搜索到515篇“ 反思性实践者“的相关文章
- 教师的新角色:反思性实践者被引量：1
- 2022年
- 在当前我国基础教育课程改革的大背景下,教师的反思性发展成为了一个时令主题。我们不但应该关注教育教学实践在教师自主成长中的独特位置和意义,也要求其对教学课程的改革与探索做出深刻反思。因为教师们只有自觉地通过反思的结果纠正自身教育中的不良行为,才能进一步提升自身专业化能力,更有效地推动教育教学的有效开展。
- 菲鲁热•艾力
- 关键词：教师反思性实践者
- 高校学前教育专业反思性实践者培养的美国经验与本土反思
- 2021年
- 当前,培养反思性实践者已成为高校学前教育专业人才培养的共识。美国在如何培养学前教育反思性实践者方面积累了丰富的经验,反思性实践者成为学前教育专业培养目标的核心内容,反思性实践课程在专业学习中得到强化和落实,形成了协同合作的工作体系。我国虽然已认识到培养反思性实践者的重要性,但在教育政策中的培养目标没有得到充分落实,反思性实践课程的构建与实施没有得到足够重视,协作式人才培养工作体系还没有完全构建起来。因此,应强化落实反思性实践者的培养目标,构建理论反思与实践反思相互内嵌的课程体系,提高课程实施效度,构建培养反思性实践者的工作共同体。
- 李云鹏
- 关键词：高校学前教育专业反思性实践者
- 学习故事:幼儿教师成为反思性实践者的可行性路径
- 2019年
- 幼儿教师成为反思性实践者是教师教育发展的趋势,也是我国教师教育改革的重要方向,也是教师队伍专业化的重要保证。随着学习故事引入我国幼教界,其对促进幼儿教师成为反思性实践者的作用日益凸显。要发挥学习故事促进教师成为反思性实践者的作用,必须要从学习故事自身的情境性与真实性、生成性与持续性、交互性与协作性等特质出发,构建学习故事发生的教育场域,开展学习故事的行动研究。
- 黄程佳
- 关键词：反思性实践者幼儿教师
- “反思性实践者”:新时期学前教师教育特征解构与路径探讨被引量：18
- 2019年
- “反思性实践者”作为“卓越未来教师”的核心品质,是学前教师教育重要的培养目标。解构反思性实践者的内涵特征,探讨培养反思性实践者的难题与路径,成为当下学前教师教育研究热点。构建“三型课堂体系”,课堂教学、校园文化与社会实践循序渗透,应成为新时期学前教师教育全程、全员、全方位育人的时代特征与实践路径。
- 尹坚勤田燕陈华
- 关键词：反思性实践者实践教学
- 从“反思性实践者”到“作为研究者的教师”(上)被引量：3
- 2018年
- 一、更好地认识理论与教学实践的辩证关系人们关于教师专业成长有一项共识,即应当坚持终身学习,包括专门的理论学习,从而不断提升自己的专业素养,并将自己的教学工作做得更好。就现实而言,改革显然为教师的专业成长提供了很好的契机,特别是使广大一线教师有机会接触到众多新的理论和思想。
- 郑毓信
- 关键词：教师专业成长反思性实践者教学实践终身学习
- 从“反思性实践者”到“作为研究者的教师”(中)
- 2018年
- 三、用研究的精神从事教学
这里所说的“研究的精神”，主要指问题意识与探究精神．即我们应当将这两者贯穿、渗透于全部的教学工作。
- 郑毓信
- 关键词：反思性实践者教师教学工作
- 从“反思性实践者”到“作为研究者的教师”(下)
- 2018年
- （上接2018年第9期第27页）
四、教师的＂核心素养＂：乐于思考、勤于思考、善于思考
笔者认为,前面的论述在很大程度上为以下问题提供了直接解答：数学教师的核心素养是什么？作为一名优秀数学教师,我们必须乐于思考、勤于思考、善于思考。
- 郑毓信
- 关键词：数学教师反思性实践者
- 幼儿教师作为反思性实践者的职前培养:内涵、目标与路径被引量：1
- 2018年
- 从幼儿教师职前培养视角来看,欲培养＂反思性实践者＂,应在情感态度、认知与能力层面明确培养目标,并通过塑造良好的反思性氛围;重视理论学习,掌握反思方法;以实践为中介,加强反思训练;依托互联网,拓宽反思资源和渠道等路径,提升学前教育专业师范生的反思自觉。
- 张娜
- 关键词：幼儿园教师反思性实践者职前培养
- 做反思性实践者:为何与何以可能——基于英国职教教师专业发展的考察被引量：1
- 2018年
- 新世纪后,英国政府把反思实践能力作为教师专业发展的主要能力要求。如何成为真正的反思性实践者?在认识上,应该把反思性实践作为哲学和方法论;在实践中,必须对舍恩传统的"反思性实践"理念进行批判性反思,使职教教师在具体行动中真正成为反思性实践者。
- 涂三广
- 关键词：反思性实践者
- 教师应成为反思性实践者——基于《教学机智——教育智慧的意蕴》反思与行动关系被引量：5
- 2018年
- 文章首先介绍了教师在教育实践中的反思与行动,其次从什么是反思性实践者与教师成为反思性实践者的必要性两个方面论证了教师应成为反思性实践者,最后对教师如何做富有机智的反思性实践者进行了探究。
- 覃艳姣
- 关键词：反思性实践者教学机智
相关作者
- 王艳玲
- 作品数：129被引量：1,224H指数：20
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院课程与教学研究所
- 研究主题：教师教育 乡村教师 意愿 教师专业发展 水凝胶
- 郑旭东
- 作品数：137被引量：1,295H指数：21
- 供职机构：华中师范大学
- 研究主题：教育技术学 教育技术 教育 伊利 科学家
- 程良宏
- 作品数：91被引量：786H指数：17
- 供职机构：新疆师范大学教育科学学院
- 研究主题：生成性教学 教师 教学哲学 教学 文化实践
- 王录梅
- 作品数：24被引量：69H指数：4
- 供职机构：南阳理工学院
- 研究主题：课堂文化 失语 教师 课程 师范生
- 胡萨
- 作品数：25被引量：226H指数：6
- 供职机构：首都师范大学教育学院
- 研究主题：现象学 教师 教师反思 教师教育 现象学视域
