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- 基于主题意义探究的小学英语单元复习课教学设计——以译林版英语六年级下册Unit 7 Summer holiday plans为例
- 2025年
- 小学英语复习课存在重知识轻情感、重局部轻整体、重词句训练轻主题意义等现象,由此造成学生兴趣不浓、参与率低等问题。基于主题意义探究的小学英语单元复习课设计应围绕主题意义整体架构,厘清教学脉络,并聚焦主题创设语境,开展综合性强、可操作的语言实践活动,在有效互动中逐步推动学生探究主题意义,形成学习策略,提高学习能力,实现学科育人价值,从而使学科核心素养在复习课中落地生根。
- 俞春花
- 关键词：小学英语
- 单元复习课教学:梳理整合,温故知新
- 2024年
- 针对单元复习课教学中存在的问题,以人教A版高中数学必修第一册第二章“一元二次函数、方程与不等式”的单元复习课为例,具体阐释单元复习课的教学要立足教材,引导学生通过建构自己理解的知识结构图来梳理知识,采用一境到底的教学组织方式来整合知识,实现对单元知识的再建构,发挥出单元复习课梳理整合、温故知新的教学功能.
- 丁益民
- 关键词：单元复习课温故知新
- "应用广泛的酸碱盐"单元复习课教学
- 2024年
- 以沪教版化学九年级下册"应用广泛的酸碱盐"单元复习课为例,通过在教学过程中融合课堂教学元素——教师的教、学生的学、教学时的评,从以学促教、以评促教、以评促学等方面探索构建初中化学单元复习课模式,为"教、学、评"一体化的初中化学单元复习课教学提供借鉴和参考.
- 郭建虹
- 关键词：单元复习课
- 初中数学单元复习课教学探索
- 2024年
- 单元复习课是课堂教学的基本课型之一,它可以帮助学生针对不同类型的数学问题进行正确分析,做到举一反三,达到创造性解答的理想效果,同时能够强化学生对重、难点知识的理解与内化,有效巩固课堂教学内容。围绕初中数学单元复习课的实践,从梳理、变式、建构三个方面进行探究,可有效提升学生思维,发展其核心素养。
- 蘧太水
- 关键词：单元复习课教学探索
- 小学科学单元复习课实践探索
- 2024年
- 为了培养学生的科学核心素养,达成学业质量标准,在单元内容教学结束后,教师需要对课程内容进行梳理,这样能帮助学生形成系统的知识体系,加深他们对科学核心概念的理解。一般情况下,单元复习课要依次达到如下目标:首先是补缺和巩固,让学生形成概念图和知识系统;然后让学生在理解的基础上运用知识和技能解决问题,进而提升他们的科学观念和科学探究能力;最终指向核心素养的培养。北京市密云区的小学科学教师团队通过近两年的实践,从教材的“单元回顾”出发,探索不同类型单元复习课的教学策略。
- 王福玉
- 关键词：单元复习课小学科学概念图学业质量标准教学策略
- 高中物理单元复习课问题情境创设研究
- 2024年
- 文章以物理单元复习课为研究对象,在单元复习课教学背景下,提出了单元复习课中问题情境的创设原则和方法,并以人教版高中物理单元复习课教学为例,针对问题情境式复习教学展开探究,旨在促进物理单元复习课教学模式创新,不断提升高中物理单元复习课的教学质量.
- 刘继
- 关键词：单元复习课高中物理问题情境创设
- 基于主题表达的单元复习课探究
- 2024年
- 作为小学英语教学的重要课型之一,复习课越来越受到教师的重视。但是,如果缺乏整体统筹,就容易导致听、说、读、写等各项技能训练彼此孤立,造成学生思维和语言表达的碎片化,无法提高学生的综合语言运用能力。基于此,教师要从确立表达主题、搭建表达支架、探究表达意义、深化表达内涵等方面,引领学生在主题情境下进行多角度、多维度的技能训练,以提升单元复习课实效,拓宽学生主题表达的深度和广度。
- 鲍桂芳
- 关键词：小学英语单元复习课主题意义
- 初中数学单元复习课教学策略研究
- 义务教育数学课程标准(2022年版)中,阐述数学知识来源于社会中的情境,需要教师和学生在情境中共同构建,并强调学生的学习是主动构建的过程。单元复习课作为初中数学常见的课型之一,要求学生不仅能够回顾和自主构建数学知识,还要...
- 潘洪蝶
- 关键词：单元复习课初中数学教学策略
- 新课改背景下小学数学单元复习课教学设计研究
- 2024年
- 新质生产力持续推动新课改背景下小学数学单元复习课的教学创新,对我国的线性教学结构产生了广泛而深刻的冲击。新质生产力改变知识传播方式,改变授课模式和教育格局,推动学校课程结构与内容的不断发展和更新。新课改是教育体制改革的重要组成部分,是持续推动中国基础教育领域的具体实践。国家在“十四五”规划中明确建设高质量教育体系,深化教育改革,为教育领域的现代化发展指明方向。
- 张静
- 关键词：小学数学基础教育领域单元复习课教学设计研究
- 高中地理主题式单元复习课教学设计研究
- 2024年
- 地理是高中阶段十分重要的学科,并且在高考中占据着较大的比重,所以合理进行复习十分有必要。传统复习模式存在一些不足,所以得教师加强重视,积极进行优化。如主题式单元复习课教学设计便十分合适,合理落实能够帮助学生构建完善的知识体系,提高教学质量。基于此,本文主要针对高中地理主题式单元复习课教学设计进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助。
- 狄步昊
- 关键词：高中地理教学设计
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- 研究主题：教学设计 教学设计与评析 教学实录 小学数学 数学教学
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- 研究主题：小学数学 小学生 阅读知识 语文学习 数学
- 洪永秀
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- 研究主题：小学英语 一元化 复习课 单元教学 单元复习课
- 武冬梅
- 作品数：124被引量：156H指数：7
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- 研究主题：电化学 MCF-7细胞 嘌呤 电化学检测 循环伏安
