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高等中医药院校创新人才培养模式探究: 2024年; 中医药具有源远流长、博大精深的历史,其发展与中医药人才的培养密切相关。高校是培养创新人才的主要阵地,中医药事业发展的关键就是创新人才的培养。文章阐释了中医药创新人才的内涵,分析了高等中医药院校培养创新人才的问题,并提出措施如人才培养应与社会需求相适应、加大宣传及激励制度、树立学生创新意识、加强科研与教育的结合、强化教师队伍建设、优化课程设置和教学方法等,以培养高等中医药院校创新人才。; 赵娜隋国媛陈丽娟贾连群; 关键词：高等中医药院校

加强中医药院校研究生人文教育的思考: 2024年; 人文教育是一种重视人性和人的价值的教育,它能促进人的全面发展,但在目前中医药院校研究生培养过程中,重视不够。本文通过对人文教育概念的梳理,从招生规模扩大、课程体系改革、个人成长需要、优秀中华传统哲学人文思想四个方面,阐释了研究生人文教育的必要性,提出通过牢固树立课程、导师和自我三种意识,聚焦研究生教育问题导向理念,培养目标,教育内容,教育范式,以及通过在师生关系中融入人文教育等方式加强中医药院校研究生人文教育。; 张瑀胡建鹏; 关键词：人文教育研究生教育中医药院校

中医药院校研究生思想政治教育路径探析: 2024年; 开展正确、规范且符合时代特色与专业特色的研究生思想政治教育,是高校在培养具备良好政治素养的高学历人才过程中不可松懈的环节.中医药蕴含着中华传统文化的精髓,中医药研究生的思想政治教育也有别于其他专业,具有独特性.将中医药文化中的哲学思想与当代民族文化精神及社会主义核心价值观巧妙衔接,对于创新具有浓厚中医药特色的中医药研究生思政教育机制具有重要意义.系统剖析当前中医药研究生思想政治教育中面临的挑战与存在的不足,并结合多年来在工作中的实践经验,探索出中医药研究生思想政治教育在机制创新上的可行性路径.; 王飞林楠; 关键词：思想政治教育研究生教育中医药院校

高等中医药院校图书馆美育实施策略研究: 2024年; 利用SWOT分析法,探讨高等中医药院校图书馆开展美育现状,分析美育过程中存在的内部优势和劣势,及其面临的机遇与挑战,为高等中医药院校图书馆开展美育提出相应的对策建议:挖掘文献的审美元素,传承弘扬传统文化经典;搭建美育服务平台,促进美育资源共建共享;创新美育相关阅读推广形式,促进学生全面发展;创建多元美育课堂,拓展图书馆美育功能;提高馆员审美情操培养,创新图书馆服务水平;构建协同育人机制,推进高等中医药院校美育建设。; 许慧白雪飞张宏伟沈宁吴克莉; 关键词：高等中医药院校图书馆美育 SWOT分析

中医药院校职业规划课程思政元素输出研究: 2024年; 职业规划课程作为通识教育必修课,内容涵盖大学生的学涯规划、职业认知、自我认知、职业规划及创新创业教育。此课程旨在通过课程学习使学生树立正确的人才观,能够客观地认知自我,并结合行业特色,掌握自身学涯与职涯的规划能力,并培养成功就业和职业发展的基本素质和能力,为将来主动就业、顺利就业及职业发展奠定基础。利用好这一课程的课堂主阵地,践行“课程思政”理念,对于培养德智体美劳全面发展的大学生尤为必要。文章将从该课程思政元素输出的必要性入手,分析课程思政元素输出的独特优势,并从教师、教材、教学资源三个角度分析课程思政元素输出路径。; 谭静杜伟艾华赵娜徐娜赖聪聪李玮; 关键词：中医药院校

中医药院校辅导员思政育人的创新探索: 2024年; 辅导员作为高校育人的重要主体,担负着对青年学子进行思想政治教育和价值引领的重要职责。目前,大部分中医药院校的辅导员工作在协同育人机制、队伍理论素养、育人素材挖掘等方面还存在着诸多问题,严重影响了中医药院校辅导员育人工作的成效。基于此,文章指出提升中医药院校辅导员工作成效要牢固树立“三全育人”理念,着力从打造职业化专业化的辅导员队伍、增强辅导员职业荣誉感、强化中医药精神融入工作实践等方面全方位、立体化地推进思政育人工作。; 彭玉琴林雪; 关键词：中医药院校辅导员

中医药院校实验动物学的特色创新教育: 2024年; 实验动物学在医学生教育及培养过程中有着举足轻重的地位。中医药院校实验动物学教学除紧跟实验动物学学科发展,还应加强中医特色教育和特色创新教育,根植于提高中医传统文化素养,着眼于培养学生创新和拓展思维。通过传承教育、伦理教育、迁移教育、探讨教育、启发教育及延展教育等在日常教学中的体现,结合实验动物学的中医渊源、中医药研究的动物福利、动物实验中的中医理论、动物模型的中医考量、实验动物的种属选择以及新发展方向的指导引领等具体内容,旨在培养学生的科研创新能力和实践动手能力。着力于更优质的中医特色创新教育,为祖国医学的发展提供坚实保障,为传统医学的传承培养新型人才。; 章敏刘雁云顾欣田代志杨阳; 关键词：实验动物学中医药特色教育创新教育

习近平文化思想融入中医药院校思政课教学探析: 2024年; 习近平文化思想融入中医药院校思政课教学是巩固中医药院校文化工作领导权的重要抓手、坚定学生中医药文化自信的应有之举、落实学生担当守护人民健康使命的内在要求。中医药院校思政课教学要引导学生深入学习领会习近平关于党的文化领导权、中华优秀传统文化、“第二个结合”、文化自信、文明交流互鉴等重要论述,以思政课教学资源为基础、以习近平关于中医药文化的重要论述为支点、以中医药文化资源为素材,实现习近平文化思想科学融入、有机融入和系统融入。; 张忠陈第华; 关键词：思政课中医药院校中医药文化文化自信

中医药院校计算机辅助药物设计课程改革与实践: 2024年; 计算机辅助药物设计(CADD)主要是以数学、药物化学、生物化学、分子生物学、结构化学等学科为基础,以量子化学、分子力学等为理论依据,借助计算机进行合理的药物设计。它不仅仅是交叉理论学科,更具有很强的实践性。计算机辅助药物设计技术在中药活性成分筛选、靶标发现、毒性预测、处方作用机制研究等方面已表现出独特优势。学科交叉是科技与医学高速发展的大势所趋,在传统中医药理论指导下,借助计算机辅助药物设计结合现代生物学进行中医药理、法、方、药的研究,可以促进中医药研究的广度与深度。让中医药院校学生学习计算机辅助药物设计的理论及实践知识,可为日后跨学科助力药物研发做好准备。因此,在中医药院校开展计算机辅助药物设计等交叉性强的课程有助于中医药多学科交叉复合型人才的培养,建立适合中医药院校学生的计算机辅助药物设计授课模式对深入发掘中医药宝库中的精华,加快推进中医药现代化具有极大作用。基于此,本文结合自身教学经验及时代发展特点,在计算机辅助药物设计课程的授课过程中引入注重基础、衷中参西、重视实践等教学理念,在培养中医药多学科交叉复合型人才过程中取得较为明显的效果。通过对中医药专业计算机辅助药物设计的教改和实践进行深层次、全方位探讨和总结,可提升本课程的教学效果,为培养复合型中医药人才、拓宽中医药院校大学生的就业渠道奠定基础。; 靳晓杰; 关键词：计算机辅助药物设计中医药院校教学改革

高等中医药院校学生成绩评价反馈体系的构建与实践: 2024年; 课程考核是教学过程中十分重要的环节,也是高等中医药院校实现教学评价和教育教学目标的重要手段。对学生成绩的分析与评价既是教学评估的手段,又是教学研究的重要环节。建立科学高效的成绩评价反馈体系,有助于充分调动学生学习的积极性和主观能动性,发现教学中存在的问题,及时反馈并调整教学内容,从而全面提高教育教学质量。; 樊香牛乐李永菊刘舒宁; 关键词：中医药课程考核信息化

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