搜索到8124篇“ 历史课堂教学“的相关文章
- 新课标背景下初中历史课堂教学策略
- 2025年
- 《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)对初中历史教学提出了更高的要求,为了落实新课标要求,教师必须从理念到行为全面转型,打破知识灌输教学模式的桎梏。为此,教师必须正视传统教学模式在历史教学中的优势和不足之处,取其精华弃其糟粕的同时,秉持以学生为主体、以核心素养为发展目标的教育理念,积极吸收先进的教学方法,让学生在掌握历史知识的同时发展唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀素养,成长为具备优秀学科素养的新时代人才。
- 尧云
- 关键词：学科素养初中历史课堂教学新课标要求家国情怀
- 聚焦深度学习的历史课堂教学路径探微
- 2025年
- 回味“南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路”一课,笔者对如何推动深度学习在高中历史课堂的真实发生有了一些思考。现将拙见诉诸笔端,求教于方家。一、把握核心立意,建构整合知识体系《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出,要“重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化”,并建议教师通过对课程内容的整合,引导学生深度学习。提炼核心概念,抓准立意主旨,对教学内容进行结构化处理是教学的应有之义。
- 万怡涵
- 关键词：历史课堂教学高中历史课堂课程内容结构南京国民政府高中历史课程标准
- 初中历史课堂教学中的教育理论探索
- 2025年
- 初中历史课堂是培养学生人文素养和历史思维的重要阵地。本文对初中历史课堂的教育理论进行探索,旨在找到更有效的教学方法和策略,提升教学质量。本文通过分析历史教育的目标和意义,结合初中学生的心理特点和认知水平,探讨如何运用教育理论来优化课堂教学。再从教学方法、课程设计、评价体系等方面进行深入研究,提出了一系列具有实践意义的建议,以促进初中历史教育的发展,使学生在历史学习中获得更丰富的知识和深刻的感悟。
- 张智
- 关键词：初中历史教育理论课堂教学教学方法
- 基于“三新”的高中历史课堂教学实践探讨
- 2025年
- 新教材、新高考、新课程的推行,为高中历史教学带来了前所未有的机遇与挑战。如何在“三新”背景下实现教学的优化与创新,已成为广大教师亟待深入探讨的重要课题。本文结合实际教学经验,对“三新”背景下高中历史教学策略进行了探讨,旨在为高中历史教学发展提供有益参考和借鉴,以提升教学质量,促进学生全面发展。
- 丁元平
- 关键词：新教材新高考初中历史课堂教学
- 数字化与高中历史课堂教学的深度融合
- 2025年
- 《普通高中历史课程标准》的教学建议中提出:充分运用现代信息技术,提高教学手段的多样化和信息化水平。现代信息技术在历史教学中的运用能够拓宽有关历史的信息源,开阔历史视野,使师生获取更多、更具体的历史信息,有助于教学重难点的解决。因此,在高中历史课堂教学中,教师要根据历史的课程主题内容,基于基本学情和课程目标,探究数字化与高中历史课堂教学的深度融合,以此让学生更好地获取历史信息,促进历史学习的发展。
- 彭田田
- 关键词：高中历史课堂教学教学重难点现代信息技术教学建议课程目标
- 核心素养下初中历史课堂教学的措施研究
- 2025年
- 作为初中阶段的一门课程,历史有着明显的人文特色,这就要求老师在教学过程中不仅要引入社会发展史实、人物等内容,还要围绕着培养学生的人文素质和品德进行优化设计。在新课程标准的不断推行下,老师们进行历史教学的一个目的就是要培养历史核心素养,老师要用创设情境、设问来引导,将他们与现实联系起来,让他们能够全身心地投入到课堂之中,从而实现对历史核心素养的提高。在这一背景下,笔者对核心素养视角下的中学历史课堂教学对策进行了较为详尽的探讨。
- 宋文君
- 关键词：初中历史课堂教学
- 信息化时代高中历史课堂教学的问题与反思
- 2025年
- 教育信息化是社会信息化的重要组成部分。社会信息化的高速发展对教育信息化产生了巨大的影响,对教育出什么样的人才也提出了更高的要求。史学科是一门较为抽象和复杂的学科,需要学生具备一定的时空观念、历史意识和文化素养。而信息化技术则可以为学生提供更加生动、形象和丰富的历史学习资源和方法,帮助学生更好地理解和掌握历史知识。因此,本文将重点探讨高中历史教学与信息化技术的相互融合策略。
- 宋四海
- 关键词：历史教学信息化
- 初中历史课堂教学中角色体验教学法的运用分析
- 2025年
- 历史教学重在情感体验。角色体验教学以学生扮演特定历史人物为手段,通过对历史情境的模拟和再现,还原历史史实,促进学生学习效果。随着新课标的推进,在初中历史课堂教学中加强角色体验教学法的实践,已经成为促进学生历史学习兴趣、强化学生历史感悟的重要方法。本文立足当前历史教学中的问题,对角色体验教学法在初中历史课堂教学中的运用做了分析。
- 刘宇彤
- 关键词：初中历史
- 基于学科核心素养培养的初中历史课堂教学策略研究
- 2025年
- 随着教育理念的不断更新,学科核心素养的培养已经成为当代教育的重中之重。初中历史课程在学科核心素养培养中具有独特的优势。历史不仅是一门学科,更是增强学生时空观念、健全学生历史思维、强化学生历史理解能力的平台。基于此,初中历史教师在课堂教学中,要强化学生核心素养的培养,激发学生的学习热情,从而助力学生综合能力的全面提升。
- 吕海荣
- 关键词：学生综合能力初中历史教师初中历史课堂教学初中历史课程
- 核心素养导向下微视频对初中历史课堂教学的作用
- 2025年
- 伴随社会经济层面的稳步上扬,信息技术的革新步伐显著加快,对微视频领域的探索亦日益精进。一系列变革悄然为教育领域注入了新的活力,特别是在初中历史教学中微视频的应用已成为顺应核心素养教育理念的关键一环。初中历史课堂采纳微视频,旨在激发学生的求知热情,激活其历史思考力,进而优化教学效果。微视频以其独特的视觉呈现方式,为传统教学模式增添了新的维度,使历史知识得以更加鲜活、直观地展现在学生面前。
- 韩欣
- 关键词：初中历史
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- 研究主题：教师 文综卷 历史课堂教学 课堂教学 历史试题
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