公共文化服务平台

搜索到5133篇“ 学习动力“的相关文章

学习动力: 本书最大的特点在于因果性，道出了非智力因素与学习的因果关系。著者把智力比喻为个入学习的硬件，非智力因素（包括动机、兴趣、情感意志、气质和性格等）比作个体学习的电源（即学习的动力），学习策略和方法比作个体学习的软件（即如何...; 李洪玉等著; 关键词：学习动机

学习动力: 李洪玉; 关键词：学习动机

成熟型教师学习动力的影响因素分析:基于系统动力学的视角: 2025年; 高素质专业化教师队伍是建设教育强国的重要基石。高素质专业化教师队伍离不开教师持续学习。然而,如何激发并促进成熟型教师的再学习是教师专业化队伍建设的难点。回顾有关教师学习动机的已有研究发现,社会建构理论、动机理论、自我决定理论、成人学习理论以及教师专业发展理论等是解释影响教师学习动力的主要理论模型。整合这些已有解释模型,基于个体特质、社会关系、社会环境与教师学习动力的互动关系建立分析框架,对7名成熟型教师的学习动力进行深度访谈,系统分析了影响成熟型教师学习动力的因素。研究得出结论:满足不同性别教师的成长需求,在变革和资源支持中增强教师效能感与成就感,以及转变教师的教学理念与学习观念,能够提升教师的学习动力;同伴的支持、引领与督促是成熟型教师学习动力的重要因素;为了学生的成长、满足学生的学习需求、受到学生鼓励与认可是成熟型教师学习的核心动力;家长期望与家长素质是成熟型教师学习的间接动力;孩子的成长是成熟型教师专业学习的推动力;职称评审是成熟型教师学习的显性动力;国家教育改革、“可见”的校长领导力、强大的专业平台、优质的教育资源,以及具有针对性的学习活动等这些能够调动学习氛围的因素都可以促进成熟型教师的学习。此外,由社会环境和个体相互作用带来的“面子”问题和“礼让”文化是制约成熟型教师学习动力的隐性因素。; 孙彩霞靳玉乐; 关键词：学习动力教师队伍建设教育强国系统动力学

农林经济管理专业学生课下学习动力及影响因素研究——以新疆农业大学为例: 2025年; 在新时代发展背景下,深入研究具有中国特色、全球水平的高等教育质量保障体系具有重要意义。为适应新时代对人才的多样化需求,提升高校办学质量,有必要加强学生学习动力监管。农林经济管理专业作为国家级一流专业,从学生参加比赛积极性、完成度、大创项目申报、证书考取、自习等方面分析农经专业学生课下学习动力现状,并根据现实情境分析其影响因素,并从完善思政教育体系、提升自我竞争优势、优化动力监控管理机制等方面提出建议,提高专业建设质量和水平。; 郭琳马昕妹王娇; 关键词：学习动力监控管理影响因素农经专业

激发基础薄弱学生学习动力的方法探究: 2024年; 文章探讨如何激发基础薄弱学生的学习动力,在综合考虑学生的学习需求和个人成长的基础上,提出制订个性化学习计划、进行积极的反馈与鼓励、深化合作学习与小组互助以及加强体验式学习四个方法,旨在为基础较为薄弱的学生营造一个更加具有支持性和激励性的学习环境,提高他们的学习动力和学业成绩。; 王天荣; 关键词：基础薄弱学生学习动力个性化学习

OBE教育理念下民族院校大学生学习动力认知探究: 2024年; 民族院校肩负着教育职能和民族工作的双重使命。正确引导大学生的学习动力认知,使其既学有所成,又顾全国家大局,是目前民族院校不可忽视的工作要点。文章基于OBE教育理念采用问卷调查法对研究样本的学习动力认知进行统计分析。研究发现,随着受教育程度的增加,大学生的学习动力认知从围绕个人、家庭而形成的感性认知层面上升到统一在国家认同之下的理性认知高度。研究表明,大学阶段的正确引导是实现这一扬升的关键因素,“促成学习目标和民族复兴相契合”与“实现远大理想与平凡岗位相统一”是民族院校培养合格的新时代人才的重要方向。; 刘远峰; 关键词：民族院校大学生

荣誉与榜样:对于大学生学习动力和学风建设的影响研究: 2024年; 高校学风建设是提高本科教育人才培养质量和效果的关键因素之一,其中以学生为中心的研究是重要着手点。研究发现,学生自身因素是影响大学生学习动力的主因,构建荣誉与榜样一体化的学风激励模式,遵循了新时代高校大学生思想特点和发展需要。本模式的实效研究,对改善大学生学习风气具有重要的现实意义。; 秦向伟李娜刘涛任珂辉赵文涛; 关键词：大学生学习内驱力学风建设

如何在教学中融入心理健康教育,提高小学生学习动力: 2024年; 在当前教育体系中,小学生的心理健康问题日益受到社会各界的广泛关注,随着社会竞争的加剧和学习压力的增大,小学生面临的心理健康挑战也在不断增加。这些挑战不仅影响了他们的学习效率,还可能对其长期的身心健康造成不利影响。因此,探索如何在教学中有效融入心理健康教育,以提高小学生的学习动力,现已成为一个亟待解决的问题。在教学中融入心理健康教育,不仅可以帮助学生认识和管理自己的情绪,还能够提升他们的自我价值感和自信心,从而激发他们的学习兴趣和动力。; 樊丽君; 关键词：心理健康教育自我价值感学生学习动力自信心

巧用心理效应提升学生学习动力: 2024年; 实践中可能存在一些学生学习动力不足的现象,教师应准确解读背后原因,根据学生的心理变化和发展规律,采取有效措施激发学生学习动力。教师可以将“自己人效应”“蝴蝶效应”“登门槛效应”运用于教育教学过程中,促进学生提升学习动力,进而有效提高学习成效。; 冯晓红; 关键词：心理效应师生关系学习动力

小学生数学学习动力的激发与维持——从动机谈起被引量：1: 2024年; 学习动力来源于学习动机。动机是促使个体活动的原因和力量,学习动机是一种广泛的个体性与社会性动机。学习动力既有动机的使然,更有意识的调节;是指引发和保持学习行为,使之实现预定学习目标的一种心理品质。学习动力主要表现为情绪与意志,是自主学习品质的重要体现。小学生数学学习动力激发与维持的基本策略有:建设“有境”特质课堂,让学生“想学”;促进学习身心体验,让学生“乐学”;加强思维能力培养,让学生“能学”;提升学生自我认同,让学生“好学”。; 赵建康; 关键词：数学教学学习动机学习动力情感因素

加载更多 ∨

相关作者

用户反馈

相关作者

用户登录

用户反馈