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核心素养视阈下初中英语听说教学模式研究: 2025年; 随着全球一体化进程的不断深入,作为国际交往的主要语言之一的英语的教育作用日益突出。初中英语是基础教育中不可或缺的一环,它不仅承担着传授语言知识的重任,同时也担负着培养学生核心素养的重任。听说能力是英语学习的基石,它对提高学生语言综合应用能力起着举足轻重的作用。因此以核心素养为视角,探讨和建构初中英语听说教学的有效模式,是目前我国英语教学改革的一项重大课题。; 邓瀑瀑马桂珍; 关键词：初中英语听说教学模式

融合人工智能的初中英语听说教学模式设计和实现构想: 2025年; 人工智能(AI)技术在教育领域的深入应用已成为推动教育变革的关键力量之一,在初中英语听力口语教学中,AI技术如智能语音识别、语音评分及分析、大模型等细分领域的技术应用有望优化教学模式。本文通过分析新课程及新中考改革背景下,开展课堂“一对多”口语教学时遇到的一系列问题,如课堂互动交流难、口语评价考查难、学习反馈效率低、口语知识点考查方法不明确等,有针对性地提出了一套融合AI技术的初中英语听说教学模式优化构想,旨在为未来初中英语听说教学改革提供新的思路。; 王劲松; 关键词：人工智能英语听说教学信息化教学中考

人工智能驱动的英语课堂听说教学模式研究: 2025年; 在分析智能语音技术在英语课堂听说教学中应用的适切性基础上,综合应用智能语音合成、智能语音评测和互动反馈等技术搭建智能型英语课堂教学环境。按照技术驱动的教学设计思想和方法,建构人工智能驱动的英语课堂听说教学模式。通过行动研究修订了教学模式的应用,证明人工智能驱动的英语课堂听说教学模式在提升学生听力和朗读能力方面具有积极的影响。通过对课堂教学行为的观察发现,人工智能驱动的英语课堂听说教学过程展现了教师智能和技术智能共存、协同执行教学功能的场景。; 赵骎; 关键词：人工智能人机协同英语课堂听说教学

人工智能赋能高职英语听说教学模式创新研究: 2024年; 在全球化和信息化的时代背景下,人工智能技术在高职英语听说教学中应用广泛。基于建构主义学习理论、人工智能辅助语言学习(AILL)理论、个性化学习理论和多模态学习理论,文中提出了一种人工智能赋能的高职英语听说教学模式。该模式包括智能诊断与个性化学习路径、实时语音互动与反馈系统、智能内容生成与推荐、虚拟现实情境教学、AI辅助教师教学和自适应评估系统等关键组成部分。此外,也指出了实施过程中可能面临的技术、伦理和教师适应问题,并提出了相应的对策建议。; 吕燕; 关键词：人工智能听说教学个性化学习实时互动智能诊断

智慧课堂环境下小学英语听说教学模式的构建: 2024年; 随着信息技术的迅猛发展,智慧课堂作为一种新兴的教学模式,逐渐在教育领域得到广泛应用。本文旨在探讨智慧课堂环境下小学英语听说教学模式的构建,通过理论与实践相结合的方式,分析智慧课堂在小学英语听说教学中的现状,并提出具体的教学模式设计和探索小学英语听说教学模式的构建策略。本文将引用大量权威文献,确保研究的准确性和可靠性。; 樊桂萍; 关键词：智慧课堂小学英语听说教学模式

基于克拉申输入假说的初中英语听说教学模式探究: 2024年; 克拉申输入假说理论是语言学习的重要理论之一,它强调语言输入在语言习得过程中的关键作用。通过对克拉申输入假说的深入探究,为初中英语听说教学实践提供了理论指导。教师在初中英语听说教学课上应注意语言输入和语言输出相结合,采用Dictogloss教学方法和运用信息通讯技术整合听说教学模式,除此之外,教师需要为学生搭建交流平台。Krashen’s Input Hypothesis is one of the important theories of language learning, which emphasizes the key role of language input in the process of language acquisition. Through a thorough exploration of Krashen’s Input Hypothesis, it provides theoretical guidance for junior high school English listening and speaking teaching practice. Teachers should pay attention to the combination of language input and output in junior high school English listening and speaking classes, adopting the Dictogloss teaching method and utilizing information and communication technology to integrate the listening and speaking teaching model. In addition, teachers need to build a communication platform for students.; 龙莉; 关键词：克拉申输入假说听说教学模式

英文歌曲辅助下的应用型本科院校商务英语听说教学模式研究: 2024年; 目的:在全球经济一体化的当下,应用型本科院校商务英语专业急需培养具备出色听说能力的人才,以满足全球化市场对高素质英语人才的需求。歌曲作为极具魅力的艺术形式,有鲜明的节奏和独特的韵律,能传情达意。基于此,文章探索如何借助英文歌曲优化应用型本科院校商务英语专业听说教学效果。方法:采用文献研究法,梳理相关领域成果,运用问卷调查和课堂观察剖析教学现状,结合英文歌曲的节奏、词汇、文化等特点,及其能够激发兴趣、锻炼口腔肌肉、培养跨文化意识等作用,从教学设计、课堂活动、课后拓展等方面构建创新教学模式,提出听说分层训练、歌词互动创作、文化情景模拟等教学方法。结果:教学实践与对照实验显示,英文歌曲融入应用型本科院校商务英语听说教学成效显著,学生学习兴趣高涨,课堂参与度大幅提升,听力理解准确率、口语流利度、词汇量均有明显提高。同时,英文歌曲辅助下的听说教学能够营造轻松的课堂氛围,促进学生自主与合作学习,增强其跨文化交际意识。结论:英文歌曲在商务英语专业听说教学中的应用潜力巨大,应用型本科院校应积极探索,开发整合资源,鼓励教师创新,挖掘多元价值,实现深度融合,培养适应全球化商务环境的高素质人才。; 杨光; 关键词：英文歌曲应用型本科院校商务英语听说教学

基于在线课堂的小学英语听说教学模式构建策略: 2024年; 随着时代的发展和社会的进步,互联网技术已逐渐渗透至各个行业中,互联网技术与教育的整合是当前教学的趋势。小学阶段,英语教学的重要性日益显著,对于处于英语启蒙教育阶段的小学生来说,要拥有听说能力,才能在之后掌握更高级的英语知识,提升英语核心素养。本文分析了现有小学英语课堂听说教学中存在的主要问题,基于在线课堂的优点,依据斯蒂芬·克拉申的第二语言习得理论,构建了基于在线课堂的小学英语听说教学的基本框架,并提出在在线课堂教学模式下提高小学生英语听说能力的有效策略和方法。; 李娅红; 关键词：在线课堂小学英语听说教学

基于多媒体技术的初中英语听说教学模式创新研究: 2024年; 引言在现代化社会背景下,众多领域在先进信息技术的支持下迈入信息化时代并得以进一步发展,教育体系也在发展改革过程中不断与多媒体技术进行融合。随着新课改的不断深入,多媒体技术在各学科教学实践中逐渐发挥越来越重要的作用,各学科教师普遍在课堂教学中创新性地应用多媒体技术。在初中英语听说课中,多媒体技术的应用不仅极大地丰富了教学模式与内容,还有效提高了学生的学习效率和热情。; 梅歆语; 关键词：多媒体技术学科教师模式创新研究

“双线融合”英语听说教学模式探究: 2024年; 英语听说是当代中学生必须具备的重要能力,在信息技术飞速进步及其与相关学科深度融合的背景下,中学英语课程的教学模式亟待改革。基于当前“双线融合”教学模式在英语听说训练中的应用及显著优势,文章以深圳中考题型为参考标准,对英语听说训练模式展开探究。通过前期的课程实践与考查,总结出一套以学生为主体、教师为引导、线上训练系统与软件为主要工具的训练提升模式,形成了较为完整的理论体系和操作规程,为信息化背景下初中生的英语听说训练提供一定的参考。; 刘春燕; 关键词：英语听说教学改革

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