搜索到321篇“ 学习型课堂“的相关文章
- 指向语言运用的学习型课堂形态——以郑振铎《猫》为例
- 2024年
- 针对语文课堂教学存在重“教”轻“学”的问题,以郑振铎《猫》为例,从是何、为何、如何三个维度,呈现指向语言运用的学习型课堂形态的酿成。通过构建概念框架和体验实践研究的方式,彰显学生语文课堂上能动、自主、独立进行学习的样貌,试图在以教为主向以生为主的转型中,促进学生工具素养和人文素养的发展。
- 刘佳盈
- 关键词:学习型课堂《猫》
- 高中数学自主互助学习型课堂的课例研究——以“排列组合复习课”为例
- 为了提高课堂效能,构建高效课堂,高中数学课堂教学不仅要研究如何教,还要研究如何学。文章基于自主互助学习型课堂的教学模式,以"排列组合复习课"为案例,从小组讨论与交流展示两个环节,探讨了提高学生课堂学习效能的实践性建议。
- 陈彤
- 关键词:高中数学
- 混合式教学模式下基于同伴支架的学习型课堂研究——以应用化学基础课程为例
- 2024年
- 同伴支架是支架式教学的一个分支,是指在专家或同伴的帮助下,学生主动构建自身的知识体系,实现从“已有水平”向“潜在水平”的发展。针对高等职业技术教育学生基础参差不齐、学习兴趣不足、课堂参与度不够等问题,采用以线下为主的混合式教学模式,同时将同伴支架引入线下课堂,形成“课前预习——互助释疑——成果展示——随机检查——实施评价”五个阶段,促进学习型课堂的建立。同伴支架将学生的学习差异转化为一种课堂资源,提供了一种激发学生主动学习的新思路,而混合式教学模式则拓宽了学习的空间,也有利于促进学生自主学习能力的培养。
- 蔡姝崴丛士杰
- 关键词:高等职业技术教育学习型课堂
- 创设启发式导入活动构建深度学习型课堂
- 2024年
- 深度学习是一种自主性、理解性学习,强调学习的主动性和思维的挑战性,是以真实情境为背景,以核心问题为驱导,以高阶思维培养为指向,以科学探究为手段,通过引导学习者主动参与,发现问题、解决问题的学习过程。在教学过程中,教师需要巧妙地将知识转化为问题,并将这些问题融入具体情境中,让学生在实际情境中思考,通过解决问题来掌握知识。
- 张岳
- 关键词:高阶思维理解性学习真实情境学习型课堂
- 创设探究式实验情境 构建深度学习型课堂
- 2024年
- 以“曲线运动”为例基于深度学习理念,有效关注知识的建构生成过程,重视思维训练,促进学生思维成长,让物理学科核心素养真正地在课堂教学中落地.
- 王驰明
- 关键词:学科素养情境体验
- 构建教、学、评三位一体的高品质高职电工课程学习型课堂
- "教、学、评"三位一体教学指导活动在高职电工课程教学中的应用,主要是通过专业教学活动指导、学习活动、评价活动三者相互融合的一种先进教学理念,即确保教师的"教"、学生的"学"以及教学评价之间的一致性。基于此,本文以高职电工...
- 何叶
- 创新教与学模式,助推国家课程校本化实施——以厦门市第十一中学“真为优学”高质量学习型课堂建设为例
- 2023年
- 国家课程校本化实施是指基于学校实际情况和学生个性发展的特点和需求,对国家课程进行创造性的开发、整合和实施。课程改革的深入必须强化国家课程校本化实施的研究和推进。在课程实施过程中,国家统一规定的育人“蓝图”需要“因校制宜”“一校一策”,细化为学校的育人“施工图”。文章以厦门市第十一中学创建高质量学校为例,提出重构学校课程体系,创新教与学模式,深耕课堂主阵地,形成国家课程校本化实施的有效路径。
- 林国斌廖燕
- 关键词:国家课程校本化实施教与学模式
- 核心素养背景下的小学语文学习型课堂建设
- 2022年
- 伴随着新课程改革的不断深入实施,素质教育理念深入人心。核心素养现阶段已经成为了教学过程中非常关键的目标。在此背景下,小学语文教师对教学理念进行转变,对教学模式进行创新,将学生核心素养有效培养作为教学出发点,构建一个高效的小学语文课堂教学。这也就需要小学语文教师按照需要教学的教材内容,通过科学合理的教学举措,进而形成有效的教学方式,把学生的内在动力完全激发出来,让小学生积极主动的投入到学习过程之中去,最后把学生的语文教学效率有效提升上去。
- 吴春蕾
- 关键词:小学语文
- 具身认知视角下的学习型课堂建构研究
- 人是身心统一的存在,教育的目的就在于培养身心协调发展的人,即“完人”。真正的学习型课堂离不开身体的在场与参与,然而,审视当前的教育教学实际,可以发现,将学习者的身体置于教育场域之外的现象屡见不鲜,课堂中,教师忽视学生身体...
- 许倩婷
- 关键词:学习型课堂
- 基于核心素养和关键能力的初中地理自主学习型课堂研究
- 2022年
- 学生发展核心素养是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现。初中地理学科素养具有综合性、空间性、动态性等特点,因此在教学中,教师需要着重突出对学生的地理关键能力的培养,并提高其个人修养,使学生形成正确的价值观念与自我定位观念。本文将对基于核心素养和关键能力的初中地理自主学习型课堂研究作几点探讨。
- 黄昌辉
- 关键词:初中地理自我定位个人修养
相关作者
- 任建华
- 作品数:56被引量:135H指数:6
- 供职机构:石河子大学师范学院
- 研究主题:教育 对口援疆 兵团 课例研究 教学模式
- 李萍
- 作品数:530被引量:4,082H指数:30
- 供职机构:新疆维吾尔自治区人民医院
- 研究主题:护理 护理人员 护士 影响因素 ICU护士
- 刘冲
- 作品数:12被引量:30H指数:3
- 供职机构:石河子大学师范学院
- 研究主题:学习型课堂 教学模式 大学生 教育 有效教学
- 徐红兵
- 作品数:11被引量:8H指数:2
- 供职机构:常州市武进区湖塘实验中学
- 研究主题:初中数学教学 学习力 初中数学 学生学习力 学习型课堂
- 刘爱玲
- 作品数:1被引量:1H指数:1
- 供职机构:聊城大学教育科学学院
- 研究主题:课堂教学 自主互助学习型课堂