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易于脉红螺滞留的增养殖排布结构: 本实用新型提供易于脉红螺滞留的增养殖排布结构，包括结构主体，结构主体包括至少一条沿着低潮线排布的条状鱼礁组，条状鱼礁组包括多个增殖礁，且相邻两个增殖礁互相贴合，位于条状鱼礁组头尾两端的增殖礁呈梯形体结构，位于条状鱼礁组中...; 许敏张翼张辉杨林林袁兴伟刘尊雷

一种集鱼型增养殖鱼礁及其使用方法: 本发明公开了一种集鱼型增养殖鱼礁及其使用方法，属于鱼类增养殖技术领域。本发明由分为上下两层的长方体框架构成，上层内部设有圆台框架，圆台框架顶端设有锥形铁盖，锥形铁盖通过链接绳与框架外的浮球相连，圆台框架内部设有若干小圆锥...; 闫龙李多慧王路平姜大为王井军李勇曾晨杜鑫

一种海水鱼类增养殖疫病防控调温设备: 本实用新型公开了一种海水鱼类增养殖疫病防控调温设备，涉及调温设备技术领域，该设备包括消毒箱和调温箱，所述消毒箱的左侧设有鱼池，还包括过滤消毒机构、调温机构，所述消毒箱内设有便于对所述鱼池排出的污水进行过滤与高温消毒的过滤...; 黄华李宏春王鹤王涵孙佰鸣赵晓伟

一种贝类增养殖基质及应用与一种贝类牧养方法: 本发明涉及一种贝类增养殖基质及应用与一种贝类牧养方法，属于水产养殖技术领域。本发明提供了扇贝壳和/或河蚌壳在贝类资源海洋牧场增养殖中的应用。本发明的贝类增养殖基质和贝类牧养方法有助于浅海高价值贝类资源修复，通过增养殖以紫...; 葛红星董志国刘清源张立斌茹小尚尼倩

环境丰容技术在鱼类增养殖中的应用研究进展: 2024年; 近年来,在野生渔业资源持续衰退、水产养殖规模不断扩大、人们对鱼类福利关注度不断提升等的背景下,环境丰容作为一种全新的技术手段在水产领域受到广泛关注,被认为在野化放流鱼类行为、增加养殖鱼类产量、提升圈养鱼类福利等诸多方面均具有较大的应用潜力。环境丰容是指在增养殖生产中,采用适当方式向圈养或自然水体引入新的环境刺激,提高其异质性和复杂性,从而实现提升鱼类产量、提高鱼类福利、控制鱼类行为、改善鱼类生理目标的环境优化方式。总体来看,国际上围绕环境丰容技术的相关研究结果层出不穷,理论体系不断完善,但国内水产领域的相关研究尚处于起步阶段。本文在简要介绍环境丰容概念和分类基础上,聚焦目前最受关注的物理丰容方式,评述了物理丰容对鱼类打斗行为、生理应激、代谢生长等重要性状和放流后的适应性行为、个体适合度等增殖性状的影响,重点分析了引发研究结果差异的可能原因及其潜在神经可塑性机理,最后探讨了该领域以往研究的不足及今后的研究方向,旨在为我国开展该方面研究提供借鉴,为增养殖苗种高效健康培育与放流鱼类野化训练提供参考。; 张宗航张秀梅刘文华; 关键词：鱼类增养殖神经可塑性

水产增养殖技术在遗传育种中的应用与研究进展: 2024年; 在世界各地海鲜资源接近枯竭的背景下,加强水产养殖技术是保障人类水产品供给的核心途径。近年来,基因改良技术在促进水生动物的成长速度、提升免疫能力以及提升品质等级方面取得了重大突破。本文阐述了基因优化在养鱼技术中的应用状况,涵盖基因工程和基因序列分析等进展情况,一并探讨了遭遇的难题和将来的发展方向,目的在于为该行业的发展提供理论和实践指导。; 刘琳姜亚男丁璇姜芳超; 关键词：水产增养殖遗传育种基因组学

基于混合式教学模式的海水贝类增养殖学课程多元化考核评价体系构建: 2024年; 海水贝类增养殖学课程是水产养殖学专业的一门核心课程,在我国海洋类人才培养中起着非常重要的作用。开展“线上”+“线下”混合式教学模式下海水贝类增养殖学课程多元化考核评价体系的构建研究,为促进学生的全面发展及个性化发展提供了可行的策略和路径。梳理和归纳了国内外学者对混合式教学的概念界定,提出混合式教学是充分发挥“线上”+“线下”2种教学优势的一种教学组织形式,体现“以学生为主体,以教师为主导”的教学理念。从海水贝类增养殖学课程在线教学资源建设、总体设计思路、思政育人设计和教学内容的组织实施4个方面阐述了该课程的混合式教学模式。该课程评价体系的构建遵循多元化的构建特点,即评价方式多元化、评价主体多元化和评价内容多元化。构建了过程性评价+终结性评价的考核评价体系模型,加大了对学生的过程性评价,体现了知识、能力、素质和思政的教学目标。; 栗志民刘志刚申玉春; 关键词：混合式教学模式

我国大泷六线鱼增养殖现状分析及发展建议: 2024年; 本文对我国大泷六线鱼生物习性特点、自然分布情况和增殖养殖现状进行了初步分析,结合市场需求从苗种生产、养殖途径、增殖方法及产业延伸等方面探讨了我国发展大泷六线鱼养殖产业存在的问题并提出对策建议,以期对我国北方沿海省市发展优质海水鱼类的养殖产业提供参考。; 张弼蒲红宇; 关键词：养殖产业苗种生产生物习性海水鱼类

《鱼类增养殖学》课程思政元素的挖掘与应用: 2024年; [目的]探索《鱼类增养殖学》课程思政元素的挖掘与融入的路径,以期更好地实现课堂教学德育目标。[方法]通过深入梳理《鱼类增养殖学》课程内容确定思政目标,结合课程特点对课程思政元素进行挖掘和提炼,最后对思政元素在本课程中的融入路径进行摸索和探究。[结果]结合不同课程模块的内容特点,从国家认同和文化自信、使命担当和社会责任、创新精神和团队意识、生态保护和大局观念等方面开展课程思政,通过案例讲解、视频教学、线上+线下混合式教学等方法,将课程思政贯穿课程教学的各个环节。[结论]挖掘出“鱼类增养殖学”课程思政元素并将其融入教学的各个环节,能将专业知识传授与思想价值教育有机结合,使学生在“润物细无声”中完成课堂德育。; 曾丹罗玉双谢中国; 关键词：课堂德育教学改革

十二五普通高等教育本科国家级规划教材水产经济动物增养殖学水产养殖及相关专业用: “水产经济动物增养殖学”是根据“宽口径、厚基础、强能力、高素质”本科人才培养理念，对鱼类、虾蟹类、贝类和其他水产动物增养殖理论与技术进行整合，开设的一门综合性的专业课程，以适应现代教学改革的课程体系。本教材在着重介绍通用...; 李明云编

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