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- 小组合作学习模式在物理教学中的应用
- 伴随着教育和教学方法的持续创新,公众对于教育品质的期待日益提升,过去的物理教育方式已经难以适配当前的社会进步,也难以满足学生的真实需求。"小组合作学习"的教育方法已经逐渐被"小组合作"的方法所接受,这是新的课程改革的主要...
- 李建荣
- 关键词：团队合作学习教学模式有效性
- 初中数学教学中小组合作学习模式构建探究
- 2024年
- 在新的教育背景下,如何在有限的时间内完成“提质增效”目标,从而促进学生数学思维与综合能力的发展,是初中数学教师需要注重完成的教学任务之一。基于此,文章立足于小组合作模式的创建对策,从五方面,即遵循构建原则,积极组建高质量小组;巧用合作模式,促使学生突破单元重难点的限制;注重选择合适的时机,切实提升小组合作学习活动的质量;注重合作竞争,让学生在良性竞争中不断进步;完善小组合作学习评价体系,帮助学生找到改进自身不足的方向,进行了详细的地探讨,以期能给教师提升数学教学质量,提供一些参考价值。
- 王艳
- 关键词：小组合作学习模式
- 基于《学记》探索自主合作学习模式
- 2024年
- 自主合作是目前所倡导的体现以生为本理念的学习模式,主张将学生置于学习的主体地位,充分发挥学习的主动性,发挥小组合作的优势。《学记》是我国古代教育思想的宝库,其中蕴含的教者如何教、学习者如何学的方法直到今天仍有借鉴意义。文章基于《学记》的教育思想,以课程改革后的教育为依托,探索《学记》中所体现的自主合作学习模式,并将自主学习分为主动求知、退息居学和反求诸己,将合作学习分为“乐群、亲师、取友”、相观而善和正确取友。
- 纪玥含
- 关键词：《学记》
- 初中物理教学中小组合作学习模式对学生学业成绩的影响研究
- 2024年
- 本研究旨在探索小组合作学习模式在初中物理教学中应用的效果及其对学生学业成绩的影响。我们采用了半实验设计对小组合作学习模式与传统教学模式进行了对比研究,在三个物理教学班级中,两个执行小组合作学习模式,另一个则维持传统教学方法。研究结果表明,执行小组合作学习模式的班级在学业成绩上表现出更高的提升,尤其是在解决问题和物理概念理解方面。此外,该模式也对学生的主动学习态度,团队协作能力和批判性思维能力产生了积极的影响。因此,我们建议在初中物理教学中广泛应用小组合作学习模式,以提高学生的学业成绩,以及培养他们的协作和批判性思考能力。总的来说,结果证明了小组合作学习模式对提升学生学业成绩以及改善学习氛围具有重要价值。
- 盘寒清
- 关键词：初中物理教学小组合作学习模式学业成绩批判性思维能力学习氛围
- 合作共赢,谁与争锋一一初中英语教学中小组合作学习模式的研究
- 2024年
- 在新课程背景下,教师需要坚持以学生为主体的教学原则,提出学生在教学关系中的主体地位,提升学生课堂自主参与程度,让学生在自主实践、积极探究的过程中实现对知识的获取、积累、理解与运用。小组合作学习在初中英语教学当中的运用,就能帮助教师达到上述教学目标,让学生通过交流、探讨,提升学习深度,强化英语知识理解及应用能力,大幅提升教学实效性,是促进教学创新及学生发展的重要举措。因此,教师应加强对该教学方法的研究,采取切实可行措施促进小组合作学习模式的构建。本文首先阐述了小组合作学习的内涵及价值,随后从小组划分、创设情境、明确分工、过程管理、活动创建、完善评价这几个方面阐述了初中英语教学中创设小组合作学习模式的具体措施。
- 孙硕
- 关键词：小组合作学习模式初中英语教学教学实效性
- “互联网+教育”下学生的自主合作学习模式及策略
- 2024年
- “互联网+”是当今的热门话题,而“互联网+教育”在此基础之上更是蓬勃发展。如何将“互联网+教育”融入学习者的学习过程成了一大考验。对此,学生可以将“互联网+教育”与自主合作学习模式相结合。基于现阶段单一的自主合作学习现状,结合“互联网+教育”的时代背景和学生应用情况的调查结果,文章探讨了在“互联网+教育”大环境下学生应用自主合作学习模式的意义,并提出了学生利用自主合作学习模式的策略。
- 李瑞萍王晓婷
- 合作学习模式在小学数学教学中的运用策略
- 2024年
- 小学数学是我国义务教育阶段的重要学科,其不仅可以帮助学生培养逻辑思维能力,还可以帮助学生掌握生活中的数学知识。但是受到应试教育的影响,不少教师以考试成绩为教学目标,导致数学教学模式固化,难以激发学生数学学习兴趣,因此如何有效提高学生的学习兴趣就成为相关教师应该思考的问题。
- 李青海
- 关键词：小学数学义务教育阶段合作学习模式数学学习兴趣数学教学模式应试教育
- 通过合作学习模式 提高小学语文阅读教学质量
- 2024年
- 阅读教学是语文教学的基本环节,是学生识字的重要途径、是作文写作能力提升的基础。提高语文阅读教学实效性是“双减”“双新”背景下深化语文课堂教学改革、提高课堂教学效率的迫切需求。北京市昌平区兴寿学校依托以师友互助为基础的小组合作学习模式,通过明确定位、沉浸情境、灵活组合、突破核心、优化展示、激发潜力等方式,探寻有效提高小学语文阅读教学质量的路径。
- 王小松
- 关键词：小组合作学习模式提高课堂教学效率实效性
- 小组合作学习模式在小学课堂上的应用
- 2024年
- 新课程对小学阶段的教学活动提出了更高的要求。在这种情况下,为了切实提高教学质量,促进学生持续成长与发展,教师要选择恰当的教学策略,以推动学生学习方式的转变。其中,小组合作学习无疑是一种重要形式。简单来说,小组合作学习是指在一定目标的引领下,以小组为单位,以适当的驱动任务为载体,启发学生在合作中进行深入思考与探究,进而推动其实现知识建构以及综合能力发展的活动形式。
- 王成恩
- 关键词：小学课堂小组合作学习模式教学策略知识建构教学活动
- 小组合作学习模式下小学数学教学困境与对策
- 2024年
- 在新课程改革逐步落实的当下,小学数学学科开始寻求新的教学对策。《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》再次强调培养学生适应未来发展的关键能力与正确价值观;在课程实施层面也要求教师引导学生明确目标、自主规划,提高学生自主合作和探究创造的学习能力。就目前情况而言,小组合作学习模式在小学数学课堂中的应用还存在一定的困境,严重阻碍小学数学学科发展的步伐。教师应当以突破困境为目标,逐步优化小组合作教学模式的应用,结合学生的认知发展规律,找到更适合学生发展、促进学科教学质量提升的有效对策。
- 卢庆锋
- 关键词：小组合作学习模式小学数学教学困境教学对策
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