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搜索到257篇“ 叙事教学法“的相关文章

《内科护理学》叙事教学法研究进展: 2024年; 与传统教学相比,叙事教育应用于《内科护理学》更有利于护生人文关怀能力的提高,同时也可以提高护理专业学生的学习成绩和教学满意度以及增强同理心和职业认同感等方面有积极效果。《内科护理学》教学中,存在内科护理学理论知识抽象、碎片化,护生学习时存在畏难情绪的问题,和重视知识技术、轻视人文理念的现象,如何在提高学生的学习兴趣和效果的前提下,将人文理念融合在一起,一直是护理专业教师思考的问题。该综述通过《内科护理学》的叙事教学方法、教学过程、教学方法优缺点等方面存在的问题,为叙事教育在护理教育的推广应用提供实践基础和借鉴意义。; 程艳艳王玲玲; 关键词：《内科护理学》

叙事教学法在高中思想政治课中的应用研究: 习近平总书记在党的二十大报告中强调:“加快构建中国话语和中国叙事体系,讲好中国故事、传播好中国声音,展现可信、可爱、可敬的中国形象。”作为新时代的高中思想政治课教师应深入学习领会文件精神,必须以习近平新时代中国特色社会主...; 黄玥; 关键词：高中思想政治课叙事教学法

叙事教学法在高中思想政治课中的应用研究: 习近平总书记在中国人民大学考察时指出,“思政课的本质是讲道理”,并强调思政课教师要“把道理讲深、讲透、讲活”。这就要求高中思想政治教师具备讲好中国故事的理论功底和教学技能,能够根据时代特征、教材特色、学生喜好等各方面要素...; 张静静; 关键词：叙事教学法思想政治课

叙事教学法应用于高中思政课教学实践路径研究: “讲故事”是我们党开展思想政治工作的基本方法,也是新形势下做好思想政治理论课教学的重要举措。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,运用叙事教学法这种易懂、易记、易接受,可听、可感、可共鸣的教学方式,能够提升思政课教学的...; 刘婧一; 关键词：高中思政课叙事教学法

叙事教学法在护生《安宁疗护》课程中的应用效果: 2024年; 目的探讨叙事教学法在护理本科生《安宁疗护》课程中的应用效果。方法2023年9—11月,采用分层整群随机抽样法将天津医科大学170名护生分为试验组86名,对照组84名。试验组采用叙事教学,对照组采用常规教学模式。课程结束后比较2组护生的临终照护态度、共情能力及死亡态度得分以及结课测评成绩。结果教学后,试验组临终照护态度得分为(109.59±10.25)分,高于对照组的(105.75±12.02)分,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组共情能力得分为(113.87±11.18)分,高于对照组的(109.81±14.50)分,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组死亡恐惧和死亡逃避维度得分分别为(13.92±2.33)分、(9.27±2.20)分,低于对照组的(16.01±4.15)分、(12.69±4.00)分,试验组自然接受和趋近接受维度得分分别为(22.36±1.49)分、(27.87±5.73)分,优于对照组的(21.23±2.17)分、(29.75±6.16)分,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组结课测评成绩为(43.09±5.17)分,高于对照组的(41.32±5.05)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论与常规教学模式相比,叙事教学法更有利于提高护生的临终照护积极性及共情能力,改善护生的死亡态度,提高教学效果。; 申靓亮张晓红程芳李洪霞郝亚兴; 关键词：叙事教学安宁疗护临终关怀人文关怀护生

叙事教学法的创新实践研究——以“讲好中国故事”为载体: 2024年; 叙事教学法被视为新时代教育教学改革中颇受学生欢迎的一种课堂教学模式,它通过融合教材内容,以叙事形式呈现现实生活和哲学思想。“讲好中国故事”的教学主题与叙事教学法深度契合,通过“中国故事”与思政教育的互通共融,能够以实践的方式帮助学生提高思想政治素养,同时也能更好地培养学生的社会责任意识及文化自信。叙事教学法以“中国故事”为实践载体的思政教育,是新时代高校思想政治理论课教学改革的内在要求和现实需要。; 张静林王膺涵; 关键词：叙事教学法高校思政

多模态叙事教学法在高中英语词汇教学中的行动研究: 《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》强调了高中阶段英语词汇教学的广度和深度的要求。在词汇教学中,不仅要求学生熟练掌握并能够在不同语境中灵活运用已学词汇,而且还特别提出增强学生的词块意识,并通过广泛的阅读...; 黄志慧; 关键词：高中英语词汇教学

叙事教学法在高校思想政治理论课教学中的应用机制与规律: 2024年; 叙事教学法应用于高校思想政治理论课教学顺应了高校思想政治理论课教学改革潮流,有利于增强高校思想政治理论课时效性。叙事教学法是一种体现知情意行相融合的教学方法,根据其特点形成了以叙事性增强理论认同、情境性增强情感体验、隐喻性实现观念启迪、互动性培养行为准则的应用机制。叙事教学法在应用过程中还需要遵循一定的规律,包括思想政治教育规律、叙事规律和知情意行融合规律。; 李雨欣; 关键词：叙事教学法思想政治理论课教学思想政治理论课

叙事教学法联合项目驱动教学法在高职老年护理学课程中的应用被引量：1: 2024年; 目的探讨叙事教学法联合项目驱动教学法在高职老年护理学教学中的应用效果。方法完善老年护理学课程的教学设计,具体步骤包括制订教学目标、确定项目及其任务、明确叙事教学素材与策略。选取来自安徽省某高职院校2021级护理专业2个平行班的112名学生为研究对象,对其实施叙事教学联合项目驱动教学。课程结束后,通过老年护理学教学评价表、期末理论和技能考核成绩、老化知识测评问卷、对老年人的态度量表进行教学效果评价。结果课程实施后,84.82%(95/112)的学生表示喜欢目前老年护理学的教学方式,89.29%(100/112)的学生表示教学方法恰当、体现了因材施教的原则、能激发学生学习兴趣,83.04%(93/112)的学生表示学习本课程后,能接受将来从事老年护理工作;学生期末理论、技能考核得分均数分别为81.25分、83.54分,及格率分别为95.54%(107/112)、99.11%(111/112);学生老化知识得分高于课程实施前(P<0.001);学生对老年人的积极态度、消极态度得分及态度总分均高于课程实施前(P<0.001)。结论叙事教学法联合项目驱动教学法在高职老年护理学教学中的应用有助于增强学生学习兴趣,提升其学习效果、老化知识水平,改善其对老年人的态度。; 肖乐戴蕾彭徐云黄飞燕; 关键词：老年护理学叙事教学项目驱动教学

叙事教学法视阈下高校学生“用英语讲好中国故事”能力培养策略探究: 2024年; 用英语讲好中国故事是外语教学的一个重要的教学目标。叙事教学法是培养学生用英语讲好中国故事的有效的教学途径和方法。以叙事教学法为根本的教学策略,从叙事内容构建、叙事能力培养、叙事技巧提升以及叙事能力评价等维度来探索如何在外语教学中通过实施叙事教学法,来提升学生用英语讲好中国故事的能力。; 王莲莲; 关键词：叙事教学法

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