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共同内群体认同对壮族大学生解释偏向的影响研究: 2022年; 从解释偏向视角探讨共同内群体认同改变对外群体态度与行为的认知过程。研究以壮族大学生为被试,通过启动范式操作共同内群体认同,测量解释偏向(包含自动解释偏向、迭代解释偏向和延时解释偏向),考察共同内群体认同能否提高壮族大学生对外群体信息的积极解释偏向。结果发现:共同内群体组的自动积极解释偏向显著高于独立群体组,而共同内群体组与独立群体组在迭代积极解释偏向和延时积极解释偏向上没有显著差异。研究完善了解释偏向阶段模型,也为民族共同体意识培育和积极族际关系的建立提供了路径依据。; 梁芳美

高校图书馆壮族大学生阅读素养培育研究: 阅读是个人求知认知的方式之一,是人们熏陶成性、继古开今的重要途径。在民族教育向追求教育质量转变的时代背景下,少数民族大学生的阅读素养培育值得重视。壮族作为人数最多的少数民族,壮族大学生是未来建设壮族地区的栋梁之材,其阅读...; 李梦菲; 关键词：壮族大学生

广西壮族大学生语言使用及语言态度调查研究: 2022年; 少数民族语言使用状况和语言态度的研究有助于民族语言文化传承和国家共同体意识的构建。以此为研究目的对广西壮母语大学生语言使用及语言态度状况进行调查分析,结果显示本族语的使用及语言态度均低于国家通用语,对英语则同时具有文化性认同和工具性认同,语言使用和态度形成受多种因素制约。深化对民族语言使用和语言态度的研究对推动民族团结、促进文化生态和谐、构建中华民族共同体意识有重要意义。; 林琳; 关键词：语言使用语言态度壮族大学生

广西壮族大学生壮语使用情况与语言态度调查研究被引量：3: 2022年; 本文通过问卷调查和访谈,采取定性和定量分析,对广西部分高校壮族大学生壮语使用与语言态度进行调查,发现在壮族地区长大的壮族大学生绝大多数可以用壮语交流,他们热爱自己的语言;而在非壮族地区长大、在外地上学的壮族大学生,由于从小缺乏壮语环境,基本无法顺利用壮语交流;生活区域和教育区域影响壮族语言使用的结构,也在一定程度上影响语言态度。基于此,提出壮语传承与保护的对策:重视壮族青少年语言态度培育,提高保护壮语的积极性;发挥儿童壮语自然习得的优势,重视壮语的家庭学习;深化壮语在民族地区的教学研究,提高壮语教学水平。; 莫娜; 关键词：壮族大学生语言使用语言态度

壮族大学生所用壮语语序的现状:一项社会语言学调查: 2021年; 壮语语序近几十年来迅速变异并表现出向汉语语序靠拢的趋势。对12种壮语语序进行调查的结果显示,有4种语序已发生明显变异,3种语序发生较明显的变异,5种语序变异程度相对较低。壮语语序变异速度加快是因为壮—汉双语接触的方式、深度和范围都发生了根本改变。大体上,可从语言接触和语言习得等角度对壮语语序的变异作出系统解释。壮语语序的改变会导致壮语语言系统的深刻变革。; 孙瑞赵琪琪; 关键词：语言接触语言习得

广西汉族和壮族大学生肺活量与肌肉参数的相关性分析被引量：4: 2020年; 目的探讨广西某高校汉族,壮族大学生肺活量与肌肉参数的相关性。方法随机抽取1909名广西某高校在读大学生,采用MC-180体成分仪测量其肌肉参数,肺活量测试仪测量其肺活量。按《国家学生体质健康标准》进行身高,体重测试。将受试者肺活量分数分为4组;<60分,60~79分,80~89分、≥90分。采用SPSS23.0统计学软件进行分析。结果不同肺活量分数段汉族男,女大学生身高、年龄、体重、身体质量指数(BMI),肌肉参数存在组间差异(均P<0.05),壮族女大学生身高、体重、BMI,肌肉参数(除左上肢肌肉量)存在组间差异(均P<0.05);汉族男大学生身高,肌肉参数最大值主要集中在≥90分组,呈上升趋势,汉族,壮族女大学生身高.体重、BMI,肌肉参数在<60分,60~79分,80~89分组上升趋势,在≥90分组各指标略有下降,壮族女大学生左上肢肌肉量组间差异不明显。汉族男、女大学生年龄、身高,体重、BMI,肌肉参数与肺活量成显著正相关(均r>0,均P<0.01);壮族男,女大学生身高、体重、肌肉参数与肺活量成显著正相关(均r>0,均P<0.01),左上肢肌肉量与肺活量相关性不显著(P>0.05)。结论年龄.身高、体重、BMI,肌肉参数的增加对两民族大学生肺活量的增加有一定正性作用,左上肢肌肉量的变化对壮族大学生肺活量的影响不明显,汉族大学生各肌肉参数与肺活量的相关性强于同性别壮族大学生。; 舒文博陈梦池李华黄丽仟黄彬彬张文海吴亚臣刘鹏; 关键词：汉族壮族肺活量大学生

广西壮族大学生学习普通话的障碍及提高策略被引量：1: 2019年; 语言是重要的交际工具。为了更好地促进民族团结和社会发展,传播先进思想文化,提高普通话水平已成必然趋势。壮族大学生学习普通话既受到地方方言制约,也受到自身认知水平和心理因素的影响。高校可以从学校、教师、学生三个维度,采取相关的有效策略,以提高广西壮族大学生的普通话水平。; 王妍妮; 关键词：壮族大学生普通话

足球课堂教学联合心理辅导对壮族大学生社交焦虑干预效果分析被引量：7: 2019年; 目的了解心理辅导和足球课堂教学锻炼对广西壮族大学生社交焦虑的干预效果,为壮族大学生保持身心健康发展提供有力支持。方法在广西民族大学筛选出120名存在社交焦虑的壮族大学生,随机分为干预组(共3组,各30名)和对照组(30名),分别进行8周的心理辅导和足球课堂教学锻炼,干预前后采用社交焦虑量表、应对方式量表、自尊量表、主观评价表等进行调查,对干预前后结果进行比较。结果干预后干预组学生(心理辅导组、足球课堂教学锻炼组、心理辅导-足球锻炼组)在积极应对、自尊总分方面均高于干预前,差异均有统计学意义(t值分别为2.84,4.07,P值均<0.01);消极应对、社交焦虑总分干预后均低于干预前,差异均有统计学意义(t值分别为-4.84,-5.29,P值均<0.01)。干预后,心理辅导组、足球课堂教学锻炼组、心理辅导-足球锻炼组各方面得分与干预前相比均得到显著改善,差异均有统计学意义(P值均<0.05)。总体来看,干预后心理辅导-足球锻炼组在积极应对、自尊总分方面提高的分数更高,分别高于干预前0.59,5.68分;消极应对和社交焦虑得分干预后降低的分数也最高,分别为0.43,12.21分。结论心理辅导和足球锻炼相结合的干预方式对降低壮族大学生社交焦虑效果最佳,足球课堂教学锻炼、心理辅导也起到一定的干预效果。; 阮奎陈辉; 关键词：足球精神卫生干预性研究

经济欠发达地区高校壮族大学生自我健康管理能力状况及影响因素分析被引量：4: 2019年; 目的了解广西经济欠发达地区高校壮族大学生自我健康管理能力状况及其影响因素,为提高经济欠发达地区高校大学生健康水平提供支持。方法在广西经济欠发达地区选取5所高校,以班级为单位随机抽取1 042名在校壮族大学生进行自我健康管理能力的调查,分析影响自我健康管理能力的影响因素。结果广西经济欠发达地区壮族大学生自我健康管理能力总均分为(3.63±0.59)分。男生自我健康管理行为得分(3.21±0.62)高于女生(3.11±0.52)(t=2.92,P<0.01),不同年级学生认知和自我健康管理总分差异均有统计学意义(F值分别为8.03,3.04,P值均<0.01)。医学专业学生自我健康管理各维度及总分均高于其他专业学生(P值均<0.01)。不同自评健康状况学生在行为、环境、总分方面得分差异均有统计学意义(P值均<0.01)。多元线性回归分析显示,专业、性别、自评健康是壮族大学生行为和环境的影响因素,性别、年级、专业是认知的影响因素,年级、专业、自评健康是自我健康管理总分的影响因素(P值均<0.01)。结论广西经济欠发达地区壮族大学生自我健康管理能力认知较高,但行为较低。应针对不同人群予以干预和引导,提高壮族大学生自我健康管理能力。; 王世景刘春雨李远华; 关键词：自我

多种语言文化环境下广西壮族大学生英语习得的迁移状况及教学策略研究: 2019年; 本文基于习得和迁移理论,从语音、语法、词汇方面深入分析壮语、汉语、英语之间的迁移状况,并提出以迁移规律指导壮族地区英语教学实践的策略。; 林琳粟芳李一丹; 关键词：壮族英语习得迁移

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