搜索到237篇“ 土木工程概论课程“的相关文章
- 土木工程概论课程思政教学改革与实践被引量:3
- 2023年
- 课程思政教育是高校思想政治教育的重要组成部分,也是土木工程专业全面育人的关键.土木工程概论是土木工程专业的基础课程,对学生的专业知识体系构建具有重要作用,也是学习土木工程施工技术、土木工程施工组织等后续课程的基础.本文深入剖析了土木工程概论课程思政教学现状,认为教学过程中应做到思政教育元素与专业知识相融合,并从重构课程思政教学理念、挖掘课程思政教育元素、提升课程思政育人效果等方面进行改革和创新,为土木工程专业课程思政创新与实践提供借鉴.
- 李玉涛郭青伟王新征
- 关键词:工科专业
- 大类招生模式下土木工程概论课程教学改革与实践
- 2023年
- 在实施“土木类”本科专业大类招生培养之后,土木工程概论课程教学与改革面临更多挑战。如何提升学生的学习积极性和满足分流后各专业对课程教学的不同要求,是进一步教学改革的关键所在。该文基于土木大类招生、大类培养的模式,针对土木工程概论的课程定位与教学目标,分析该课程教学现状和普遍存在的问题,探讨开展团队教学模式、实施案例教学、探索角色互换课堂和更新考核方式等课程教学改革模式,旨在提升大类招生模式下“土木类”专业基础课程的教学效果。
- 郭钟群汪小平
- 关键词:大类招生土木工程概论团队教学教学改革
- “新工科”背景下土木工程概论课程建设与实践研究被引量:2
- 2023年
- 土木工程概论是阐述土木工程领域的整体概况与基本概念的专业基础课程。“新工科”背景下土木工程在人工智能、装配工业化、信息化、智能化等方面迎来了新的发展和挑战。土木工程概论课程建设与实践应积极适应和融合“新时代”土木工程发展的新技术、新体系、新材料等学科前沿。同时,在教学过程中充分调动学生的积极性和自主性,为后续的学习、工作、深造奠定基础,用好课堂教学这个主渠道积极开展思政教育,培养爱专业、肯吃苦、有责任心、有创新意识、有爱国精神的“新时代”的土木人。
- 杨俊石宪夏志远陈鑫
- 关键词:土木工程概论思政教育
- 基于SPOC翻转课堂的土木工程概论课程线上线下混合式教学模式构建与实践被引量:2
- 2023年
- 以“大土木”背景下的土木工程专业导论课——土木工程概论课程为例,将现代信息化教学模式和传统教学模式中的各种要素有机结合,构建了一种以SPOC平台为载体,以“问题导向、精准教学、个性学习”为主线的翻转混合教学模式框架,并进行了案例设计和教学效果评价。结果表明,翻转混合教学模式提供的精准、丰富、多元和个性化的线上资源和全过程师生互动,有效激发了学生自主学习的积极性,打破了教学活动的时空限制;课前初步内化、课中深度内化和课后全面内化,使学生对新知识的理解、掌握和应用更加深入全面;引导交互、发掘学生优势潜能和培养学生个性化发展,提升了学生个人综合素质以及解决复杂工程问题的能力。
- 车伟杨震柏
- 关键词:混合式教学教学模式土木工程概论
- 土木工程概论课程思政教学设计与实施被引量:2
- 2022年
- 课程思政把“立德树人”作为教育的根本任务。土木工程概论是讲述土木工程发展历史、各类土木工程对象、基本活动、土木工程师职业等知识的基础课程,是建立土木工程基本概念、内容与知识体系的基础课程,是土木工程、工程管理等土建类相关专业的一门重要入门课程。课程的内容与定位决定了社会主义核心价值观、家国情怀、国际视野、创新思维、专业伦理、学术修养、建设强国、工匠精神等相关德育元素特别适合于贯穿于此课程的讲授中。首先,论文论述了课程思政的目标,包括使学生了解专业,激发情感;建立工程思维,培养创新意识;明晰职业责任,懂得敬业奉献;培养相互合作意识,建立团队精神。然后,基于思政目标,针对具体课程内容分析了课程思政的映射点,为具体课程思政点的嵌入提供指导。最后,探讨了课程思政的实施方案,重点通过在图片、动画等多媒体材料的“诗情画意”中进行课程思政;在经典、热点工程案例的“间接实践”中进行课程思政;在传统文化“人文情怀”浸润中进行课程思政:在学科前沿传递“与时俱进”的土木工程中进行课程思政;大力提升教师自身素质等方面详细分析了本课程思政的实施方案。通过课程思政教学设计与具体实施方案,将德育元素以潜移默化的方式,有效传递给学生,以达成课程的思政实效,为国家建设培养德才兼备的人才。
- 严小丽
- 关键词:土木工程概论教学设计
- 土木工程概论课程思政的探索与思考被引量:2
- 2022年
- 土木工程概论课程思政在提高学生专业知识能力的同时,也增强了他们的专业历史感,文章通过对中国古今土木工程的辉煌成就及卓越工程师的介绍,加深学生对专业的认知,增强他们对专业知识学习的兴趣,认识到执业中工匠精神的重要性,为后续的学业奠定了思政基础。
- 郭培成
- 关键词:土木工程概论爱国精神
- 基于认识实习的土木工程概论课程教学改革探讨被引量:3
- 2022年
- 作为土木工程专业的一门基础必修课程,土木工程概论包括了对各类工程设施、建筑及施工过程中用到的设备、材料和提供支持的各项技术活动的概括,对土木工程专业的学生发展和人才培养具有重要意义。认识实习是土木工程专业必需的教学环节之一,如何将认识实习与土木工程概论课程教学相结合,也是该文要讨论的一个重点问题。此外,该文还将针对土木工程概论课程的主要特点及当前部分高校在课程教学中所存在的问题进行分析,并提出建议。
- 张明月
- 关键词:土木工程概论课程教学改革
- 土木工程专业推进课程思政建设的探索与实践--以土木工程概论课程为例被引量:6
- 2022年
- 坚持重于土木工程专业技能的科学素养教育和基于思想政治育人功能的人文素质教育同向同行,是统筹推动协同育人、落实立德树人根本任务的关键,有利于实现学生的思想品行与专业素养的知行合一。分析了课程思政建设融入土木工程专业课程教学存在的问题,结合时代发展需要赋予课程思政教育崭新的内涵,将思政元素与专业知识传授自然融合,实现专业知识传授、三观塑造和综合能力培养的多元统一。同时,为推进课程思政建设在土木工程专业教学环节的扎实开展,立足专业特点提出了土木工程专业推进课程思政建设的保障措施和创新举措。
- 张大利宁作君何斌刘红梅
- 关键词:融合教学
- “融德于教”立体多元化融合式课程思政建设的探讨——以土木工程概论课程为例被引量:9
- 2021年
- 课程思政是实现协同育人的重要举措,其本质在于立德树人。基于新工科教育理念,以学生为中心,能力培养为导向,以土木工程概论课程为试点,进行了两个周期的课程思政建设,在实践中摸索出一套“融德于教”立体多元化融合式课程思政建设的方法及措施。文章着重从师德建设、课程教学设计、课堂教学实施、教学效果评价等方面,介绍了思政元素的“深挖”方法和“巧融”方式,将思政元素有机融入到专业课程当中,进一步加强“五育并举”“三全育人”的实效,提升人才培养的质量。
- 李军华姚海慧肖建清
- 关键词:土木工程概论
- 基于“点、线、面、体”立体化育人的课程思政思考与实践——以土木工程概论课程为例被引量:3
- 2021年
- 专业课程是课程思政建设的基本载体,课堂是育人的“主战场”。目前许多高校教师对专业课程思政教育和价值引领方面的重要协同作用认识不够,对思政元素的挖掘及育人模式的考虑方面经验不足、缺乏方法。结合已开展的“课程思政示范课”的授课实践经验,从课程目标出发,认真分析课程特点、挖掘思政元素、探索融入方式、创新适合课程思政的教学方法与评价模式、修订思政版的教学大纲,构建了“点、线、面、体”立体化思政育人教学模式。
- 潘洪科徐理简小生廖菲菲崔胜超李鹏鹏陈旺宝
相关作者
- 张明月
- 作品数:50被引量:33H指数:3
- 供职机构:沈阳城市建设学院
- 研究主题:土木工程专业 教学改革 超长混凝土结构 温度应力分析 温度应力
- 何忠明
- 作品数:288被引量:1,634H指数:21
- 供职机构:长沙理工大学
- 研究主题:粗粒土 边坡 路堤 降雨入渗 稳定性
- 陈静茹
- 作品数:33被引量:132H指数:6
- 供职机构:青岛理工大学土木工程学院
- 研究主题:教学改革 土木工程专业 钢筋混凝土 高等教育 人工神经网络
- 曲成平
- 作品数:54被引量:154H指数:7
- 供职机构:青岛理工大学土木工程学院
- 研究主题:教学改革 土木工程专业 H型钢 钢结构住宅 施工技术
- 姚兆明
- 作品数:117被引量:318H指数:9
- 供职机构:安徽理工大学
- 研究主题:人工冻土 冻土 饱和软黏土 分数阶导数 蠕变