搜索到187篇“ 口头评价“的相关文章
- 激励性口头评价在小学语文课堂中运用现状的调查研究--以小学六年级为例
- 激励性口头评价以语言为载体,以激励理念为指导,通过鼓励、表扬的正激励手段和激励性批评的负激励手段,激发学生学习动机,调动学生学习的积极性,充分发挥其主动性,培养良好的学习习惯和内在的学习品质。语文课堂是利用国家通用语言文...
- 罗志青
- 关键词:激励性口头评价小学语文课堂课堂教学评价
- 小学语文教师课堂口头评价语的个案研究
- 新时代教育评价改革强调改进结果评价,强化过程评价,有效发挥评价促进学生身心全面发展的作用。教师课堂口头评价语作为主要的教学用语,贯穿于课堂教学的始终,教师恰当地使用课堂口头评价语对于促进学生身心发展、提高课堂教学效率都具...
- 齐娜
- 关键词:小学语文教师个案研究
- 小学教师口头评价的道德审视——基于Fairclough三维分析框架的质性研究
- 教师口头评价普遍存在于学校生活之中。作为一种便捷的评价方式,它作用于教学效果、师生关系、学生的学校生活质量及道德成长。作为一种道德生产力量,它对于学生的影响深刻而持久。因此,教师口头评价是学校生活中不可忽视的存在。已有的...
- 刘伟杰
- 关键词:小学教育道德氛围
- 文献传递
- 小学数学教师课堂口头评价的个案研究——以Y小学某教师为例
- 本文旨在探索当前小学数学教师课堂口头评价的运用情况,进而分析小学数学教师课堂口头评价存在的问题及其原因,最终找出小学数学教师课堂口头评价的改善策略。笔者在文献研究的基础上,通过实习的机会进入到长沙市Y小学,并利用课堂观察...
- 熊双清
- 关键词:小学教育数学教师课堂口头评价
- 文献传递
- 初中英语教师课堂口头评价现状调查——以郑州市第十六中学为例
- 口头评价是教学活动中一个非常重要的环节,在课堂上教师口头评价的质量和水平直接影响到学生学习的动机、信心及兴趣。教师有效的口头评价能很好地激励学生,促进学生良好的发展,使整个课堂充满活力,从而提高教学效果。反之,则会增加学...
- 袁小静
- 关键词:初中课堂英语教师口头评价情感因素
- 文献传递
- 高中英语课堂教师口头评价调查研究
- 新课程改革的不断推进,促进学的评价、形成性评价等理念的提出和发展,对课堂评价提出了更高的要求。作为最直接、最常见的课堂评价方式,教师的口头评价在教学过程中的使用应该得到更多的重视。教师恰当、有效地运用口头评价对促进学生的...
- 周子群
- 关键词:影响因素
- 大班幼儿眼中的教师口头评价研究
——以大理市A幼儿园为例
- 幼儿园教师口头评价是指在幼儿园的一日生活中,教师针对幼儿具体的言行表现所作出的言语反应,具有肯定或否定倾向的价值判断的行为,属于微观层面教师对幼儿的评价,对幼儿自我概念的形成具有重要影响。而以往关于教师评价的研究多从成人...
- 王佃霞
- 关键词:儿童视角
- 文献传递
- 大学英语教师激励性口头评价对课堂师生互动影响的实验研究被引量:1
- 2019年
- 介绍激励性口头评价的定义和意义,梳理归纳激励性口头评价的策略,分析测量师生互动的三个维度。以某本科院校非英语专业二年级的两个班(分别为实验班和控制班)为研究对象,采用质性和量性相结合的研究方法,进行为期15周的对照实验,在C单位数量、话轮转换次数及错误输出频数三个维度上,统计分析两个班课堂师生互动的数量和质量;通过问卷调查了解实验前、后学生对教师激励性口头评价的看法及学生的课堂焦虑度的变化,并对结果进行对比分析,探讨教师激励性口头评价对课堂师生互动的影响。
- 柯文娟
- 关键词:大学英语激励性口头评价师生互动
- 教师激励性口头评价对小学低段学生语文课堂参与度影响的研究
- 激励教育是一种在当下小学课堂教育中流行的主流教育模式,对教育模式以及教学模式的具体变化有着较大的影响度。越来越多的教育工作者及教育需求者对于激励教育的认识也愈加重视。低段小学生,正处于学校学习的起步阶段,在生理和心理上都...
- 倪燕
- 关键词:小学语文激励性口头评价学生参与度
- 基于多元智能理论的小学数学教师课堂口头评价调查研究--以J市小学为例
- 课堂教学是课程改革的主战场,课堂口头评价因其具有直接、快捷的特点成为课堂教学中最常用、最具影响力的过程性评价方法。小学数学课堂口头评价对检测学生的数学学习水平,激励学生的参与意识和情感态度,了解学生借助数学语言进行表述和...
- 丁曼曼
- 关键词:数学教师口头评价多元智能理论
相关作者
- 杜娟
- 作品数:3被引量:0H指数:0
- 供职机构:宁波市幸福苑实验学校
- 研究主题:《历史与社会》课堂教学 口头评价 艺术化 艺术 学生会
- 郭志明
- 作品数:45被引量:215H指数:9
- 供职机构:天津师范大学教学科学学院
- 研究主题:美国教师 教师教育 美国教师教育 教师专业化 课程结构
- 高倩
- 作品数:4被引量:1H指数:1
- 供职机构:山东师范大学
- 研究主题:初中英语阅读教学 教学设计 英语阅读 PAD 催化
- 卢琳
- 作品数:3被引量:2H指数:1
- 供职机构:张家港市西张小学
- 研究主题:小学英语 创设研究 口头评价 课堂有效 课堂情境
- 王冬梅
- 作品数:2被引量:0H指数:0
- 供职机构:河北峰峰矿区
- 研究主题:传授知识 学生作文 口头评价 面对面 小学语文教学