上线下混合式教学模式得到广泛的应用,引领高职高专类院校新的教学形态。在实施专业课程教学的过程中,采用线上线下混合式教学模式,实现信息技术与医学影像技术专业课程之间的有机融合,能够极大地提升教学效率,优化整合教学资源,还能够给学生创造更大的自主学习的空间。主要围绕高职高专医学影像技术专业课程线上线下混合式教学应用的相关问题展开论述。; 付星卉; 关键词：高职高专医学影像技术专业

“双万计划”背景下医学影像技术专业建设的思考: 2024年; 精准医疗,影像先行。在新医科医学体系下,影像技师的工作将涉及医疗、教育、研究和管理的多个领域,因此,医学影像技术本科专业的内涵式建设与发展至关重要。“双万计划”作为推动高等教育内涵式发展的核心工程,为地方医学院校医学影像技术一流本科专业的发展带来了机遇。地方院校应在正视学校发展现状的基础上,将“双万计划”相关要求和元素融入医学影像技术专业建设的改革和实践中,结合自身优势,抓住发展机遇进行专业建设,开拓创新,以评促建,以改革促发展。在“双万计划”的背景下,应深入剖析医学影像技术专业建设的内涵,并从专业定位、人才培养模式、课程建设、教学改革、师资团队建设等方面进行探讨,以提高医学影像技术专业的人才培养质量。; 唐玲玲黄小华; 关键词：医学影像技术学师资队伍

多种教学方法结合在医学影像技术专业学生超声检查技术课程中的应用: 2024年; 目的:分析多种教学方法结合在医学影像技术专业学生超声检查技术课程中的应用效果。方法:在2022年3月~2023年3月期间选取50名医学影像技术专业学生作为研究对象并将其分为两个小组分别采用常规教学法(对照组)和多种教学方法结合教学法(研究组),记录学生在课程学习期间的表现并进行对比。结果:研究组经教学后的专业素养评分更高;研究组对于课程教学活动的配合度与满意度更高(P<0.05)。结论:在医学影像技术专业学生超声检查技术课程中,应用多种教学方法相结合的方式开展教学活动可以帮助教师拓展教学工作的实施路径,其有利于帮助学生更为全面而系统地实现对于相关知识的了解与掌握,其有利于促进高素质医学人才队伍的培养与建设。; 赵俊韩龄锋邓皓凯王艳; 关键词：医学影像技术专业课程教学活动常规教学法超声检查技术高素质医学人才

基于虚拟仿真技术的医学影像技术专业实践教学研究: 2024年; 本研究探讨了虚拟仿真技术在医学影像技术专业实践教学中的应用,旨在提供一种更安全、有效和创新的教育方式以应对传统实践教学中存在的高成本、患者隐私和操作风险等挑战。通过引入虚拟现实(VR)与增强现实(AR)技术本研究为学生提供了沉浸式的学习体验,使其能够在无风险的环境中熟练掌握复杂的医学影像技术和提高诊断能力,研究还着重描述了一种先进的虚拟仿真教学平台的建设,包括其技术架构、教学内容与方法以及平台的测试与优化过程以支持教学的可持续发展和个性化学习。本文还讨论了平台在实际使用中的初步评价并强调了其在便捷性、教学效果掌控性以及平台丰富性方面的优势。; 李亚文徐萍萍李囿澄; 关键词：虚拟仿真技术医学影像技术实践教学医学教育

医学影像技术专业CT室实习带教方法探讨: 2024年; 本文着重探讨了CT室实习带教的现状与教学方式的创新改进。在概述医学影像技术特别是CT技术的发展以及实习教学面临的挑战基础上,本文通过评估实习生的实际操作能力和现行带教模式的效果,揭示了实习教学中存在的问题,提出了一个整合理论和实践的教学方法框架,并强调实施互动式和个性化教学的重要性,以增强实习生的操作技能和实际应用能力。本文最终总结了改善CT室实习教学方法的可行性及其对提高教学水平的积极影响。; 陈汝昌; 关键词：医学影像技术 CT技术实习带教个性化教学

医教协同背景下高职医学影像技术专业超声方向人才培养的研究与思考: 2024年; 当前,超声技术人才的培养与飞速发展的临床需求不相匹配。本文章调研了用人单位对超声方向技术人才的需求,探讨了医学影像技术专业超声方向人才培养的重要性,从创新教学理念、确立培养目标、科学设计人才培养方案、制定专业教学标准等方面入手,积极探索医教协同背景下的超声方向技术人才的培养模式,通过对该模式的实践,进一步地探讨思考与改进,为培养超声技师做出努力。; 曹瀛雯王宝才杨蓉后凌熙; 关键词：医学影像技术专业

医学影像技术专业实习带教应用临床医生需求沟通制的效果分析: 2024年; 目的分析医学影像技术专业实习带教应用临床医生需求沟通制的效果。方法将32名放射科实习生随机分为对照组和观察组,每组16名。对照组采用常规教学法,观察组采用临床医生需求沟通制教学法。比较两组实习生在放射科实习结束后的理论与实践考核成绩。结果理论成绩与实践成绩观察组均明显高于对照组,差异有统计学意义(P﹤0.01)。结论医学影像技术专业实习带教应用临床医生需求沟通能明显提高实习生的理论和实践考核成绩,全面提升问题解决能力以及沟通能力。; 张欣; 关键词：医学影像技术专业带教

在校医学影像技术专业学生对介入放射学认知情况和就业意愿的调查研究: 2024年; 目的探讨在校医学影像技术专业学生对介入放射学认知情况和就业意愿。方法于2023年6月7日至7月31日面向四川大学、川北医学院、哈尔滨医科大学、河北医科大学、长治医学院、四川卫生康复职业学院在读医学影像技术专业学生,采用自愿和匿名原则进行网上问卷调查。调查数据采用SPSS 24.0统计软件进行描述性分析及卡方检验分析。结果共收到有效问卷126份。87名(69.05%)、94名(74.61%)及81名(64.28%)学生表示对介入放射学在心血管疾病、神经系统疾病或肿瘤诊疗中的地位及现状完全不了解或仅了解一点。介入放射学课程均为参与调查学校医学影像技术专业的必修课程,其中112名学生(91.8%)表示学校课程是获取介入放射学知识的主要途径,而互联网平台、电视科普及学术会议是其他主要知识获取途径。4名(3.17%)、17名(13.49%)、57名(45.24%)、39名(30.95%)及9名(7.14%)参与调查的学生表示完全没有意愿、比较没有意愿、中立、比较有意愿或非常有意愿从事介入放射工作。不同性别及不同就读学历的学生从事介入放射学工作意愿程度无显著差异,而放射辐射、工作压力大、工作时间长是主要影响因素。结论目前我国医学院校医学影像技术专业学生对于介入放射学认知程度及就业意愿仍不高,如何进一步提高医学影像技术专业学生对于介入放射学的认知水平及就业意愿值得重视。; 张永明杨汉丰孙家瑜符艳李金贵刘煜曦王若素李肖; 关键词：医学影像技术专业介入医学就业意愿

医学影像技术专业的岗课赛证教学资源建设与共享研究: 2024年; 随着医疗技术的快速发展,医学影像技术专业成为医疗健康领域中的关键学科之一,该专业的教学资源建设与共享对于提升学生的专业技能和实践能力具有重要意义。本研究旨在探讨医学影像技术专业在岗课赛证(岗位技能、课程学习、竞赛活动、职业资格证书)四个维度的教学资源建设与共享机制,旨在通过教学资源的有效整合与共享,提高教育质量和学生的职业竞争力本。研究通过分析当前医学影像技术专业教学资源的现状,探讨了教学资源共享的策略,包括构建统一的资源平台、促进校企合作、实施标准化和个性化教学等方法,通过岗课赛证教学资源的建设与共享,可以有效促进学生的全面发展,满足医学影像技术领域对高素质专业人才的需求。; 徐萍萍李囿澄李亚文; 关键词：医学影像技术教学资源资源共享校企合作

基于多学科协作模式的医学影像技术专业实践教学研究: 2024年; 本研究探讨了在医学影像技术专业教育中实施多学科协作模式的有效性和实践应用,通过分析多学科团队协作的教学模式我们评估了这种方法在提升学生的临床技能、团队合作能力及问题解决技能方面的效果,研究采用了定量与定性的数据分析方法,包括学生的学习成果评估、教学反馈和实习表现分析,结果显示多学科协作教学模式显著提高了学生的技术操作能力和跨专业沟通技能,为未来的医疗职业生涯奠定了坚实的基础。; 李囿澄李亚文徐萍萍; 关键词：医学影像技术实践教学模式

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