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四阶段教学法在本科护生中的应用研究被引量：1: 2022年; 目的分析本科护生技能操作培训中四阶段教学法的应用效果。方法前瞻性选取2020年7月—2021年5月进入本院急诊科实习的本科护生共111名为研究对象,依据随机数表法分成对照组(采取传统实习带教方法)56名和试验组(通过四阶段教学法开展技能带教)55名,统计并比较两组的技能考试成绩、教学效果评价和带教满意度。结果入科时,两组心肺复苏、电除颤、皮下注射、静脉采血4项操作考核得分差异无统计学意义(P>0.05);出科时,试验组的心肺复苏、电除颤、皮下注射、静脉采血4项操作考核得分比对照组更高(P<0.05)。试验组的学习兴趣提升、沟通能力提升、提出及解决问题能力提升、思维能力提升、综合素质提升比例均高于对照组(P<0.05)。试验组带教满意度高于对照组(P<0.05)。结论本科护生技能操作培训中采取四阶段教学法效果确切,能提升护生的技能操作水平和带教满意度,使其早日胜任临床护理工作,值得采用。; 张丽丽刘璟霞; 关键词：本科护生四阶段教学法教学效果

解析钳工技能训练课四阶段教学法被引量：2: 2020年; 钳工技能训练是职业学校机电类专业教学的重点模块,要求通过技能训练,提高学生实操能力,同时对所学的理论知识做实践验证,培养出理论与实践能力兼具的综合技术人才。本文以提高钳工技能训练成效为目的,引入四阶段教学法,构建全新的钳工技能训练课教学框架,并提出具体的教学措施,以供相关人员借鉴参考。; 孙波; 关键词：四阶段教学法钳工技能训练职业教育

四阶段教学法——成本构成与计算: 2019年; 四阶段教学法,是一种把教学过程分为四个阶段的一种教学方法,这四个阶段分别是课前准备、教师示范、学生模仿、总结与练习。这种教学方法的主体是学生,同时以教师为主导,将讲与练、教与学相结合,通过看、听、思、做、练五个环节,可较好地激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,是一种实用有效的教学方法。; 王怡晴; 关键词：教师示范

四阶段教学法在物流运输实践教学中的应用: 2017年; 根据《物流运输》课程的特点及四阶段教学法在实践教学中的作用,运用四阶段教学法,以整车运输为例设计了物流运输课程的教学内容和教学方法,以提升物流运输课程的教学效果。; 余晓鑫江成城; 关键词：四阶段教学法物流运输

护理进修生于临床接受相应学习过程中应用四阶段教学法对其教学管理效果分析被引量：4: 2017年; 目的讨论使用四阶段教学法对护理进修生于临床接受相应学习过程中的教学管理效果。方法以该院2015年1月—2016年3月的40名进修护士作为研究对象,在实际的教学中使用四阶段教学法,从入科前培训到上岗资质准入、理论教学以及考核,进行完善的教学监管机制的建立和实施。最终的实施效果与该院在2013年1月—2014年3月的50名实施四阶段法之前的进修生的综合考核成绩以及教学工作满意度进行对比。结果使用四阶段教学法以后,护理进修生对于相应的教学工作的评价有明显的提升,考核成绩也明显优于四阶段教学法实施前,实施前后相比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论使用四阶段教学法能够使护理进修生教学质量得到有效的提升,值得在护理进修教育中推广使用。; 陈祥琴; 关键词：四阶段教学法

四阶段教学法在汽车类专业课程中的创新应用——以《汽车发动机构造与维修》课程为例被引量：1: 2017年; 《汽车发动机构造与维修》是综合性和实践性很强的课程,是汽车类各专业开设的一门重要的核心专业课程。该课程的目标重在培养学生具备汽车相关职业岗位所需的基本职业素养、操作技能与技术应用能力,重点强化学生对汽车发动机的结构认知、拆装规程、保养换件等能力。对培养学生的职业能力和促进职业素质的养成,对学生专业兴趣的培养、专业技能的训练、专业体系的构建及后续专业发展都具有重要意义。; 王小娟; 关键词：四阶段教学法汽车类专业核心课程汽车发动机

单元四阶段教学法与自主、合作、探究学习方式: 2016年; 几十年的语文教学生涯让我认识到:语文人情味最浓,是工具性与人文性的结合体,但要真正教好语文,确实不易。笔者在实践中探索,在探索中改革,也摸出了一点点门道,如果用新课程理念来诠释,成功的语文课堂应该就是自主、合作、探究的学习方式真正落实的课堂,在这样的课堂里,语文教学的效果才能真正体现出来。; 邓先华; 关键词：阶段教学教学生涯教学单元阅读教学说话能力

四阶段教学法在中职应用文写作教学中的运用: 2016年; 四阶段教学法,是把教学过程分为四个阶段：准备——教师示范——学生模仿——练习总结。它与我们认知学习的规律极为相近,它对于提高学生的实践操作技能、增强学生实践动手能力都起到了至关重要的作用。通过这个教学方法,学生能够在较短时间里掌握学习内容。基于这个启发,笔者将之运用到应用文的写作中,因为应用文写作较模式化,学生能够在较短的时间内模仿,有利于掌握学习内容。; 黄如婉; 关键词：应用文写作教学阶段教学应用文教学职业教育教师实践操作技能

四阶段教学法在中职护理健康评估实践教学中的应用探讨被引量：2: 2015年; 在中职生健康评估实践教学中运用四阶段教学法,将教与学、讲与练相结合,听、看、做、思、练环环相扣,可调动学生学习积极性。该教学法有以下优势:有助于师生共同准确把握学习目标;.面向全体学生,达到教与学的统一;突出学习互动优势;对教师能力提出更高要求。; 黄燕卿; 关键词：四阶段教学法实践教学

四阶段教学法在注射实训教学中的应用: 2014年; [目的]探讨四阶段教学法在注射实训教学中的应用。[方法]将将4个班级237名学生随机分为观察组2个班(119人)和对照组2个班(118人),对照组采用传统教学法,观察组采用四阶段教学法。采用学习积极主动性量表评价学生学习积极主动性,比较两组学生技能考核的及格率和学生对教学方法的满意度。[结果]观察组学生学习积极主动性、技能考核的及格率和学生对教学方法的满意度均高于对照组(P<0.05)。[结论]在注射实训教学中应用四阶段教学法可激发学生学习的积极性、提高教学效果和学生对教学的满意度。; 郝伶; 关键词：四阶段教学法护理学基础

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