搜索到1024篇“ 句读“的相关文章
- 句读:阅读教学的一个重要抓手
- 2024年
- 句读是古人阅读未标点文言文时使用的方法。现行中小学语文教材中的文言文和现代文均经过了标点。在当代学习与教学研究的支持下,在语文教育工作者积极探索的基础上,传统的句读在当前的阅读教学中仍有鲜活的生命力。句读不仅可以作为一项衡量学生阅读理解能力的指标,还是一种推动学生深度阅读的有效策略。句读的有效运用需要学生具备相关的知识。
- 王小明
- 关键词:句读阅读教学
- 传世典籍丛书 泉城文库 仪礼郑注句读 上中下
- 《泉城文库传世典籍丛书》包含历史上有重大影响力的济南先贤著述以及其他地区人士撰写的有关济南的重要著作,有着较高的学术研究价值,对我们传承传统文化、树立文化自信具有重要的意义《仪礼郑注句读》是清初经学家张尔岐为《仪礼》郑玄...
- (清)张尔岐作
- 《礼记·檀弓下》“公输若方小敛”句读辨正
- 2024年
- 《礼记·檀弓下》“公输若方小敛”句,郑玄注在“小”下断句,并将“敛”释为“下棺于椁”。如此,则公输若尚小,不应任官;“敛”字单独成句,三礼无例;以下棺释“敛”,与“封”矛盾。通过考察,此句不应在“小”下断开,而应直接作一句读,“敛”仍指小敛。
- 陈思婷
- 儒典 清山东书局本仪礼郑注句读 共4册
- 《仪礼郑注句读》是清初经学家张尔岐的著作。《仪礼》所记古代礼乐典章为时久远,汉代郑玄注文词古奥,唐代贾公彦疏枝叶冗蔓,且流传中又多错讹,故宋以后治此经者极少。张尔岐30岁开始研习《仪礼》,59岁成此书。全书录经文与郑注,...
- (清)张尔岐作
- 王筠《说文解字句读》引古文字材料研究
- 王震
- 战国竹书句读方法探析
- 2023年
- 战国竹书句读方法既要继承传世古书的句读方法,又要充分考虑到战国竹书的特殊性。具体来说,战国竹书句读应充分吸收传世古书的句读方法,如根据上下文文义以定句读、正确把握词义以定句读、辨明通假以定句读、辨析古书文例以定句读、根据押韵以定句读、明语法以定句读等。同时,也应把握战国竹书的特殊性,如竹简自身的句读符号、战国竹书文字的考释成果、竹简拼合与编联成果、战国竹书与传世古书的对读等。
- 吴祺
- 关键词:句读训诂
- 当代《论语》句读误读辨析
- 2023年
- 现今通行的《论语》读本大多以阮元校刻的《十三经注疏》为底本,在经文解读上具有一定的权威性,同时也存在着极大的不确定性。现就部分《论语》通行本的句读误读问题提出商榷,这些误读的表现形态大致有三:成语形态误读、虚词形态误读、常识形态误读。
- 赵初阳
- 关键词:《论语》句读
- 明清词谱句读演化考——以“豆”的产生为中心
- 2023年
- 早期词谱体例与近世成熟词谱差异颇大,其中句读之别不亚于字声、谱式,但由于表现较为隐性,往往为词学家所忽略。《诗余图谱》率先将句读格律化,粗具规则,但缺乏细节。此后各谱凭借语意,细化断句,徘徊于“文理”“律理”之间,并不能解决按谱填词所面临的实际问题。明清之际词学大兴,沈谦佚谱《词苑手镜》首倡“明辨句法”,内容涵盖了“豆”的主要应用范畴。其说随后被吴绮、毛先舒借鉴,用以改良旧谱。万树《词律》根据谱学逻辑,进一步明确“豆”的格律内涵。最终,钦定《词谱》接纳了《词律》句读体系,斟酌损益,沿用至今。“韵-句-豆”三层句式是明清词律、词谱交互发展的必然结果,有着丰富的前置讨论,并非一项孤立的发明。
- 吴雨辰
- 关键词:词谱句读
- 基于预训练语言模型的繁体古文自动句读研究被引量:1
- 2023年
- 未经整理的古代典籍不含任何标点,不符合当代人的阅读习惯,古籍加断句标点之后有助于阅读、研究和出版。该文提出了一种基于预训练语言模型的繁体古文自动句读框架。该文整理了约10亿字的繁体古文语料,对预训练语言模型进行增量训练,在此基础上实现古文自动句读和标点。实验表明,经过大规模繁体古文语料增量训练后的语言模型具备更好的古文语义表示能力,能够有助提升繁体古文自动句读和自动标点的效果。融合增量训练模型之后,古文断句F1值达到95.03%,古文标点F1值达到了80.18%,分别比使用未增量训练的语言模型提升1.83%和2.21%。为解决现有篇章级句读方案效率低的问题,该文改进了前人的串行滑动窗口方案,在一定程度上提高了句读效率,并提出一种新的并行滑动窗口方案,能够高效准确地进行长文本自动句读。
- 唐雪梅苏祺王军王军杨浩
- 句读训练与句法教学相结合,提高阅读教学效率被引量:1
- 2023年
- “详训诂,明句读”是中国古代传承下来的阅读教学传统。“详训诂”可解决文言文阅读中字词意义不明的难题;“明句读”可解决文言文阅读中的词语切分和断句难题,两者结合能有效提高学生的阅读技能。虽然现代语文教学采用有标点且内容适合学生理解的白话文做教材,但也需要开展句读教学。实践证明,缺乏句读训练的大量阅读很难提高学生的阅读技能,将传统句读训练与句法教学相结合,能有效提高阅读教学效率。
- 石皇冠皮连生
- 关键词:句读训诂阅读教学
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